班主任工作案例：好习惯重在培养_第1页
班主任工作案例：好习惯重在培养_第2页
班主任工作案例：好习惯重在培养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word-3-班主任工作案例：好习惯重在培养班主任工作案例：好习惯重在培养

一班级是一个人一生做同学的开头，一班级同学是刚刚从幼儿阶段向学校阶段转型过来的，他们天真活泼，可又无拘无束，缺少学校生应当具有些良好行为习惯，例如参与各种活动不会排队，在40分钟的课堂上有无数学生坐不下来，不懂课堂法规，自理本事差，与人交流时，词不达意，缺少礼貌。怎样使他们尽快进入学校生角色，是我们一班级教师迫在眉睫的目标，而同学好习惯的培养，必需从一点一滴做起。

开学以来，每当放假歇息或放学后，常常接到班上同学打来的电话，或者咨询家庭作业，或者请假。接了几个电话后，我慢慢发觉，多数孩子语无伦次，缺乏打电话常识，而且没礼貌。怎样让同学正确使用电话，运用文明礼貌的语言与人沟通，并养成良好的习惯呢？这个问题向来困扰着我。

恰好，我们这个学期语文教科书第四单元的口语交际内容就是"打电话'，我打算通过这节课，彻底解决这个问题。课前，我支配了两个学生举行演练，分离饰演小伴侣，设置的情境是小伴侣上学后发觉文具盒落家了，借用教师的手机给妈妈打电话。为了更贴近生活，我打算来一次实战演练。我事先与饰演两位小伴侣的家长取得了联系，说明状况并请他们协作。上课后，我让这两组用我的电话分离给他们的妈妈打了电话，第一组的学生没有经过指导，属于原生派的表演，只告知他的妈妈文具盒落家了，让妈妈给送来。（班主任.）其次组的学生经过了指导，表现的很有礼貌。饰演小伴侣的学生拨通电话后，说："是妈妈吗？我是**，我用教师的电话给您打这个电话，我的文具盒落家了，帮我送到小学来好吗？感谢妈妈，再见。'

两个小组表演结束后，让同学评价哪个小组表演得好，为什么。经过评价、研究后，趁机引领同学总结出打电话时应注重的几点：

1、拨通电话后，先说："你好，是**吗？'假如不是要找的人，接着说："能帮我找**吗？'

2、待对方接起电话后，说清自己的主意、要求，语句要流畅、简洁。

3、结束通话前，要说"感谢'"再见'等。

讲清要求后，又设计了两个情境让同学练习，一个是约其他学生一起出去玩，另一个是过年时用电话给长辈、亲友或教师拜年。先以小组为单位举行练习，然后选出代表在全班表演，同学边看边思量，然后评价，综合大家的看法后，再选出学生表演。同学表演的越来越胜利，彬彬有礼，从容镇定。同学振奋地表演着，

我信任，此时的他们是诚挚的，他们不仅仅在表演，他们已经学会了怎样用电话与人交流，沟通，问候。下课前，我又布置了家庭作业，放学后打两个电话，看谁的长进大。随后几天，我又接到了几个孩子的电话，与之前相比，真可谓天壤之别。

一班级的同学，就像朱自清笔下的"春'，从头到脚都是新的，每个孩子就像一张白纸。老师就像五彩的画笔，在白纸上画什么就会浮现什么，正确的教导和引领，能够转变一个人的一生，良好的行为习惯会使他们终身受益

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论