优秀班主任申报材料：班主任工作是一门育人科学

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班主任是对同学举行管理教导和素养教导的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。班主任工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观看，多动脑。自从我担任班主任工作，深深感触到管理年级，要弥漫爱心年级就好管理了。

一、弥漫爱心

高尔基有句名言，"谁爱孩子，孩子就爱谁，惟独爱孩子的人，他才能够教导同学'。孩子对教师的感情深浅，取决于教师对孩子"爱的多寡'。班主任工作中深深地体味到：爱是教导好孩子的根本。今年小学把高（初）一（）班的班主任工作交给我，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里十分紧急担心。可当全班同学以热情的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消退了,我的灵魂与心灵受到剧烈的冲击。说实话此时我心里感激他们给了我无限的相信。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位同学的心，是管理好年级的重中之重。作为一个班主任，接触同学的时光最长，生活在同学中间，与同学倾心谈话，深知同学需要老师的体贴。而喜爱 获得这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所有同学。我在日常喜爱 与同学交谈交流，让同学感触到我发自内心伴侣式的友谊，家人般的体贴，从而搭起了我与同学之间的感情桥梁。碰到问题，同学乐于接受我的教导、引领。

把爱心给了同学，同学喜爱 你，也就喜爱 你所教的学科,对其产生深厚的爱好。学的效果固然好,同学也信服你这个班主任,年级就好管理了.（举例有一次）

二、勤劳精心

班主任管理年级需要操劳。班主任管的事特殊多，年级的卫生、纪律，同学的行为、生活样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑灵便、思想自立、共性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子的特征也很显然。他们很活跃、喜爱 表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：自豪、娇气、以自我为中心，喜爱 表扬，听不了批判，不够谦虚听取别人的看法等。同学自律本事差，放学不按时回家，我到车站送等；我搬到小学住等）

针对这些问题以及孩子的年龄、心理特征，我在年级组织同学学习《中同学守则》和《中同学平时行为规范》，并在此基础上开展了"人人争先进'的评选活动，（以此鼓舞、加强文明行为，良好习惯的养成。这个活动从"文明'、"守纪'、"好学'、"勤劳'、"长处'五个方面举行评选。每个方面都制定比较具体的要求，如"文明'就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；"守纪'就是课前预备好，上课不挨批，集体活动守纪律就能够获得；而"好学'是每个同学都有自己设计的积分表，把自己在日常学习和测试中获得的成果记上,让孩子们互相观摩，暗暗竞争，激活了他们学习的乐观性,取得了较好的效果；（班主任）"勤劳',主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成目标,起榜样作用；"长处',是指学生们按照自己的爱好兴趣,成立活动小组,这既呈现了他们的风采,也丰盛了年级的课外活动.良好的班风已形成，给同学营造了一个温馨而又弥漫朝气的学习和生活的环境。）

三、诚挚公正

年级管理需要"真心'"衷心'，使同学觉得教师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待同学，日常要多与同学谈心，要多注重同学的举止言行，掌控他们的思想变化，一旦发觉问题苗头后，就要举行教导引领，以协助他们健康成长。每个年级都有拔尖同学和学习有困难的同学。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采纳各种不同的办法，教导他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且常常给这些同学家长打电话，这样做一方面向家长产生增进作用，对孩子有信念。另一方面使同学觉得自己受教师的重视从而树立自信念。

四、充分配合

年级教导和管理活动要有科任老师的团结配合。不少科任老师在日常因为和同学沟通不够，了解不深，所以在对同学的评价上,往往以自己这一学科的眼光去举行。有时由于不够精确     全面而影响了教导效果。我在日常工作中就注重到这一点,时常与科任老师沟通各自所掌控到的同学的思想状况和学习状况，并向他们征询对年级管理的看法和建议，然后对同学举行教导引领。教师之间，师生之间相互协作，感情融洽了，教学也就相长了。（例子）

配合还包括年级教导和管理活动也要有家长的协作，惟独小学教导和家庭教导密切配合才干更好的对同学举行教导管理。（家访以及其他与家长的互动等，了解到同学的家庭教导情况，有利于更好地开展年级工作，合理、有效管理年级）

五、乐观进取

班主任工作也是一门知识。除了仔细工作外，还要提升自身素养，努力钻研，锐意进取。为此我细心制定班主任工作方案，仔细完成；经常反思工作中的得与失；细心写好班主任工作总结，以堆积工作阅历，将班主任工作做的更好。我除了常常向我校的一些具有丰盛班主任工作阅历的教师学习，还充分通过小学所订购的教导书报刊，特殊是《人民教导》和《德育报》，对其中的"班主任工作'方面的内容仔细学习讨论，以期收到"他山之石，能够攻玉'的效