部编版小学语文四年级下册第四单元整合教学设计

一，单元教学设计理念在我们美丽的星球上,每一天,太阳都灿烂地升起,又绚丽地落下。每一天都有一些生命开始它的旅程,都有一些生命释放它的价值,也有一些生命永远消失。我们生活的世界多姿多彩,人类孜孜不倦地生产劳动,花草日夜不停地吐纳芬芳，而动物们则默默陪伴我们,它们是人类的知己、亲人、老师。人类的小伙伴带给本单元围绕着“动物朋友”这一主题,编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3

课文,每一篇文章的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感一一对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》,是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》,是不同作家写同一种动物。在他们的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。本单元让我们走近这些小伙伴们,一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可爱,去领略母鸡对儿女的慈爱情感,去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的髙傲尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式,让我们把家园建设得更加温馨。二，单元教材解析同一个作家写的两种不同的动物,后一篇是另一位作家写的动物。每一篇内容和 具体,并表达出 “伟大的鸡母亲”的形象,表达了作者对母爱的赞颂之情 解白鹅的特点，体会作者对白鹅的情感;学习作者

三，单元教学目标

个生字,读准

2，正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言的趣味。4，读“阅读链接”中的文章,体会不同作家描写同一动物在表达上的异同

四，单元教学思路五，单元教学流程《猫》教学设计1、知识与技能

:学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的2、过程与方法

:揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的3、情感态度与价值观

:感受作者对猫

(自然)的喜爱之情，激发学生热

:体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。

:在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所 2、借助字典，预习:多媒体课件。1、出示多媒体课件

:不同形态的猫。同学们，在日常生活中我们认识了?猫给你留下怎么的印象呢

2、我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章，今天我们

(兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，结 1、自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。圈划出生字新词和不理2、预习汇报。3、再读课文，边读边想

:课文写了哪些猫

?哪几个自然段是写大猫的

?哪

?找一找画出来。(课

)这两句在文中

:是每段的总起句，课文就是围绕这两句话来写的。 5、句子比较。

(课件出示

?为什么呢?“实在”还可以换

使语气更加肯定。)(一)学生自由读文。思考

:大猫的古怪表现在哪些地方

?找出相关的句子，(二)小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。哪些词能说明猫的古怪呢?(

(猫睡觉时的样子

:乖、睡

?这句话我们该怎么读呢

?试一试，读出你的喜爱来。2、从哪又能看出猫很贪玩儿呢

(猫玩耍里的样子

:一天一

?谁能用“任凭说一句话

3、按前面的方法，学生小组合作探究。猫的尽职又表现在哪儿呢

(猫捉老鼠时的样子

:屏息

?让我们屏息凝视

觉?那猫要这样“一连几个钟头，非把老鼠等出来不可”你觉得这只猫怎么

4、猫的这些古怪的特点，课文中是用怎样的句式连起来的呢 ?引导学生

?从中你感觉到什么

:这么贪玩的猫，家里来了客人，老舍先生会怎么说呢

5、猫还有什么古怪的地方

?课件出示:“用身子蹭你的腿，

?想想看怎么蹭

?做个动作看看

?会有什么感?此时的猫在作者的眼里像什么呢

6、猫的性格古怪还可以从哪儿看出来呢

:“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说

:藏起来、

1、老舍先生家的猫真是古怪。

(引读

:它既

)。2、老舍先生用平实的语言，让我们真切地体会到了大猫性格的古怪和 ?下节课我们接

?填空:它既

既()

既() 1、学生自由读课文，思考

:哪句话最能概括小猫的性格

:“满月的小猫更可爱”。学生读这一句

?这说明了什么呢

(小猫更惹人喜爱

2、再读课文，边读边想

:课从哪看出刚满月的小猫“更可爱”呢

?划出

4、课件出示

:小猫玩耍里的场景。多淘气的小猫啊

!面对这只小猫作者 ?理解“生机勃勃”并5、有感情地朗读课文。1、结合板书，梳理全文。作者在写大猫和小猫的时候，是围绕哪句话?用了哪些事例来写具体的呢

2、背诵自己喜欢的段落。3、小练笔。写一种自己喜欢的小动物。《母鸡》教学设计1、认识

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟 ?这节课我们一起来学习老舍先

老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?

比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?

读课文以前，先读读这几个词语，

自然段，全班齐读

自然段，要求做到读正确、

:⑴

再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，

:这是一只

?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找:第

:这是一只

:⑴

:负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨

:喜欢、敬佩、赞赏…… :在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，

;而《母鸡》 :两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，

;《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两注:以上特点，由学生比较、归纳，顺学而导，不必强求答完整。 ?点滴之恩，当涌

舍散文》、《骆驼祥子》、《四世同堂》......

《白鹅》教学设计