人教版pep六年级下英语教案5篇

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备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂打定充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平日，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。下面我给大家带来关于人教版pep六年级下英语教案，便当大家学习

人教版pep六年级下英语教案3

一、教学内容与分析：

1.Fillintheblanks

本片面供给学生26个字母，通过补全字母扶助学生识别和鉴别字母的大小写。同时，让学生领会26个字母的排序，熟悉其字母的代表单词。

2.Letssing.

本片面是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

二、课前打定：

1.师生打定已学过26个字母的大小写及其读音。

2.教师卡片，录音器材

三.教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)学生间举行日常对话。

(3)将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong。

2.新课表示(Presentation)

(1)字母接龙：教师随意念出一个字母，学生连忙回响出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作业。

(2)Bingo嬉戏：提前让学生在英语本上画出九方格，嬉戏开头前，先让学生写下自己热爱的九个大写或者小写字母。嬉戏开头，教师或者请一位学生肆意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.

(3)学唱歌曲Singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。

3.趣味操练(Practice)

(1)“倒金字塔嬉戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生连忙认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。

(2)根据字母代表单词自编歌谣。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4、5片面。

5.课外活动(Add-activities)

将这首歌咏给家长和同学听。

人教版pep六年级下英语教案4

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型举行复习稳定。

2.举行听说读写四项才能方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的根本词汇和交际用语举行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

人教版pep六年级下英语教案5

教学目标：

新课程强调学识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的熟悉，我制定如下教学目标。

认知目标

学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany举行口语交际。

才能目标

能用英语交流在假日中的活动，片面同学能用英语流利介绍节日的有关处境。

情感目标

通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：

让学生掌管词组，能运用词组举行交流，初步磨练学生运用词组描述节日的才能;

教学难点：

让学生熟悉时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：

1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计概括形象的情景，以旧带新，不断滚动学识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中举行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的才能。

2.学法指导引导学生通过对比、查看、推测的方法逐步感悟新语言工程的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，激励学生积极思维，大胆尝试。

3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅佐手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生悄悄闭上眼睛感受家的空气。

再此过程中有老师举行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2.单词学习(wordlearning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师细致解释;

其次步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memorygame的嬉戏。

[设计意图]该片面有两处亮点，一是，照旧重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语根基。

3.单词嬉戏(memorygame)

[设计意图]既添加课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌管新学的单词。记不过不要紧，目的不是务必当堂掌管，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

结果谁答对了还会有赏赐，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被滥用。

4.课文学习(textlearning)

以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，巩固目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，巩固真实感，限度的再现英语环境。其次是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。

5.语法学习(grammerlearning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的`句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课弥漫了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达才能，反复练习语法学识，学以致用。

6.学识拓展(Extratips)

由老师补充搜集课本上没有的学识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。

[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!

(2)“我学我用”：打定下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

[设计意图]稳定所学，将课内的学习延迟到生活。

8.终止(theending)

结果以Ilovemyfam