科学冷与热教案优秀6篇

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写一篇具体的教案是我们工作中最常见的教学方式，教案在书写的过程中，大家确定要考虑文字表述规范，今日就为您带来了科学冷与热教案优秀6篇，信任肯定会对你有所关心。

科学冷与热教案篇1

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有乐观探究冰的爱好。

3、教育幼儿从小喜爱祖国的大好河山。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动预备

1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。

师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探究：老师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、争论、了解冰的物理特性。

(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

(2)小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的隐秘!无色、无味、透亮     、光滑、硬、易碎。

4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

师：你真棒说出了一个新词——溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝!

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵活的小手，一起来制作美丽的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

课后延长：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇怪的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的爱好，可对冰的熟悉仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。

教学就是要通过情景在同学的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发同学的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行试验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探究，让孩子发觉“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的乐观性，提高观看、分析力量。通过阅历共享环节，关心孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热忱。最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

本节的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们连续探究冰的神秘。

科学冷与热教案篇2

一、活动目标：

1、把握搬运叠加物体的基本方法。

2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。

二、活动预备：

各种书、保鲜盒四组

三、活动过程：

（一）情境导入

小伴侣们，你们看，老师这里这么多书撒了，谁能帮我把这些书搬到对面的桌子上，老师要求得一次性把书搬走，哇，好多的书，咦，这么多的书，你们有什么好的方法把它们放到一起呢？引导幼儿说出把书摞起来，总结，这就是叠加。

（二）幼儿体验

1、尝试叠加

魔法变变变：出示桌面上的盒子，请幼儿观看。

下面我们来玩一个嬉戏。我要请四个小伴侣来，用叠加的方法把这些盒子全部都叠加到一起，比一比，看谁又快又稳。

提问：你用了什么方法？根据什么样的挨次？你觉得这样的方法好吗？引导幼儿发觉根据从大到小的挨次排列，小在上，大在下会比较稳固。

2、尝试把叠加的盒子平移

下面我们再来玩一个嬉戏吧。看看我们的盒子都是什么颜色的？粉、蓝、黄、绿。这一次，请四个小伴侣来，把这些盒子相互调换（强调一次完成）。

提问：你是怎样做的？想一想，是什么缘由让盒子不稳呢？

通过操作，引导幼儿发觉由于太高太多，盒子不稳。怎么样能让这些盒子变矮呢？说说看！试试看！引导幼儿说出把盒子盖子打开再叠加（请小伴侣都参加进来，一起体验）。

四、活动结束：

小伴侣们，其实在生活中的许多地方都常常能用到叠加的方法，你们见过吗？

出示课件，介绍生活中一些叠加的例子（比如：鞋柜、放衣服、盖高楼）。

除了这些，生活中还有许多叠加的例子，我们一起出去找找还有哪些吧！

科学冷与热教案篇3

活动目标

1、初步观赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

2、学会用象声词创编儿歌，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达、沟通、合作的力量。

3、激发幼儿喜爱大自然、关怀四周事物的情感。

活动预备

1.教学挂图一套

2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。

活动过程

一、听录音（雨滴声），引起幼儿爱好

1.请幼儿倾听录音

师：“小伴侣们听，这是什么声音？”（下雨的声音）

“下雨天，小伴侣们会做些什么？”

“有一只小蝴蝶却和小伴侣做得不一样，让我们去瞧瞧！

二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

1、观赏前半部分到“悄悄地听”

教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”（幼儿自由叙述）

2．连续观赏后半部分（边听散文，边用展现台展现画面），学习象声词及用动作表现

①学习象声词

教：小雨点都发出了什么声音？

幼儿说出后，老师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读

②引导幼儿为象声词创编动作

教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？（请幼儿用动作来表现象声词）

3、播放其次段，查找雨点落下的地点

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”（幼儿边叙述老师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。

4、探究小雨点落下时的状态。

师：“小雨点落在这些地方似乎在做什么呢？”（幼儿边叙述老师边出示图片，并请幼儿仿照一下动作）

幼儿充分争论后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

5、完整观赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作

三、学会创编儿歌，并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、老师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。

老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌，然后集体朗诵。

2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌内容。（幼儿用这一歌曲旋律演唱儿歌）

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四、音乐嬉戏：小雨点的旅行

1、老师讲解嬉戏规章及玩法。

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。

3、师生共同嬉戏。

五、结束部分

师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小伴侣们知道吗？大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”

活动延长

1、在日常生活中查找各种大自然的声音。

2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。

附：散文诗

下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着漂亮的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没方法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈祥的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛认真听。

小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵悄悄地听“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

小花蝴蝶兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么好玩的，多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在悄悄地听。

儿歌：

欢乐的小雨点

小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；

小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头；

小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

科学冷与热教案篇4

设计背景：

动物一向是孩子们的伴侣，中班的孩子们也特别想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的形状、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿势万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；

2、观看了解动物姿势万千、千奇百怪的睡眠姿势，从这一侧面

让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不一样睡姿；

活动预备：

1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿势的图片。老师布置好活动场地：动物的家――将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

3、cai课件、电脑、磁带、录音机、电钢；

4、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。

活动过程：

1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。老师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢”幼儿一边争论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不一样的睡姿。

请幼儿逐一观赏课件。各种动物的消失方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。（幼儿可随便选择动物）同时用嬉戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、连线嬉戏

老师将幼儿分成男女生进行趣味学问竞赛，请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓舞幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

4、玩嬉戏：找伴侣。

（1）老师交代嬉戏规章：听到欢快的音乐，动物们就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必需非常宁静，不要大声喧哗。每一个小动物必需找到自我的家。

（2）幼儿嬉戏。

（3）增加嬉戏难度、扩大嬉戏范围。幼儿不仅仅能够仿照学过的动物、还能够仿照其他的动物，自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应赐予充分的确定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想方法求证，找寻答案。

延长活动：

请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。

附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

科学冷与热教案篇5

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好伴侣的美妙情感。。

2、关心幼儿进展伴侣间的友情。

活动预备:

1、课件：两只青蛙

2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

活动过程：

1、情景导入，幼儿观赏课件

——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（老师在背景图上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

——它们是什么关系？你怎么知道是伴侣呢？伴侣见面要怎么样？

——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么关心荷叶下的青蛙的？

——最终他们玩得快乐吗？

2、观赏配乐故事

老师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地观赏故事。

3、幼儿扮演角色

幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间好玩的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

4、活动延长

——在区域活动中，老师设置一个表演区，引导幼儿进行仿照表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要关心同伴。

科学冷与热教案篇6

目标：

1、通过观看，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，进展幼儿认真观看的力量。

2、探究复制指纹的方法，萌发多样探究的意识。

3、初步激发对科学、制造和探究自身的爱好。

材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

设计思路：“我们的身体