我的复习生于忧患死于安乐

老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？讨论：青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡生于忧患，选自《孟子•告子下》课内知识大比拼比一比看谁最准确第一关：课文理解小测试第二关：比一比看谁最准确《火线》第30页5题饿其\体肤，空乏\其身四字对偶句2\2总结节奏划分(1)句首表领起的词语之后，关联词语之后，应停顿。夫\战，勇气也。即\书诗四句。盖\大苏泛赤壁云。（2）主\谓臣之妻\私臣（3）动\宾安知\鸿鹄之志(4）有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古代汉语中是两个单音节词，意义也有所不同，中间要停顿。中\间力拉崩倒之声今\天下三分(5）两层句意要分开：人不知\而不愠划分节奏《火线》第7题：孟子的说理散文善用排比，句子长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第一段为例加以具体分析。审题点：排比句子长短错落有致句式整齐有气势句式富于变化，有节奏感答案（结合选文举例）这段文字以“必先”二字领起“苦其心志~所为”构成一组排比，有气势且句式整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配使句式富于变化，读来节奏感很强。审题《火线》第31页12题全文的中心句是——，作者认为国家长盛不衰就需要有——、——。（用课文中的词语回答)中心句：然后知生于忧患，而死于安乐也。（考查中心句、中心论点、中心，准确记忆默写）2、法家拂士敌国外患（a结合语境：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，←国恒亡<反面论证>，然后知生于忧患死于安乐也。b逆推、反面论证就要正面思考。）中心<25题（2013营口）文中孟子认为，一个国家要想避免灭亡的命运，必须具备哪些条件？用自己的话概括回答。>25题答案：在国内坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。考查：对比论证→论证方法

中心论点

13题文章第二段紧承上文从正反两面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？审题点：正反两面答题点：正面（肯定）反面（否定）答案：人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。15题：选文首先采用了——的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证的类比论证的方法得出——的论点。举例论证生于忧患，死于安乐16题选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是——；得出的结论是“生于忧患死于安乐”用现在的话就是——。考查：概括段意翻译

答案：治理国家忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使国家萎靡死亡。18勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？（用原文句子）①天将降大任于斯人也，必先苦其心志；②出则无敌国外患者，国恒亡。23题（2013德阳）“舜发于畎亩之中，舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？

（与24题同为一个题）

审题点：论证方法作用：结构作用（引出）

主旨作用（先~，后~——各层层意）

自身特点的作用（修辞、描写角度、写作手法）答案：举例论证，引出并阐释了人虽出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业（也可加上：论证了生于忧患），运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。课外阅读提能力第三关：比一比看谁最准确2014预测1、解释蓝色词语。

曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”

2、解释句子。3、总结乙文中曾子的品质。4、曾子和孟子在修身养德这方面有没有共同点？文：穿纵使国君赐了我土地，而不对我显露一点骄色，（但）我能不因为害怕（得罪他）吗？正直、廉洁（洁身自好、品性高洁）有，曾子和孟子都提倡坚持原则。孟子坚持正义，曾子主张洁身自好。译文曾子穿着破旧的衣服耕田，鲁国的国君派人封送给他土地，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。”曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。那么，国君赏赐了我土地，而不对我显露一点骄色，我能不因此害怕得罪他吗？”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。”

文言朗读舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

试标出下边句子的节奏1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士2、故天/将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为-------

//////////////////⒈故天将降大任于是人也⒉空乏其身，行/拂乱/其所为⒊所以动心忍性，曾益其所不能⒋入则无法家拂士，出则无敌国外患者///////////注意下列句子的朗读节奏:舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。quănfùyuègéxī起，被任用田间、田地被举用，被选拔狱官集市介词结构后置

舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。承接上文，引起下文。“所以……”

指示代词，这。

使……劳累

使……饥饿

使动用法，使……痛苦。

使……贫困

违背、受阻挠

动词，扰乱。

用来（通过那样的途径来……）

使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。

同“增”增加。

kòng助词，与“不能”组成名词性短语，指代不能达到的对象所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身受贫困之苦，种种行动去阻碍干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。bì常常

过错。作动词，犯错误这样以后

同“横”，梗塞，不顺

奋起，指有所作为。

了解

指国内。

同“弼”，辅佐。

指国外。

吐露

一个人常犯错误，这样之后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。（而一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样以后人们才会明白，忧患可以使人生存发展，而安乐必将导致灭亡。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。文章评价1、本文的论点是什么？孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？所以动心忍性，曾益其所不能。4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。列举六位名人事例第三段担当重任必先经过一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡

生于忧患，死于安乐第一段第二段第四段（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)举例论证对比论证、类比论证1、词类活用：

苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使……”

2、一词多义：国拂

国防国家不顺

同“弼”，辅佐固国不以山溪之险。

国恒亡。行拂乱其所为。入则无法家拂士。

劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨

饿(使......饥饿)

空乏(使....

穷困缺乏)

所以动(使......惊动)心忍(使.......坚)性

行拂乱(使......受到阻挠)其所为人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）入、出（动词活用为名词，国内、国外）

词类活用3．通假字。曾同“增”，增加

曾益其所不能。衡同“横”，梗塞，指不顺衡于虑。拂同“弼”，辅佐入则无法家拂士。举于版筑之间:今义：建筑、修路

古义：捣土用的杵

举于士:

今义：士兵

古义：狱官

古今异义词于：

①舜发于畎亩之中（从）②

故天将降大任于是人也（给）③征于色（在）④生于忧患（在）多义词发：

①发于畎亩（举，被任用）②

发于声（表现）

而：①而后作（承接连词）

②

而死于安乐也（并列连词

）

是

：①于是人也（这样的）②今义，判断动词拂：①行拂乱其所为（阻挠，违反）②拂士（同“弼”，辅佐）4．虚词。于

以

从舜发于畎亩之中给故天将降大任于是人也在而死于安乐也

凭

以天下之所顺用来所以动心忍性你赞同孟子的“生于忧患，死于安乐”的观点吗？

《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。请将你的思考写成文，题目自拟。仲尼厄而作《春秋》

韩非囚秦，《说难》、《弧愤》。屈原放逐，乃赋《离骚》。司马迁受宫刑而作《史记》。

欧阳修两岁丧父，笃而成才。

曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。

爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。

贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。

优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。

课后思考：

文中说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同的见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。有些错误没机会改正48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一个错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”人们常说：“不要怕犯错误”。“不要怕‘交学费’”，“吃一堑，长一智”“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。

课

堂

练

习１．指出下列“之”的不同用法

１三里之城，七里之郭（）

２环而攻之而不胜（）

３委而去之（）

４寡助之至（）

５亲戚畔之

助词“的”代词，指代“小城”代词，代那座城池动词“到”（代词，代指“失道”“寡助之至”的人）２．指出下列各句的通假字。１）亲戚畔之＿＿通＿＿＿

２）曾益其所不能＿＿通＿＿＿

３）入则无法家拂士＿＿通＿＿＿

４）困于心，衡于虑＿＿通＿＿＿

畔叛曾增拂弼衡横３．指出下列加色词语的古今义。

１）池非不深也古＿＿＿今＿＿＿＿

２）委而去之古＿＿＿今＿＿＿＿

３）域民不以封疆之界

古＿＿＿

今＿＿＿

护城河池塘