部编版九年级语文下册第一单元知识点梳理

第一单元，抒益富强的殷切心意。

彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。

想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。

的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。

、未

一代人决心献身于祖国的热忱。

;

;

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现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。

的意境美。

;

、悲;

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不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。一、作者简介

;

党和国家的卓越领导人。新中国第一任上海市长。二、积累词语

归为其中一位的十殿阎王结合民间传说将其与历史人物结合的说法在民间广为传扬。捷报：胜利的消息。

说血雨腥风。取义成仁：指为正义而牺牲生命。三、背诵课文，深入理解。

总领全诗，追怀往昔，告知我们艰难创业的征战途程。

了怎样的精神？

面对当时的必死险境革命新年至死不渝的气节。

战争。

是：即使死后仍然一心关注革命，死不暝目，要眼

看同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败。

的精神？运，盼望祖国解放的精神。

借喻反动统治，表现出反动统治的无比残酷。

表现手法？有什么作用？

想实现。》，然具有什么样的表现力量？

必死险境，抒发死不暝目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。五、相关背景

展。

年功成后，两侧植梅，梅关因此得名。六、中心思想

精神。《月夜》描绘了一幅月夜图，用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

树与独立不倚的“我”

并排站立，充满美的意蕴。诗歌中的意象有什么象征意义？表达了怎样的主旨？

独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

人格。“走六小时寂寞的长途”强调“六小时”和“长途”是为了说明什么？

途”是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。诗中写“我等待着”，“我”等待的究竟是什么？等待的是革命的曙光涌现，民族解放斗争取得胜利。如何理解“你却卧听着海涛闲话”所表达的情感？她是不幸的，又是幸福的。》这，却，由请找出这些景象。：“”““桥”“楼”“明月”“窗子”等。这首诗中有四幅画面，请你说说这四幅画面之间的联系。

十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得十分耐人寻味。四幅画面相互联系，说明了什么道理？

以去装饰别人的梦。世间万物是相互关联，相互依存的。《风雨吟》诗的前两行中的“卷”和“奔”，有什么妙处？“卷”和“奔”，极为生动、颇有气势地写出了风、雨的动态。诗中的“我”是怎样的形象？

中的祖国，产生了强烈责任感、使命感和对民族命运的深深的担忧。《统

一》怎样理解“繁多是个谎言”？

统一的。一、在阅读过程中积累词语，校正读音：

用，指清高、自负、不卑躬屈膝。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。掠起：轻轻擦过或拂起。震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。号叫：这里形容海燕的极度欢乐。敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。预言家：预先说出将来要发生的事情的人。困乏：疲乏。蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。二、概括大意：

三、课堂讨论

风雨到来的渴望；第二段写海燕为暴风雨迫近而欢乐，而号叫；第三段，进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索，

展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。

神。

海燕渴望暴风雨到来的快乐心情和英勇无畏的气概。

作用？海鸥在飞窜，十分恐惧；海鸭在呻吟，吓得掩藏了起来；企鹅非常胆怯，

劣环境的英雄气概，使海燕的形象更鲜明。

燕？

么问题？这样写的作用是什么？

空去迎接雷声，波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。。特

，用

人民的方向转化。

欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。

燕这一形象的高大、可敬。

必将被人民摧毁，新纪元必将由人民来开拓。

以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量。

暴风雨充满了渴望？海燕的两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？

势力，表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。?格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。来。海燕是矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象。暴风雨来临三幅图景：来临、逼近、到来

乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

，用力的精神风貌。

风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

为，写出了风的猖狂的气焰。

用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。?具有强烈抒情性的语言。

气势，增强了表达效果。语言形象、生动、准确。

动地揭示了这伙害怕革命的家伙们的丑恶嘴脸。

，一的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；

色的假革命和不革命者。

行了无情的鞭挞。）