老师校本培训工作总结

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总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。下面是由工作总结之家我为大家整理的“小班班主任学期简短工作总结.”，仅供参考，欢迎大家阅读。

老师校本培训工作总结.一

本学年度我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和训练创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的力量，结合我校实际，制定“老师专业化进展与训练创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础训练课程改革的深化进展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下：

(一)领导重视，熟悉到位，制度保证

领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

(二)实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。

(1)导师指导模式。

即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。

在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。

(2)案例培训模式。

即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

(3)自主学习模式。

这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量的方式。

(三)校本培训内容丰富多彩。

(1)新课程理念培训。

课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓，主要抓好四方面的工作：

一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课xx节次，听评课xx节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

(2)连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训。我校乐观为老师创设现代信息技术训练的平台。

(3)加强校本教研制度建设。

老师的训练理论素养打算了课改的深度和广度，"要引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。"理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。

理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是老师，学校进展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不行能一蹴而就。

传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还特别坚硬。”要把新的理念转变为老师的教学行为，需要老师乐观主动地参加。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但老师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。

本学年度，“自主、合作、探究”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请老师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师争论，让课堂变成一个学习与沟通的场所。

在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是公平的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是乐观主动地参加。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。

(4)建立对话沟通制度。

我校努力创设一种老师之间相互学习，相互关心，相互切磋、沟通的学校文化环境，使学校不仅成为同学进展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。详细形式是每位老师坚持每天下班前写当天工作日记，使领导准时了解到学校大大小小的人和事，便于准时沟通与进行信息的交换、阅历的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。

首先学校开展师徒结队，促进青年老师尽快成长。学校要求徒弟乐观听师傅的课，实地感受教学过程，学习胜利阅历;师傅主悦耳徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地赐予指导，同时也汲取青年人的先进思想和新奇做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

(5)抓好骨干老师培训工作。

本学年度我校组织了一次校内优质课评比活动，多名老师仔细预备了公开课，取得了全都好评。另外，学校领导非常重视老师业务力量的提高，想尽方法支配骨干老师参与各级各类的培训学习，如平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习。

(6)新老师培训。

进行“师徒结对”活动，对新老师进行教学基本功的专项训练和辅导;开听、评课评估结果、同学座谈会、问卷调查、抽查同学作业本的批改状况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成果，对新老师排出等次。

(7)加强教研组集体备课的培训。

教研组定期活动(每两周一次)与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学讨论过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。

(四)校本培训后的反思

(1)老师的理论学习仍要加强督促。

(2)老师的训练教学反思力度不够。

为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进老师的专业化进展。

老师校本培训工作总结.二

本学期，我们切实根据区训练局、老师进修学校的工作部署，本着“为老师专业成长服务”的原则，以老师的可持续进展为本，以《xx市中学校老师岗位大练兵手册》为培训重点，侧重老师全员培训和青年老师培训两个层面，实行校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了肯定成效，现汇报如下：

一、校本培训扎实到位

1、两个落实。

首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。

其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训;学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体老师参加培训，实现科研和教研相结合。

2、三个到位。

(1)经费到位：本学期学校投入大量资金，为老师购买大量训练教学用书，用于老师的培训，以保证校本培训的全面落实。

(2)时间到位：学校除了组织老师参与区老师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按方案仔细进行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的.总课时。

(3)过程到位：本学期，学校无论是从制定方案，到落实人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格根据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认仔细真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。

二、培训形式丰富多彩

充分发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展沟通和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将老师们的学习心得、教学阅历、练兵感受以论坛形式诠释，大家相互发表自己的见解，共同探讨、讨论、沟通。统一熟悉，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”进展。

组织老师对《怎样观课议课》一书重点学习，使老师们对观课议课有了新的理解和熟悉，提高了业务力量。组织老师进行钢笔字、粉笔字练习。以《岗位练兵手册》为依托，进行全校岗位大练兵活动。

三、青年老师培训行之有效

为使青年老师快速成才，加快熟识教材教法，提高训练教学水平，在以后的训练教学工作中挑起大梁，学校制定了新老师拜师结对活动实施方案。每一位青年老师都有一位指导老师，并签订合同，制订辅导方案，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平常努力制造机会，让青年老师通过课堂教学实践活动熬炼力量，提高业务水平。

在培育青年老师快速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中喜爱训练事业，教学教研力量强的老师加强培训，努力创设机会，推举他们参与各种培训，外出听课，参与教学研讨活动，对外开课，为这些骨干老师供应了展现自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干老师。她们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受同学欢迎的课。她们成了我校老师队伍中的骨干力气，带动了全校的课改深化进展，也为全体老师做出了示范。

一学期来，我们充分感受到了老师们的乐观进取的激扬热忱和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白老师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特别工作，训练教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要准时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。

老师校本培训工作总结.三

本学期，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续训练校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

一、制订有序和有效的方案

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训方案和教研组方案。在方案基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施方案的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施方案有些滞后

二、培训内容针对性强了，可实施性也强了

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力量。如说课教学技能的培训;另一个是关心老师提高资源共享的力量的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的关心。

在学校特色方面，由于本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特殊有声有色，也只能利用学校自身的资源，牵强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师爱好很浓，每次的作业都能乐观上交，作品也很好。

三、建立配套的规章制度

健全并完善了包岙学校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。

四、加强对培训过程的管理

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况准时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也盼望更多的同行能有机会对我们提出看法。

五、外出考察学习培训

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的训练教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有xx余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了训练教学理念，转变了训练教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参与千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益许多。

六、培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的训练理念和教学策略发生了深刻变化，很多现代训练思想和先进阅历已经转变为老师的训练教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上同学自主合作沟通，实践、创新力量大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。

这一年参与县级论文评比活动有了xx位老师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的状况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参与了学区骨干老师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。

老师校本培训工作总结.四

一、落实培训，营造氛围

1、专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本训练类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。

2、专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织xx次集体备课活动，一次评价讨论活动;每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位老师每学期听课次数不少于xx节;扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展现、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。

3、专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制训练专题培训、心理健康训练等专题培训。

4、特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀训练教学论文(案例)评比活动，并择优装订成册。

二、细心组织，效果明显

通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长训练教学组织与管理力量;锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化;由“学问型”向“才智型”转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师乐观参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。

三、立足现状，乐观反思

在开展校本培训的工作中，我们深深的熟悉到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的乐观性和热忱。今后，我们将连续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。

今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。

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校本培训工作总结.

校本培训工作总结.

根据省训练厅《关于开展校本培训工作的指导看法》（鲁老师字[20xx]3号）和训练部提出的建立校本研修制度，推动学习型学校建设以及高唐三年训练进展目标要求，从20xx年以来，全县各学校大力开展了以加强老师队伍建设、提高老师师德和业务水平为根本动身点的校本培训工作，校本培训工作已渐渐规范化、制度化、科学化。回顾一年来的工作，有成果也有不足，现总结如下：

一、成立组织机构，确保校本培训工作有序开展

为使全县的校本培训工作有章可循，县训练局成立了以局长为组长、分管局长为副组长、职教科、教研室、教科室、电教站等科室负责人为成员的全县校本培训工作领导小组。34处学校也相应成立了以校长为组长的校本培训工作领导小组，并支配特地科室和专人负责校本培训工作，各单位每学期都按要求召开专题会议来讨论校本培训工作。

二、管理规范，措施得力，校本培训工作趋于规范

重点体现在三个方面：

（一）建立健全了规章制度

县训练局出台了《高唐县训练局关于进一步加强校本培训工作的实施看法》（高教字[20xx]11号）、《高唐县中学校老师校本培训工作评估标准》，就培训目标、内容形式、培训措施、管理考核等作出了明确详细的规定，各学校依据要求并结合自身实际，制订了详细的实施方案、培训方案和培训管理制度。

（二）培训档案日趋完善

老师专业成长档案和学校培训档案有了较大改观，逐步走向规范化。各学校有专人负责培训过程中的记录、考勤、检查等，老师基本上人人有自学方案、学习体会或总结反思。各学校每学期还对老师参与校本培训的状况进行了定量考核，并折算记入年度考核分，与评聘进行了挂钩。

表现较为突出的单位有四个试验学校、一实中、固河联校、琉寺联校、赵寨子联校、清平联校、梁村联校和梁村中学、固河中学、南镇中学等。

（三）将校本培训工作列入了常规督导检查

县训练局将校本培训工作纳入常规督导检查的内容之一，

我们知道：训练局为各校的校本培训工作的指路与导航做了大量的工作。11年、12年老师手册；11年、12年校本培训工作表彰会；同时纳入常规督导评估；其目的就是促进我县校本培训工作持续、稳定健康进展。

三、培训内容丰富，培训形式多样

全县各学校基本上构建了以新课改学习、有效教学学习、师德训练、现代训练信息技术、老师五项全能为核心的校本培训内容；形成了集中培训与个人自学、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习考察有机结合的校本培训运行机制。主要说4点：

1、加强了职业道德培训。全县各学校把师德训练作为校本培训的重要内容，进行了师德专题培训，并有深化。如第一、其次试验学校在对老师进行敬业奉献、规范从教等师德培训的基础上，强化了对老师创新精神、团队精神、自办法识和服务意识的培训；第三试验学校、固河联校提出了三个杜绝，三个正确对待的要求，提升每位老师的师德水准；第四试验学校大力提倡师德比水平更重要、力量比学识更重要、热忱比才华更重要的理念，组织老师学习《中学校老师职业道德规范》，严格规范从教行为；梁村中学邀请有关领导做了《做幸福老师》的专题讲座。

2、加强了教学技能培训。各学校结合（高教字[20xx]10号）精神，开展了以老师礼仪、硬笔书法、老师口语、训练技术和老师才艺等为主要内容的基本功训练活动。县第一试验学校、琉寺联校加强老师岗位技能培训，提升老师教科研力量，主要进行了新课程理念、老师基本功、教学新手段培训。县其次试验学校连续通过西墙练功台，提高了老师的书写水平；通过班班通白板帮助教学、课件制作的培训，提高了老师信息技术的操作水平；通过读书沟通、班主任论坛活动，提升了老师的一般话水平。县第一试验中学通过大练基本功，基本上达到了人人会上网、能娴熟编辑文档或制作课件。

3、加强了班主任培训。各学校在班主任培训方面细心设计支配，结合各自班级管理状况，有

针对性的开展了一系列的班主任培训活动。如10月份一实中学组织的班主任工作阅历沟通会，县训练局领导和学校班主任代表参与，规模大、效果好。卅里铺中学坚持每月一次的班主任学习制度，针对班主任的工作实际，进行德育大纲、班主任工作常规、班主任工作方法等培训，并通过召开班务管理现场会，观摩主题班队会，提高了班主任的工作力量。

4、加强了课堂教学培训。全县各学校组织老师学习课堂教学的基本理念、基本要求，从实际动身，结合学科特点，讨论如何把学科教学的基本理念和创新课堂的基本要求转化为详细的教学行为，并在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善课堂教学，探究开展学科实践活动等，打造了高效课堂。如：第一试验学校单元整合，五课渐进主题语文教学模式；县其次试验学校三环X教学模式等值得我们大家学习借鉴。

总体上来说，多数学校的校本培训工作比较仔细、扎实、有效，成果特别显著；但也存在着一些问题和不足，主要有以下几方面：

1、领导重视程度不足。大多数学校的校本培训工作在肯定程度上已被校长和老师所接受和重视，但熟悉不足、观念模糊等状况仍较普遍存在，甚至部分学校校长就不熟识、不清晰自己学校开展的校本培训工作是么；这就不行避开的出现了工作滑坡的现象。

2、培训内容单一、形式泛化。部分学校缺乏对校本培训的理性思索，只是把校本培训简洁理解为专题讲座、听课评课等，因此开展校本培训工作内容陈旧、模式僵化、缺乏新意。特殊是有些学校在制定培训方案时过多考虑学校的工作支配和上级的要求，却忽视了老师的培训需求，导致了培训工作缺少针对性和层次性，更重要的是有效性差。

3、活动材料管理欠规范。部分学校学习用书、规章制度、活动记录、老师手册等存放不规范，没有根据要求每月一总结、一归类。

日积月累，就很难规范。

4、老师态度有待进一步端正，《老师手册》书写质量有待进一步提高。总体来说，学校手册书写质量较高。

大字、后补（加重负担）

5、老师成长档案欠规范。评估中发觉，各个学校虽然都建立了老师成长档案，但是不规范、材料不全面，不能充分体现老师个人成长。

校本培训工作是一项长期性、持续性的工作，需要各学校仔细总结阅历和教训，连续加大管理力度，并形成长效机制，力争把校本培训工作与学校的各项工作结合起来，融为一体，以更快、更好的促进老师专业进展，从而提高全县训练教学质量。

暑期老师全员校本培训工作总结

依据《关于进一步加强中学校老师培训工作的看法》（渝老师〔XX〕9号）精神、《关于开展中学校老师全员培训及现代信息技术力量提升培训的通知》xx教〔XX〕314号文件精神，结合我校实际状况，在教管中心的统筹支配下，学校细心的组织下，圆满的完成了为期3天的全员校本培训工作，进一步提高了我校老师的师德素养和专业技术水平。

一、培训前做好全体老师的动员工作，提高老师对校本培训意义的熟悉。

我校准时在校务公开栏中公示校本培训的相关文件和要求，并通过群、电子邮箱等方式告知每一位老师，使每位老师都深刻的熟悉到校本培训的目的和意义是促进老师师德师风建设和专业化进展，实现老师终身训练和可持续进展的良好格局，为本次培训营造了良好的学习氛围。

二、领导高度重视，各项措施保障培训顺当进行。

1、成立特地的工作领导小组。为保障本次培训顺当开展，学校成立了以秦xx同志为组长，雷杰、唐仕林两位同志为副组长，以杨xx和各教研组长为组员的培训领导小组。以确保本次培训工作能够顺当、有序的进行。

2、细心选择培训内容、制定切实可行的培训方案。依据上级文件要求和学校实际状况，我校选择了提高老师师德师风、更新训练理念、提高训练教学水公平方面的培训内容，详细如下：听讲座：《怎样提高课堂教学效率》、《在反思与创新中超越——谈魅力课堂》、《高效课堂的策略——简介全国九大教学模式》、《课堂教学观看与诊断的作用》、《简易微课制作》、《如何培育孩子的学习爱好》；观看视频：《任小艾教学管理艺术》、李镇西《做最好的老师》。讲授老师仔细预备、.讲授，使得培训内容丰富、生动、有用，也使得全体老师始终能保持深厚的学习爱好全身心的投入到本次培训中。

3、严厉 培训纪律，仔细落实培训方案。

为保障本次培训顺当进行，我校将培训考勤纳入老师年度考核，凡培训不合格者本年度不得评优。培训期间由秦xx校长亲自负责上午、下午分别两次考勤，做到培训期间无迟到早退现象、无无故缺席现象。

4、得力的后勤保障使培训得以顺当的进行。

由于培训期间天气酷热，学校后勤保障组做好防暑降温工作显得尤为重要。为此，培训前在培训教室安装好了空调、饮水机，在培训课间休息时为老师供应一些消暑的水果，供应了工作午餐。使得全体老师在炎炎夏日感受到了学校的温馨与舒爽，使得学习更用心、更努力。

三、取得了丰硕的收获。

通过本次培训我校老师在对于老师这一职业又有了新的熟悉，对于如何做一个好老师有了新的感悟，对于如何进行课堂教学、提高课堂教学效率学习到了许多新的途径和新的方法，同时还学会了制作简易的微课，提升了老师的现代训练技术力量。培训结束后每位参加培训的老师都仔细撰写了一篇培训心得，都尝试着制作了微课。

百年大计，训练为本；训练大计，老师为本。在今后老师培训工作中，我校将一如既往，严格要求，力争培育出更多、更优秀老师！

xx市xx区xx中学

XX.7.14

老师信息技术校本培训工作总结

为了拓宽同学的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源服务于教学，现对我一个多月校本培训工作做如下总结：

一、仔细参加校本培训

国培培训回来后，我结合我校的实际状况，严格根据思旺一中老师信息技术培训实施方案要求，每周周二下午课外活动期间参加学校组织的Word、Excel、powerpoint等基本操作学问和方法的培训，使自己基本把握了信息技术学问和基本操作技巧，为了更好的完成信息技术网络考试，为其他老师下载了模拟试题，能利用课余时间进行自学，顺当完成了11月份的网络考试，效果明显。现在全校有80%以上的老师都能娴熟运用设备进行备课和组织课堂教学，并把握了远程训练资源的接收、下载、整理、运用，在课堂教学中充分发挥资源优势，体现自己的特色课。经过培训，自己能自己制作一些简洁的课件，在课堂教学中，运用多媒体开阔了同学的视野，活跃了气氛，提高了课堂效率。

二、充分利用空中课堂，发挥远教资源在课堂中的作用

作为学校的一名信息技术老师，对学校制定的远程训练资源课程表，进行了严格管理，对所接收的资源准时进行整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘，充分发挥老师的课堂运用率，极大的丰富了课堂教学。教学中以班级为单位严格根据课表进行上课，把所接收的资源充分利用到课堂当中，大大的提高了课堂效率，提高了教学质量。

三、充分发挥电子备课室的作用，服务于广阔师生

为电子备课室最大限度的服务学校教学，我利用学校的电子备课室提高自己制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，与同事相互学习和沟通。开阔了事业，丰富了业余生活。

四、自我反思及案例

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

总之，训练资源是使之不完取之不竭的，为了提高我校的训练教学质量，它还将连续发挥它的作用。

中学老师个人校本培训工作总结

时间总是在不经意间过去了，一段时间的工作也结束了，过去的这段时间里，我们肯定有许多值得共享的收获吧，我们在过去的这段工作当中也肯定有所提升，不如写份总结好好的记录一下!下面是由工作总结之家我为大家整理的“中学老师个人校本培训工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学老师个人校本培训工作总结一

老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。全面推动素养训练，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践力量的同学，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师训练教学力量的一条重要途径，更是影响训练质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，熟悉到位

学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平，提高老师综合训练力量，提高老师整体的业务水平。

二、严格要求，仔细组织

1.学期初召开全体老师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，仔细布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分熟悉进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开头并提出每位老师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求准时参与各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高老师的综合实力，更好地服务教学。

2.逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训方案的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。同时加强过程管理，仔细记载老师参与校本培训的状况，将老师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按方案开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。

三、校本培训内容丰富多彩

(一)抓师德训练，树立师表形象。

仔细学习《中学校老师职业道德规范》、《扬中市老师职业道德规范》，狠抓师德建设工作。依据训练存在的热点、难点问题，结合我校实际，XX年xx月份让家长走进课堂活动，家长们这一天任凭听任何一位老师的课，并和全部的任课老师任意交谈，对老师的教学、管理等方面沟通自己的观点和想法，对学校的训练提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

(二)抓教学质量，打造高效课堂。

教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，老师要在课堂上科学安排时间，即老师讲解不超过xx分钟，同学练习不少于xx分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互关心，共同进步。甚至确定小组成员的详细职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，把握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有方案、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。

(三)抓队伍建设，提高老师素养。

通过抓班主任、青年老师、骨干老师三支队伍建设，不断提高老师素养。

落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任准时写出培训反思，同时上传校内网，纳入班主任考核，乐观组织班主任参与北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。

对青年老师，学校更是倾力培育，在新老师培育和指导方面学校渐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有阅历有力量的指导老师。本学年师徒结对xx对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，沟通谈心的双向互动使新老师尽快胜任训练教学工作，一批优秀青年老师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。

(四)抓教科研活动，以研代训。

我校现有市级课题3个，学期初课题组制定方案，并加强课题的中期过程管理，通过课题讨论的形式对老师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为训练科研的主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，通过公开课、讲座、理论学习，对课题进行讨论;二是面上：以全市为单位开展教学研讨课讨论。我们发挥课题讨论的推动作用，以课题讨论引导老师进入讨论状态，以研代训。我们通过课题引领，激励提高，鼓舞老师增加科研意识，乐观撰写案例、论文，一学期来我校老师有多余篇论文、案例在省市级获奖。

(五)其他培训：

1.学校购置了大量训练理论书籍，要求全体老师平常自学，每周二组织老师去教工阅览室阅读，每月摘抄XX字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共xx字，每学期结束写一篇读书心得。xx月份，学校还组织了老师们《做最宠爱的老师》的读书沟通活动，取得了很好的训练效果，促进了老师们的进展。

2.规定老师听课：

全体老师每学期必需多听本学科或其他学科老师课。行政、教研组长、备课组长、年轻老师听课不少于xx节，其他老师听课不少于xx节。

3、老师培训经费落实到位。本学年我校老师参与xx学时培训、省、市县和校及培训及暑期参与“因特尔”培训总计支出元。

四、问题与思索

1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充分利用学校资源;但老师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有特地讨论人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这假如要求一般教学人员独立完成就有些难度。

2、校本培训缺乏吸引老师乐观参与的特色项目。教研组集体备课、校本教研活动对于老师教学的`指导性有待加强。

为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。

中学老师个人校本培训工作总结二

为了进一步提高老师整体水平,加大了思想政治素养、业务力量水平、信息技术素养培训，为促进老师专业化进展，提高老师终身学习的力量,根据上级要求，紧密结合学校长远进展的需要，组织了系列培训内容的学习,提高学校老师队伍整体素养，将老师个人进展需求与学校进展有机地结合，以促进学校的可持续进展。通过校本培训,提高了我校老师的理论水平和专业技术水平，提高了学校的训练教学质量。我们的详细做法如下。

一、连续训练领导先行

加强学习，做到领导班子领先参与连续训练。副校长汪兴平与政教处主任戴XX老师和其他老师一起参与了县训练局统一支配的班主任培训，成果均达到合格以上。我校领导干部和教研组长深化课堂、深化教研组、备课组，与老师一起学习，一起沟通，在学习和沟通的过程中解决问题，在连续训练的学习、合作中求创新，促学校工作不断提高。

二、校本培训骨干先行

加大骨干老师培育力度，选派骨干老师参与xx学时集中培训、发挥骨干老师传、帮、带作用，建立起一支年轻有为的骨干老师队伍。

充分利用校内优质资源，上好示范课、观摩课，扩大训练成果。xx等老师多次上学区级或县级示范课，对于提高老师整体素养和课堂教学水平起到重要作用。

三、校本培训工作制度化、常态化

为了保证老师专业持续进展，学校非常重视这项工作。特地成立校本培训工作领导小组，校长任组长，作为第一负责人。同时建立骨干老师指导团队，按方案开展校本培训和校本教研。平常加强督促指导老师仔细参与各种形式的校本培训及校本教研，提倡鼓舞进行自主学习，期末总查总评并将考评结果计入老师考核，作为年度绩效工资发放的重要指标之一。xxxx学年主要活动有：

1、组织老师参与县训练局统一组织的xx学时集中培训;

2、组织参与县训练局组织的骨干老师培训;

3、组织参与县训练局组织的班主任培训;

4、连续落实远程训练培训，保证远程训练网络畅通，乐观提高学校网站功能，供应学习沟通空间和机会;

5、定期进行专题讲座或辅导，做到内容、人员落实;

6、仔细落实有关老师参与各级各类教研活动(包括讨论课、展现课、竞赛课、送教下乡等);

7、仔细落实校内公开课;

8、努力办好学校银杏文学社，保证数量和质量，充分发挥其应有的乐观作用。

四、以活动为载体，组织好校本培训，提升老师整体素养

1、指导老师专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次

2、开展课堂教学技能竞赛暨“老师现场书法”评比。

3、承办全县教学研讨会(XX县数学送教下乡活动等)。

4、乐观参与学区、县级及以上教学活动(命题竞赛、说课竞赛等)

5、抓好常规教研教学活动，带动并促进校本教研工作上台阶。

(1)定期开好教研组长、备课组长会议，讨论制定、准时修订检查各项方案措施。

(2)上好每学期校内公开课，并同时进行说课、议课、研讨等活动。

(3)听好家常课(推门听课)。

(4)每学期集中开展校本培训xx次，指导老师校本学习

(5)开展骨干老师示范课、青年老师“汇报课”活动。

(6)每学期定期进行各班级学科竞赛或联考。

(7)乐观参加各级各类教研活动(市县教研部门组织的优质课评比课、展现课、研讨课、报告会等)。

(8)主动参加教研室组织的青年老师送教下乡示范课活动。

(9)着力培育骨干老师，为青年老师的学习、培训、提高供应机会和展现平台。

(10)乐观开展校际教研活动(先后同鹤盛中学、枫林中学进行校际教学联谊活动)。

(11)大力提倡老师撰写教学教研论文(包括电教论文)。

五、校本培训主要成果

xxxx学年，仔细抓好抓实几项活动。我校连续训练、教研教学成果辉煌。

1、青年老师成长很快，骨干老师胜利成才，成果非常优异。

2、老师撰写教学教研论文发表及获奖率高。由李XX、潘XX、李XX等老师在各级专业刊物发表论文。

六、开展校本培训的胜利阅历、特色，问题与不足，改进设想

对于我们来说，老师专业进展培训不是负担，由于我们把这项和训练教学各项活动结合起来，把提升老师素养和提高教学质量结合起来，把教书和育人结合起来，有利地促进了老师的自我学习。

通过这些工作,使我们深深感到，老师专业进展培训是提高全体教职工服务质量的必由之路,是提高老师自我价值的必由之路,是体现学校进展与老师进展思想的必由之路,是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。但是我们学校关于校本培训的做法仍旧属于探究状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想,离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远,另外,由于学校经费紧急,硬件设施还投入不够,阻碍了学校校本培训向着更宽、更广的网络进展之路,因此进一步进展的工作还非常艰难。校本教研活动的开展,给老师们供应了一个很好的学习提高的平台,我信任在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下,我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。

中学老师个人校本培训工作总结三

这一学期以来，我校校本培训工作能仔细落实训练局有关文件精神，能按方案组织进行且富有特色。本学期校本培训工作以提升老师整体素养，自觉遵循训练教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标

我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，转变老师训练理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定老师校本培训工作方案，在方案中规定培训内容及