中班《有趣的纸》教案5篇

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纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的熟悉也积累了对比多的阅历。下面是我给大家整理的中班《好玩的纸》教案，梦想大家热爱！

中班《好玩的纸》教案（篇1）

活动目标：

1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和珍爱纸张，变废为宝，敬爱劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

4、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定：

师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

活动过程：

（一）各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛查看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引导幼儿察觉纸的硬软及厚薄不同）

3、撕一撕，比一比。（引导幼儿查看哪种轻易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

4、说一说，你还见过哪些纸？

（二）水中的纸娃娃（分组活动）

1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿打定各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：教师为幼儿打定同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

3、比一比：激励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

（三）交流议论，共享同伴的阅历。

引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的阅历。

（四）情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的研发者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们理应怎样珍爱纸张？

（五）好玩的纸制体育玩具。

教师供给多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，举行探索创新，教师激励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

中班《好玩的纸》教案（篇2）

活动目标：

1．感知对比3种常见的纸，察觉它们的不同。

2．乐于用语言和符号表述自己的察觉和感受。

3．通过测验活动，初步察觉3种纸具有不同的吸水性。

活动重点：

了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

活动难点：

让幼儿察觉纸的硬软及厚薄不同。

活动过程：

1．感知3种纸的不同

（1）教师出示3种纸，并问孩子：这是什么纸（了解名称）？

（2）提出问题：每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？

（3）幼儿自己取3种纸举行感知对比，察觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

（4）激励幼儿相互交流，用语言表达自己的察觉和感受。

（5）在幼儿表达根基上，利用表格形成集体记录。

2．操作测验

（1）教师介绍纸宝宝开花的测验方法及操作的留神事项。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）相互交流并记录。

提问：你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？

小结：

皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的`不同。

3．提出问题，引出新活动

今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后对比哪朵花宝宝开得快。请小挚友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成俭约用纸的好习惯。

中班《好玩的纸》教案（篇3）

活动目标：

1、利用多种感官感知纸的种类和特性，比较察觉不同纸张的吸水现象。

2、学习正确使用记录表记录测验的结果。

3、在交流、操作、记录中表达自己的察觉，产生科学探索活动的兴趣。

活动重难点：

重点：利用多种感官感知纸的种类和特性，比较察觉不同纸张的吸水现象。

难点：不同纸的吸水性。

难点解决策略：

1、情境创设(水宝宝爬高比赛)

2、测验操作(红色颜料水)

活动打定：

餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸、豆腐盒40只、纸娃娃大的(指偶)一个、小的四个、记录表、记号笔、红色颜料水四盒、细棍五根、大的铅画纸做成的表格、PPT、成品餐巾纸作品

活动过程：

一、纸娃激趣，设问引题

1、出示纸娃娃，找出跟纸娃娃一致的三种纸。

2、熟悉这三种纸。

二、探索操作，了解纸的种类

1、了解这三张纸的用途。

2、提问操作，感知对比，察觉不同纸的不同特征。

3、操作察觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同，并形成表格，集体记录。

4、教师小结。

三、小组合作，探索纸的特性

1、测验前揣摩。

你们猜红色水宝宝在哪张纸上爬的最快呢?”

2、以三人小组为单位做测验：

3、记录水宝宝在不同纸张上爬高的处境。

4、与幼儿议论记录结果反映的处境。

四、染画延迟，阅历拓展

出示用餐巾纸做成的画，请幼儿用这三种纸都去试一试、做一做，看看哪种纸做出来的画最美丽。

中班《好玩的纸》教案（篇4）

一、活动目标：

1.情愿加入科学活动，体验科学活动带来的喜悦。

2.学会运用各种感官探索两种纸的外部特征，并用简朴连贯的语言表述。

二、活动打定：

餐巾纸和挂历纸每位幼儿各一份;红色、绿色、黄色、蓝色的颜料水若干。

三、活动过程：

(一)导入片面

教师：今天朱老师带来了两位小客人，我们一起把它们请出来吧!(教师出示餐巾纸和挂历纸)

教师：你们好，我是餐巾纸宝宝;你们好，我是挂历纸宝宝。今天呀，我们要和你们做嬉戏。

(评析：在餐巾纸和挂历纸画上五官，很心爱，引起幼儿兴趣。教师以纸宝宝口吻向小挚友们问好，马上吸引了幼儿留神力，效果很好。)

(二)查看挂历纸和餐巾纸

1.查看挂历纸宝宝。

教师：请每位小挚友拿一张挂历纸宝宝，看看，和我的是不是一样?我请小挚友们看看，你的挂历纸宝宝是什么外形的?闻一闻挂历纸宝宝有味道吗?摸一摸挂历纸宝宝是什么感觉呀?现在请小挚友们把挂历纸宝宝放在耳边，听一听它能不能发出声音?

幼儿查看，并彼此交流，指点幼儿将纸放在耳边抖一抖、揉一揉。

教师：现在挂历纸宝宝要和大家说静静话，听听挂历纸宝宝说什么了?

教师唱儿歌：挂历纸宝宝哗啦哗啦响，我们今天真欣喜，和你们一起做嬉戏，找个地方藏藏好，我们要睡觉。(将挂历纸宝宝藏起来)

(评：教师通过视觉、嗅觉、触觉、听觉不同感官引导幼儿探索纸的特性，并引导幼儿用完整的话表达“我的挂历纸宝宝是正方形”。孩子们都专注、专心地随着老师一步步探索，能用简朴的语言表达对挂历纸的感受。教师用创编的儿歌，请幼儿将纸宝宝藏起来，效果很好。)

2.查看餐巾纸宝宝。

教师：这是什么纸呀?(出示餐巾纸)看一看餐巾纸宝宝是什么外形的?闻一闻有什么味道?用手摸一摸餐巾纸宝宝是什么感觉?听一听有声音吗?

3.对比挂历纸和餐巾纸

教师：请小挚友把挂历纸宝宝再请出来，看看这两个宝宝有什么不一样的地方?

幼儿对比查看并彼此交流。

幼儿小结，教师补充完善。

(评：在幼儿两种纸探索后，教师实时总结餐巾纸和挂历纸的不同，扶助孩子梳理取得的阅历，概括孩子的察觉，运用总结性的语言来让孩子了解探索活动的处境，让孩子形成明显、完整、切实的熟悉。)

(三)探索餐巾纸的吸水性

教师：餐巾纸宝宝报告朱老师，它望见小挚友们身上都穿了美丽的衣服。可是它们身上是白白的，一点都不美丽，怎么办呢?今天朱老师给小挚友们打定了一样神秘的东西!

教师：这个神秘的东西是什么呀?它叫颜料，它像小挚友们身上穿的衣服的颜色一样。怎么让你的纸宝宝变美丽呢?请小挚友们自己试一试吧。

请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，教师巡回指导。

(评：教师用拟人的口吻引导小挚友想手段给纸宝宝穿上美丽颜色的衣服，吸引儿留神力，充分发挥幼儿想象力。请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，没有限制孩子的思维。孩子们很聪明，用自己的方法装饰了纸宝宝，有的用手蘸颜料在纸上点、有的用手蘸着颜料像画笔一样在纸上画出一条一条彩色的线、还有的将纸放进颜料水里，察觉水吸上来了兴奋地说“餐巾纸吸水好快呀!”)

(四)表示美丽的餐巾纸宝宝

请幼儿将彩色的餐巾纸挂起来表示，大家一起赏识。

(评：孩子们通过动手探索感知了餐巾纸的吸水性，并给纸宝宝穿上了美丽衣服。看着自己装饰的作品，孩子们很开心!)

中班《好玩的纸》教案（篇5）

一、适合对象：中班

二、活动目标：

1、熟悉纸的特性

2、运用各种感官动手动脑，体验喜悦

3、了解生活中纸的用途

三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与熟悉纸的特性，并体验到活动过程的喜悦。

四、活动难点:南桥幼儿的语言表述才能相对较弱，需细心引导;要掌管好活动秩序，防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。

五、活动打定：

阅历打定：日常生活中见过各种纸质品

物质打定：黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸

六、活动过程：

(一)导入环节：

教师率领幼儿做手指嬉戏：“大拇哥，二拇弟，中指头，四兄弟，小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。”

(二)教学环节

1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?

是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?

教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。

2、幼儿动手操作

每人发一小张皱纹纸，先让幼儿自己看看摸摸，相互交流。

易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸，听听声音)

易皱(放在手上搓一搓)

可折、可卷(自己将纸对折，或卷成听筒)

易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上，让幼儿摸摸纸湿了的感觉)

易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧，幼儿查看纸的变化)

3、幼儿议论方才的测验环节

教师与幼儿共同问答，议论纸的特性。

4、查看议论纸制品

教师：“纸可以做成大量的物品，你们找找身边有什么东西是纸做成的?”

5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

(三)终止环节：嬉戏《小猴子踩尾巴》

玩法：分成两个小组，一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴，另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行嬉戏。

延迟片面：让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的，并在下次活动时与大家议论。

活动反思：

优点：在设计这个活动时我根据本班的实际处境和参考《3-6岁儿童学习与进展指南》的相关内容，做好充分打定。整个活动过程中，让幼儿共同参与，动手动脑，感受纸的特性，达成了我的活