部编版小学语文六年级上册第三单元小结和单元测试卷及答案

部编版小学语文六年级上册第三单元测试卷第三单元知识小结．．．．．． ．．．．．．{

𝑐𝑢𝑛

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𝑚𝑚．．．． ．． ．． 沮丧~颓丧 威风凛凛~八面威风 仍然~依然 紧密~密切 枯萎~干枯 检测~检验 壮丽~壮观 ．． 井然有序~井井有条．． 精美~精巧 ．．．．

式词语:威风凛凛

式词语:津津有味

式词语:轻手轻脚 ④含有数字的词语:沧海一粟 ⑤含有夸张的词语:泰山压顶 ⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面

秒,火星自转一圈是

这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。(2)句子中运用的说明方法有什么好处。1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。2.《宇宙生命之谜》一课,第

3.《故宫博物院》一课,“材料一”第

4.第三单元习作,常以“ 它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的游记,在谋篇布局时,都采用“总—分—总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。

裂缝（liè

凛凛（lǐn）

挨揍（ái

俨然（yǎn）

裁缝（cái

盔甲（kuī） 叱咤（chì

破绽（zhàn） 沮丧（jǔ

抽屉（tì） 倾角（qīng

揭开（jiē） 抵御（dǐ

陨石（yǔn） 鳌头（áo

轮廓（kuò） 蔓延（màn

模型（mó）

qiǎ（发卡） 2.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。4.火星的大气层中虽然找到了水汽，但含量极少。2.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。4.火星的大气层中虽然找到了水汽，但含量极少。 第三单元基础知识复习测试卷

（1）这台缝（féng

fèng）纫机的台板有裂缝（féng

（2）这两件瓷器模（mú

mó）样很相似，像是由一个模（mú

俨然（yán

攒着（cuán

zhà）破绽（dìng

zhàn）相似（sì

稀薄（bóo

cái

xiàng

xiàng

jǔ

dǐ

tì

（1）只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全

（1）只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全

（1）《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的__________，再记叙了孩子们（2）《宇宙生命之谜》是一篇______，围绕着“

面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：________________________________________________。

yǎn zhàn

fèng

（2）念念有词 6.（1）示例：只要我们万众一心,就没有克服不了的困难。 部编版小学语文六年级上册第三单元达标测试卷时间:90

得分:一、基础知识。(33

(一)读拼音,写词语。(6

在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的

),居然是用树

)做成的;飘飘欲仙的

)而成的;古灵精怪的

(二)下面词语没有错别字的一组是(

(三)照样子写词语。(8

3.昼夜(反义词构成):4.枯萎(近义词构成):(四)根据要求,完成句子练习。(12

弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。(2

按要求改写句子。(6

这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2

适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。4.仿写一个人“入迷”的句子。(2

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,(五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“

1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。( 2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。( 4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。 二、积累运用。(10

1.默写宋代诗人朱熹的《春日》: ,。其中,饱含哲理的名句是: 。”(6

2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?(4

三、阅读感悟。(27

(一)课内阅读。(13

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2

2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。(4

分)3.举例说明,短文用了哪些说明方法?

4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?(4

(二)课外阅读。(14

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来,老农们想出了一个办法,他们托大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。

自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(4

(1)第一个“奇怪”:(2)第二个“奇怪”:

生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿

具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。(4

4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?(4

四、习作平台。(30

想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法。 2.(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。

(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊! (3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?3.(1)不能。“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合。体现了说明文用词的科学4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。 2.示例:妈妈,看电视有很多的好处:一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西……妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电三、(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。4.用列举分层的说明方法