八年级语文上册故宫博物院教案合集汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——八年级语文上册故宫博物院教案合集汇总八年级语文上册故宫博物院教案精选合集汇总

故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上的博物院之一。以下是我整理的八年级语文上册故宫博物院教案，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

八年级语文上册故宫博物院教案范文一

1.了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和宏伟成就。

2.了解方位词在按照空间依次说明事物时的重要作用。

3.整体把握文意，理清文章的说明依次，学习按照空间依次说明繁杂事物的写作思路。

4.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

5.学习它，有助于巩固学生的民族骄傲感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国创办得更加美好而努力学习。

1.理清本文的说明依次，探究的说明技巧。

2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

3.揣摩语言，理解太和殿里描绘多姿多彩的龙的用意。

教学打定

一、导语设计

故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。

二、朗读课文，整体感知文意

1.教师朗读课文，学生听读，初步感知文意。

教师提示需要掌管的词语(多媒体显示)：

(1)给以下加点的字注音：

金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝

上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书

(2)词语解释

玲珑：精良细致。

湛蓝：深蓝。

布局：全面安置。

肃穆：肃穆而恭敬。

幽雅：幽静而雅致。

悠扬：形容声音时高时低，和谐入耳。

井然有序：形容整齐的样子。

2.提问：

(1)故宫坐落在什么地方?

(2)故宫的规模有多大?

(3)故宫为什么又叫“紫禁城”?

(4)皇帝的金殿在什么大殿中?

3.教师要求学生根据课文内容，口述参观故宫的路线。

明确：_端门午门汉白玉石桥太和门三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)小广场后三宫(乾清宫——交泰殿——坤宁宫)御花园顺贞门神武门

三、理解文章的说明对象及说明对象的特征

本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么抓住故宫博物院的哪些特征来写?请急速从课文中找出答案。

(答案：规模宏大宏大，建筑精致，布局统一。)

四、理清文章的说明依次

(1)提问：本文采用了哪一种说明依次?

明确：本文是按照空间依次说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

(2)理清文章的布局层次，理解课文总说、分说相结合的特点。

明确：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。中间(3～15)是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两片面分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑(4)，然后依次介绍太和殿(5～8)、中和殿(9)、保和殿(10)。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫(12)、交泰殿、坤宁宫(13)，接着总结介绍后三宫的彩画图案(14)和御花园(15)。结果一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的概括分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。

五、重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色

1.学生精读5～8段，斟酌：

(1)第六段总的依次是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么?又是按什么依次写的?

明确：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周边写。

(2)文章强调中轴线用意是什么?

明确：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征皇权。

(3)第六段的说明重点是什么?

明确：重点说明太和殿的用途。

(4)三大殿为什么太和殿介绍得最细致?为什么屡屡写龙?

明确：三大殿是故宫的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的宝座在太和殿。另外，太和殿也是最显故宫气派的地方，所以介绍得最细致。

主要写龙的理由有两条：一是说明对象的特征抉择的。故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙。二是龙的象征意义抉择的。历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。龙也是作为皇权的化身。

六、课堂小结

八年级语文上册故宫博物院教案范文二

教学目标：

学识和才能目标：

1.积累“磬、攒、琉璃、藻井、中轴线”等词语，掌管它们的读音和词义。

2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和宏伟成就。

3.了解方位词在按空间依次说明事物时的重要作用。

过程和方法目标：

1.整体把握文意，理清文章的说明依次，学习按照空间依次说明事物的写作思路。

2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

情感态度和价值观目标:

故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族宏伟创造力的集中表达，学习它，有助于巩固学生的民族骄傲感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国创办得更加美好而努力学习。

教学重点：

1.理清本文的说明依次，探究的说明技巧。

2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。教学难点：

揣摩语言，理解太和殿里描绘多姿多彩的龙的用意。

教学方法：

1.议论法和点拨法相结合。

2.图示法。

教具打定：多媒体

课时安置：一课时

教学过程：

教学要点：

朗读课文，整体感知文意;划分布局层次，理清文章的说明依次;重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色;说话训练，采用与本文不同的依次口头介绍故宫，训练学生按确定依次介绍

建筑物的才能。

教学步骤：

一、导入新课表示目标

多媒体显示“故宫”全景录像。

故宫集中表达了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着去参观故宫，去感受故宫的宏大宏大和精致绝伦吧!

二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题举行交流，营造学习空气。

学生表示课前收集的有关故宫的图片和资料。

三、自学探究感知目标

1.教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。

教师提示需要掌管的词语(多媒体显示)

屹立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)

殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龙(pán)中轴线(zhïu)

金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)

乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏报(zîu)

慈禧(xǐ)额枋(fāng)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)

2.学生大声朗读课文两遍，给每个自然段加上序号，留神方位词运用。

3.教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间议论、交流。

4、选三们同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。

四、表示质疑理解目标

1.明确空间依次。

2.理清文章的布局层次，理解课文总说、分说相结合的特点。

五、延迟拓展升华目标

多媒体显示太和殿内景。

1.学生齐读5――8段。

2.学生精读5――8段，斟酌：

(1)介绍了太和殿哪些方面的处境?采用了什么样的说明依次?

(2)为什么把太和殿作为阐明的重点?

六、喜悦过关检测目标

要求学生采用与本文不同的依次口头介绍故宫。

七、课堂小结

故宫博物院是一个浩瀚的建筑群，值得介绍的东西好多好多(九千间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料)，假设全部说明，难免太多太杂，中心不突出。

八、布置作业：完成练习册

八年级语文上册故宫博物院教案范文三

教学目标：

1.了解故宫各片面主要建筑的方位，特征和用途，理解故宫以帝王为中心的特点。

2.学会本文的介绍依次和有详有略说明事物的方法。

3.了解故宫建筑群的宏伟宏大，激发对祖国传统建筑艺术的骄傲感。教学重点：

学习课文是如何有序地介绍故宫建筑的布局与特点。

教学难点：

理解故宫在建筑设计上四处以帝王为中心的特点。

教学方法：

讲授法、议论法、提问法、朗读法

课时数：2课时

教具：多媒体

教学过程：

第一课时

一、导入

表示图片，结合抗战70周年大阅兵来举行导入

二、表示学习目标

三、故宫简介

四、和写作背景简介

五、字词积累

(一)读一读

金銮(luán)殿鎏(liú)金湛(zhàn)蓝翊(yì)坤宫击罄(qìng)屹立(chù)鳌头(áo)琉璃(liú)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)攒(cuán)在一起乾清宫(qián)额枋(fāng)藻井(zǎo)强壮(jiǎo)迥然不同(jiǒng)

(二)记一记

玲珑屹立横贯强壮缭绕掩映

井然有序错综迥然不同

六、整体感知，分组议论

1.故宫有什么特点?试从文中找出根据来。

故宫的特点：a、宏大宏大b、建筑精致c、布局统一

这些特点集中表达了它的风格独特

2.填好课后练习第一题的图。斟酌文章按什么依次做介绍的?

整篇文章的说明依次：由南向北(空间依次)

七、通读课文，理清思路

1.本文从哪些方面介绍了故宫?

故宫概况(位置、历史、价值)建筑布局(三大殿、后三宫、御花园)全貌

2.疏通文章布局(总分总)

总：概括故宫历史、地理概貌以及建筑总特点

1-2)

前朝太和殿

三大殿中和殿

文分保和殿

章3-15)结内廷乾清宫构交泰殿

坤宁宫

御花园

总：从景山俯视故宫

16)

空间顺序(南——北)

其次课时

一、精读课文，合作探讨

1.在“前朝”中重点介绍了哪个大殿，为什么?

2.在“内廷”中重点介绍了哪个宫，为什么?

3.在介绍太和殿内景时，立足点是什么

?在书上圈点出方位词。按什么依次介绍的?

4.太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么这样装饰?

5.“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?这运用了什么说明方法?

二、跳读课文，理清方法

全文运用了哪些说明方法?举例说说运用这些说明方法有什么作用?

分类别：如介绍三大殿及后三宫。作用：使文章层次