专业公司的求职笔试题

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将要面试了，万一面试官要求做求职笔试题的话，不会做怎么办该怎么办?不妨来看看题库。这里给大家共享一些关于求职笔试题，供大家参考。

金山笔试试题

一、判断对错并说明理由(6个)

1、FTP使用的是UDP协议

2、UTF-8属于Unicode

3、递归算法是最简朴、最有效的算法

递归算法解题的运行效率较低。在递归调用的过程当中系统为每一层的返回点、局部量等开发了栈来存储。递归次数过多轻易造成栈溢出

4、ARP会导致地址冲突

二、选择题(6个)

1、哪个数最大(四个数分别为二进制，八进制，十进制和十六进制)

2、

三、答题(不记得多少个了)

1、给你一段程序，写出它的运行结果，并设计测试用例笼罩它的规律分支

2、给你一段程序找出它的错误

3、对下面两组数据举行分类(尽量多分)

i，-1，0，2，4，0.0002，5%，4/3，25537

鸭，油菜，石，树，人，菜油

4、Windows的最新版本的新增功能是什么?

Windows7的新增功能1、系统集成的WinRE2、更安好的远程桌面连接

5、列举出你所知道的排序算法，并就你最熟谙的一种算法用伪代码写出

插入排序shell排序堆排序冒泡排序快速排序归并排序

6、你的能登陆闲聊，但是IE网页打不开，假设你排错，你会怎么做，并说明理由

助理医师笔试试题

1、以下关于DNA碱基组成的表达，正确的是

A、DNA分子中A和T含量不同

B、同一个体在成年期与少儿期碱基组成不同

C、同一体在不同养分状态下碱基组成不同

D、同一体不同组织的碱基组成不同

E、不同生物来源的DNA碱基组成组分不同

2、蛋白质的功能可完全由糖或脂类物质代替的是

A、构成组织

B、氧化功能

C、调理作用

D、免疫作用

E、催化作用

3、能合成尿素的主要脏器是

A、脑

B、肌组织

C、肾

D、肝

E、心

4、关于氧化磷酸化下述哪项不是其主要内容

A、生物氧化

B、氧化呼吸链

C、氧化磷酸化

D、P/O比值

E、脂解激素

5、以下有关乳酸循环的表达，错误的是

A、可防止乳酸在体内聚积

B、最终从尿中排出乳酸

C、使肌肉中的乳酸进入肝脏异生成葡萄糖

D、可防止酸中毒

E、使能源物质制止损失

6、关于L-抗坏血酸的特性错误的是

A、参与人体多种羟化回响

B、促进胶原蛋白合成

C、参与氧化恢复回响

D、养护维生素免遭氧化

E、促进叶酸转变成二氢叶酸

7、关于突触传递的特点表达错误的是

A、双向传递

B、时间延搁

C、易受药物的影响

D、易受环境因素的影响

E、易疲乏

8、纯真胃液正常pH为

A、0.7～1.5

B、0.8～1.5

C、0.9～1.5

D、0.9～1.6

E、0.9～1.7

9、l;精子的获能部位在

A、曲细精管

B、输精管

C、附睾

D、女性生殖道

E、膀胱

10、关于汗液的表达，以下哪项是错误的

A、汗液中的Na+浓度受醛固酮调理

B、汗液的渗透压高于血浆

C、汗液的主要成分为水分

D、汗液是由汗腺细胞主动分泌的

E、汗液中不含蛋白质

1.E

DNA4种碱基组成遵守Chargaf定律①腺嘌呤(A)与(T)胸腺嘌呤的摩尔数相等，鸟嘌呤(G)与胞嘧啶(C)的摩尔数相等。②不同种属的DNA碱基组成不同③同一个体不同器官、不同组织的DNA具有一致的碱基组成。由于DNA是遗传信息的传递者，故同一个体、不同时间、不同养分状态下，组成DNA的碱基不会变更。

2.B

ABCDE均是体内蛋白质的生理功能，但氧化供能只是蛋白质的次要功能。成人能量仅18%由蛋白质供应，82%由脂肪和糖类供应，且蛋白质的功能作用可由脂肪和糖类代替。

3.D

尿素生成是体内氨的去路，肝脏是合成尿素的主要器官，生物体内以二氧化碳、水、天冬氨酸和氨等化学物质合成尿素。促使尿素合成的代谢途径是一种合成代谢，此过程花费能量，却很必要。由于氨有毒，且是常见的新陈代谢产物，务必被消释。肝脏在合成尿素时，需要N-乙酰谷氨酸作为调理。另外肾、脑也可以合成少量。

4.E

ABC项中均有氧化两字，且均属于氧化磷酸化的范畴，P/O比值是氧化磷酸化过程中，每消耗1/2molO2所生成ATP的mol数，故也属于氧化磷酸化的范畴。脂解激素是能促进脂肪鼓动的激素，如肾上腺素、胰高血糖素、ACTH、TRH等。

5.B

葡萄糖入血后可被肌组织摄取的过程，称为乳酸循环，可防止乳酸在体内聚积，故A正确;乳酸循环核心内容是乳酸在肝异生为葡萄糖，故C正确;乳酸循环是一个回收再利用的过程，所以D防止酸中毒和E制止能源物质损失均是正确的。

6.E

L-抗坏血酸即维生素C，E选项错误应是促进叶酸转变成四氢叶酸，四氢叶酸才是叶酸的活性形式。

7.A

细胞间兴奋传递(突触传递)为单向传递。突触传递只能由突触前神经元沿轴突传给突触后神经元，不成逆向传递。由于只有突触前膜才能释放递质。因此兴奋只能由传入神经元经中间神经元，然后再由传出神经元传出，使整个神经系统活动有规律举行。

8.C

纯真胃液是无色、酸性(pH0.9～1.5)液体。

9.D

精子务必在子宫或输卵管中停留几小时，才能获得使卵子受精的才能，称为精子的获能，因此精子获能的部位在女性生殖道。

10.B

刚从汗腺分泌出来的汗液与血浆是等渗的，但在流经汗腺管腔时，在醛固酮作用下，汗液中的Na+和Cl-被重吸收，结果排出的汗液是低渗的。

一、单项选择题(本大题共10小题，每题2分，共20分)

1.以下各拍子中，属于混合拍子的是()

A.3/4拍

B.2/4拍

C.6/8拍

D.7/8拍

2.《义勇军举行曲》的词曲分别是()

A.田汉、冼星海

B.乔羽、聂耳

C.田汉、聂耳

D.乔羽、翟希贤

3.歌曲《唱脸谱》的曲调创作素材源于()

A.京剧

B.黄梅戏

C.越剧

D.豫剧

4.以下选项中琵琶独奏曲是()

A.《姑苏行》

B.《十面匿伏》

C.《春节序曲》

D.《光明行》

5.Andante的含义是()

A.中板

B.行板

C.慢板

D.快板

6.下面哪一种力度记号是由强到弱按依次排列的?()

A.mp-p-mf

B.p-mf-mp

C.mf-mp-p

D.p-mp-mf

7.被称为梆子戏，代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》等的是()

A.豫剧

B.评剧

C.话剧

D.戏剧

8.以下乐器中不属于中国民族乐器的是()

A.唢呐

B.长笛

C.二胡

D.琵琶

9.《音乐课程标准》指出音乐教学理应以______为核心，以_____为动力。选()

A.音乐创造音乐审美

B.音乐实践音乐创造

C.音乐审美兴趣爱好

D.兴趣爱好音乐实践

10.代表贝多芬创作颠峰和总结的交响曲是()

A.《第三交响曲》

B.《第五交响曲》

C.《第六交响曲》

D.《第九交响曲》

二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)

1.《义务教导音乐课程标准》明确课程目标为______、______、______三个维度。

2.《义务教导音乐课程标准》2022年版确定的课程内容布局的框架为感受与赏识、______、______、______四个形式。

3.c小调的关系大调是______。

4.《听松》是中国出名民间音乐家______的作品。

5.______是被世界各国普遍采用并公认的目前最切实、最科学的记谱方法。

6.不划小节线的拍子叫作______，也叫______。

7.《e小调(自新大陆)交响曲》是______(国家)作曲家______的作品。

8.京剧的四大行当是______，四大根本功是______。

三、判断题(本大题共5小题，每题1分，共5分)

1.莫扎特(1756—1791)，德国出名作曲家，他的主要作品有《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》等17部歌剧。()

2.《致春天》是挪威作曲家格里格的作品。()

3.大六度音程属于协和音程中的不完全协和音程。()

4.“飞歌”是最具代表性的一种壮族民歌。()

5.《蝶恋花·答李淑一》属于京韵大鼓曲调。()

四、名词解释(本大题共2小题，每题5分，共10分)

1.艺术歌曲

2.说唱音乐

五、简答题(本大题共10分)

如何评价一堂音乐课的教学目标?

六、教案设计题(本大题共20分)

“春天在哪里呀?春天在哪?春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。”这是三年级的音乐表演课《嘀哩嘀哩》的歌词节选，请你以此课为内容，设计一堂教学简案。

格式为：(一)教学目标

(二)教学重点、难点

(三)教学过程

参考答案

一、单项选择题

1.D毎小节只有一个强拍的叫做单拍子;由两个或两个以上一致的单拍子组成的叫做复拍子;由两个或两个以上不同的单拍子组成的叫做混合拍子。3/4和2/4是单拍子;6/8拍是由两个3/8拍组成，是复拍子;7/8拍是由两个2/4拍加一个3/4拍组成，是混合拍子。

2.C《义勇军举行曲》由田汉作词、聂耳作曲。

3.A歌曲《唱脸谱》的曲调创作素材源于京剧。

4.B《姑苏行》是笛子曲，《十面匿伏》是琵琶武套，《春节序曲》是管弦乐曲，《光明行》是刘天华的二胡曲。

5.BAndante的含义是行板。中板是Moderato，慢板是Lento，快板是Allegro。

6.Dp是弱，mp是中弱，mf是中强，

7.A《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》是豫剧的代表性剧目。

8.B长笛是西洋管乐器。

9.C《音乐课程标准》指出音乐教学理应以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。

10.D《第九交响曲》是代表贝多芬创作颠峰和总结的交响曲。

二、填空题

1.情感态度与价值观;过程与方法;学识与技能

2.表现;创造;音乐与相关文化

3.降E大调

4.华彦钧

5.五线谱

6.散拍子;自由拍子

7.捷克;德沃夏克

8.生旦净丑;唱念做打

三、判断题

1.×莫扎特是奥地利作曲家

2.√略。

3.√在和声音程中，听起来顺耳、融合的音程，称为协和音程。协和音程分为极完全协和音程、完全协和音程和不完全协和音程三种。极完全协和音程包括：纯一度、纯八度。完全协和音程包括：纯四度、纯五度。不完全协和音程包括：大三度、小三度、大六度、小六度。

4.ד飞歌”是苗族民歌，而非壮族。

5.×《蝶恋花·答李淑一》属于苏州弹词曲调。

四、名词解释

1.艺术歌曲是19世纪起源于德国的一种精致的独唱歌曲。现多指由专业演唱者在音乐会上演唱的艺术性较强、声乐技巧要求较高、一般用美声唱法演唱的声乐作品。

2.说唱又叫曲艺，是我国古代民间的口头文学和歌咏艺术经长期进展蜕变而成的一种独特的艺术形式。它是用来讲唱历史、传闻、故事的艺术体裁，是音乐、文学和表演相结合的综合艺术形式。说唱音乐以表达功能为主，兼有抒情功能，并有与语言音调紧密结合的特征。

五、简答题

(1)教学目标是否是依据教材和新课程标准的要求设计，是否是三维教学目标，全面进展学生的各方面的才能。

(2)教学目的行为主体务必是学生，以学生为主体，以教师为主导。

(3)教学目标是否是概括、明确、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。

(4)教学目标是否是生动、多样、可操作的，而不是单调、乏味、缺少情感与活力的。

(5)教学目标是否是面向全体的最低底线，而不是个别尖子生才能达成的最高标准。

(6)教学目标的设计是否符合这一时期学生的心理进展水平，是否在最近进展区内，是否关注到学生的情感世界。

六、教案设计题(参考答案)

《嘀哩嘀哩》

一、教学目标

1.用轻盈而有弹性的声音、明显的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的喜欢之情，喜欢大自然。

2.通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想像和感受音乐的才能，培养创新意识，并初步体会获得告成的喜悦。

3.让同学通过自身热爱的形式来表达对春天的喜欢，磨练同学的综合才能。

二、教学重点

指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

三、教学难点

歌曲的第五、六句(其次乐段的一、二句)。

四、教具打定

钢琴、多媒体、电脑课件。

五、教学过程

(一)组织教学

1.听音乐《小小迎春花》做律动进教室。

2.师生问好。

(二)导入新课

师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀?(春天)对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘静静的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天?

生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

生2：天气温和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。……

师：同学们查看的真留心，只要大家精心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小挚友的眼睛里。出示课件：(《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说)听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，活力勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。

(三)综合练习

师：看到这么美的风景，开心吗?

生(齐答)：开心。

师：有个小挚友看到这么美的风景欣喜地竟拍起手来!(播放打节奏的声音)他拍的节奏很更加，想不想学一学，来表达我们现在喜悦的心情。(想)

1.(课件出示)拍一拍。

师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒”，今天请同学们选择一种自身热爱的声音来读。(可用小猫、小狗、青蛙的叫声)同学们自身试着拍一拍，哪位同学有胆子自身来试一试?(个别同学试拍)

师：不错，但是有个地方需要留神，大家看，这条节奏里有一个什么符号，(休止符)几分休止符，(八分休止符)所以大家在练习时要留神空半拍，请听老师打一遍，(师示范)大家一起动手来拍一拍。(全班齐拍)

师：老师有一个提议，咱们请出音符婴幼儿，让它们根据这个节奏，给我们谱出一段曲子，相信唱出的旋律确定很入耳，有请音符婴幼儿。(师范唱)

2.(课件出示)唱一唱。

师：请同学们用“啦”随老师唱一唱。(同学唱)有信仰完整的来一遍吗?

生(齐答)：有。(同学演唱)

(四)学习歌曲

1.赏识歌曲。

师：春天的风景是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。(课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样?

生4：欣喜。

生5：高兴。

师：给我们带来高兴心情的歌曲还没著名字呢?你能为它起个名字吗?(同学自由发言)

生6：春天在哪里。

生7：嘀哩哩。

生8：找春天。

生9：嘀哩嘀哩。

生10：小黄鹂。

生11：找春天。……

师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有方才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。

2.学习歌曲。

师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也确定分外好听，谁想读一读。

(同学朗读)

师：读得真美，这么美的歌谣，我们赶快来学学吧!咱们用“啦”来模唱旋律，老师弹一句，同学们唱一句。(同学试唱)

师：同学们看，在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号屡屡展现，是什么呀?

生12：休止符。

师：大家看在好多地方展现了休止符，有几分休止符?(八分、四分休止符)我们在唱的时候确定要留神空拍，同时还展现了反复记号，当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把这段歌谱再重复唱一遍，下面请同学们用“啦”来完整地唱一遍，听好老师的前奏。

师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗?(老师弹琴，同学自身带词唱)

师：通过同学们自身带词演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢?

生13：