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文档简介

部编版语文一年级下册第三单元第

7

课《怎么都快乐》教学设计

1.认识“怎、独”等

3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗1.把“玩、很、当、因、讲、行、许”7

2.体会不论是一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。

1.会读“怎、独”等

2.能正确、流利朗读课文，读好词语和长句子。3.会写“玩、当、音”3

初读课文，读准字音,认清字形

3.去掉拼音，检测认读。4.出示本课要掌握的词语。1.读好句子停顿。课件出示句子：（1）讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。（2）讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。（3）连开运动会也可以。

（1）自由朗读：现在我们把生字宝宝和长句子都送回小诗里，我们自由朗读一遍。并想想：（2）汇报交流

1：课文读完了，这首小诗一共有几小节呢？对了，这首小诗一共有四小节，（3）这四小节分别写了几个人一起玩游戏的？（出示圈画“一个人”

2.引导学生观察这三个汉字的结构，指导书写要领。

6.书写评价。

1.认识“独、跳、绳”等

个生字，读准多音字“得”的字音。会写“很、行”2

2.联系上下文了解“独自、静悄悄”的意思，结合生活实际积累“跳绳、讲故事”等词语。3.读好诗歌第

1.认识“独、跳、绳”等

个生字，读准多音字“得”的字音。会写“很、行”2

2.联系上下文了解“独自、静悄悄”的意思，结合生活实际积累“跳绳、讲故事”等词语。3.读好诗歌第

2.学生自由朗读：同学们听完了老师的朗读，你们也来读一读吧！

2.提出疑问：你知道“独自”的意思吗？（播放学生音频）那么静悄悄呢？3.小结：原来联系上下文和生活实际可以帮助我们理解词语的意思。（1）师范读：让我们再来读一读游戏名称词语吧！

5.再读第

1.老师范读第

2.学生跟读，并思考：哪些游戏可以两个人玩？ 如果你想获得更大的进步，得有正确的学习方法才行。如果你想获得更大的进步，得有正确的学习方法才行。děi。这

时间过得真快，转眼就一年级下学期了。

2.引导学生观察这两个汉字的结构，指导书写要领。

6.书写评价。

1.认识“戏、排”等

个生字；会写“讲、许”2

2.联系上下文，了解“有劲”的意思；结合生活实际积累“打排球、踢足球”等词语。3.读好诗歌第

1.认识“戏、排”等

个生字；会写“讲、许”2

3.读好诗歌第

1.动宾短语我会连。2.你都连对了吗？都连对了请竖起大拇指夸夸自己。小朋友们前面已经学习

1.小结：小朋友们都是学习小能手！2.提问：同学们读完第三小节你知道了什么？

3.课件出示：人多，什么游戏都能玩。游戏图：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、连开运2.再读课文。

2.引导

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