中班体育教案《我和板凳做游戏》

中班体育教案《我和板凳做游戏》中班体育课教案及思考《我和板凳搞游戏》

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提升，各种时尚玩具（价格低、科技含量低、对幼儿教育意义与发展功能不低）占有了幼儿非常有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都存有很强的可操作性，富于潜在的教育功能。大板凳就是我们平时很常用的一种家庭用具。板凳游戏可以锻炼身体幼儿坚强的品质、培育擅于与人合作、相处的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的技术创新思维。

活动目标：

1、通过板凳游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性。

2、进一步锻炼身体、发展幼儿的动协同能力。

3、发展幼儿的创造性、锻炼身体幼儿大胆坚强的品质。

活动准备工作：

1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，并无椅背）

2、长2米，阔1、5米的较薄体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物恶搞壮音乐。

4、活动获得本班其他配班老师的积极支持。

活动过程：

一、引入部分

1、幼儿右手抱著椅凳听到《进行曲》的音乐入室。前进中自然成体操队形。

2、非政府幼儿备考小动物恶搞壮。

师：小动物恶搞壮小朋友还回忆起吗？

幼：回忆起。

幼：老师，我想要东站在小板凳上搞动物恶搞壮！

幼：噢，我也想要。

师：大家真的他的主意怎么样？

幼：噢，可以东站在凳子上了，太好了……

师：不好，我们轻轻站上来，大家可以必须特别注意掌控不好均衡。要是掉落了怎么办呢？

幼：可以再站上来。

幼：无法太紧张必须不也可以掉落的……

幼：一只脚站的时候很难跌倒的，最出色两只脚都东站在凳子上。

（教师聆听、微笑、默许……）

师：我们一起听到着音乐去做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐搞恶搞壮一遍）

师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里存有什么感觉？

幼：我很高兴的！

幼：我真的自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：已经开始存有一点点的惧怕，后来不惧怕了。

幼：我真的自己比以前低了……

二、基本部分

1、鼓励幼儿利用板凳创造性的游戏。

师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实除了许多可以和板凳一起搞的游戏呢，我们一起来玩玩。存有代莱玩法必须回忆起说老师和小朋友。

幼：我坐在凳子上抬起胳膊我就是小老鹰了。

幼：我使大凳子当我的小舞台。

幼：我绕着大凳子转圈玩玩。

幼：我可以从小凳子的这边冲至那边回去。

幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像是火车扣山洞。

幼：我把小椅凳放在头上练均衡。

幼：我扎着大椅凳在地上跑，象驾车一样……

师：大朋友们玩玩的太好了，以后辨认出除了别的崭新玩法也必须回忆起和老师、大朋友们一起互动。

2、非政府幼儿玩玩集体的板凳游戏。

（1）游戏：沿着森林。

幼儿排在一队在间隔1米的树林（椅凳搞一棵）里沿"S"形路线穿行。

（2）游戏：过段桥。

幼儿排在一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（大椅凳搞桥面）上走到。

幼：老师我不敢跑。

师：没关系，坚强一点，看一看别人就是怎样跑的。去，我们一起跑过去。

（3）乌龟爬到。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬到的时候感觉一下，怎样才能爬到的又快又稳。

幼：身体必须聚拢，必须不就可以掉落。

幼：动作必须重，必须非常大凳子可以翻过来的。

幼：眼睛必须看著前面，往前爬到就可以跑的慢……

（4）游戏：大伞兵。（幼儿练从50--100公分的高度跳下去。）

师：我们怎样使我们的小凳子变小的高一点呢？

幼：可以把凳子插起来，就慢慢越来越低了。

幼：我们去试试看。

幼：不好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么低了，我们去搞大伞兵不好吗？

幼：不好的。（教师协助幼儿从50公分的高度冲至体育枕头上）

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方跳下去吗？

幼：不好。

幼：老师我们想要试试看。

师：那我们动手把跳伞台加宽吧。（幼儿从80公分高度和100公分高度冲下）

幼：不好低呀。

幼：感觉今天我也很坚强的

幼：呜（哭声）……老师我惧怕了。

师：慢过来在这边歇息，使其他小朋友冲。

三、完结部分：

师：今天我们和小板凳一起玩游戏，大家都辛苦了，我们一起把小板凳送来回家，然后回去刷牙、洗澡，然后歇息一下。

活动分析与教学思考：

从幼儿活动过程中的整体表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然随心所欲。孩子们很讨厌教师在鼓励语言中用"玩玩"这个字眼，听见老师说道必须使大家一起来"玩玩"，孩子们整体表现出来了异常的激动和创意设计，语言表达的积极性也比往常低了许多，这时，师生互动和硬是互动的频率也大幅度的提升了。

在幼儿明确提出想要站上凳面做操时，教师及时的给与了积极支持和满足用户，能够较好的彰显新课程中教师就是幼儿积极探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。基本部分的第一个环节教师鼓励幼儿和板凳一起游戏，孩子们整体表现出来了较低的缔造积极性和技术创新思维。

在活动目标达成一致方面：幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼身体了协同、均衡、弹跳的能力，同时进一步培育了幼儿的合作、适当等候、勇敢坚强等品质。同时，东站在板凳上做操和从高处跳下去游戏情境也给幼儿缔造了体验"提振"、挑战自我的不好机会。

活动中不足之处：

1、集体游戏"沿着森林""过断桥"以及"乌龟爬到"时幼儿均应当分为两队或三队。原活动设计中精心安排幼儿东站一队，就是有意识的想要锻炼身体幼儿的等候与合作能力，但课堂教学过程中辨认出幼儿等候的时间过长，影响了孩子充份的积极探索和体验。

2、教师观测、分析、特别就是灵活处理问题的能力还必须强化。例如：辨认出游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就必须及时的调整和防止。

3、特别注意处置不好新课程"三维目标"的整体性、融合性和平衡性。并使游戏活动中科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。例如：游戏"大伞兵"中，教师在著重弹跳技能与坚强品质的锻炼身体时没充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验，引致个别孩子因畏惧痛哭。以后再碰到存有难度的活动时，可以鼓励和容许幼儿独立自主挑选与否尝试，而教师也必须积极主动引导幼儿大胆抒发自己的体会，在引导幼儿尝试、体验的同时还应当不懈努力考量和认同每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

4、活动场地的挑选方面还欠恰当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁例如