关于班主任培训方案通用

Word-17-关于班主任培训方案通用

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。想要更效率地完成自己的工作，我们要拟写一份详细的方案。方案可以为我们后期的工作方向供应一个更明确的选择。你知道方案是什么吗？由此，有请你读一下以下的“关于班主任培训方案通用”，欢迎保藏本网站，连续关注我们的更新！

关于班主任培训方案篇1

德育，德育，简洁理解就是品德在先，教育他人。我校也始终贯彻以人为本的教育观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续进展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订出班主任培训工作方案。

第一、成立见习班主任培育工作领导小组：

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其次、见习班主任要求：

1、端正态度，仔细学习

(1)学习教育理论。仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，准时登记自己的读书心得。

(2)向指导班主任学习。虚心请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起讨论参加班级的各项工作。

(3)在实践中学习。乐观帮助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作方案，并对实践工作进行总结与思索。

2、身体力行，乐观实践

(1)深化了解同学的学习、行为、思想、身心等各方面的状况，关心所见习班级的班主任有针对性地做好同学思想教育工作，特殊是协作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。

(2)见习期间，要乐观参加班级的各项活动(包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班委会、家长会、同学座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思索，不断进行工作总结，准时登记自己的心得体会，并对自己的工作状况每周做一次总结。

4、乐观参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

第三、见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对他们要做到关怀爱惜与严格要求相统一，指导关心与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独自负责与为他们制造条件相统一。

3、在同学中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。

4、常常与他们沟通同学状况，沟通班级管理中的心得体会。

5、准时负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

第四、见习班主任的考核与评定：

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、同学测评、指导老师评价、班级组评价、班级管理绩效(班主任月考核、星级班级考核)等组成。

3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的(前30%)学校将予以表彰嘉奖。

4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。

关于班主任培训方案篇2

为贯彻落实教育部《关于进一步加强中学校班主任工作的看法》，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用，结合我校的实际状况，特制定本校区班主任培训方案。

一、目的和意义

中学校班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中学校生健康成长的引领者，是中学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。

二、培训目标

1、通过培训，关心班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

三、培训内容和形式

培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任(老师)心理健康、同学心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。

四、考核

1、全部参训老师要乐观坚持读书自学，老师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5%，良好占20%。

2、书面考试考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成果优秀的老师，可作为推举骨干班主任的首要人选。

关于班主任培训方案篇3

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、方案的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

二、领导机构

组长：张志军

副组长：蒲立辉

成员：宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲

三、培训目标

1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、服务意识和责任意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育讨论力量的高水平班主任队伍。03KkK.cOm

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，鼓舞班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。

四、培训对象

班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。

五、培训途径

采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，进行一次班主任基本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：

(一)常规培训内容(专家讲座)：

1、班主任常规工作及基本要求。

2、同学的规范教育内容和途径。

3、如何让同学形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。

4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥同学在自主管理、自我服务方面的作用。

7、与同学、科任老师、家长沟通技巧。

8、同学工作个案分析与指导。

(二)专题培训的内容(观看视频)：

1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。

2、如何通过对同学的行为规范教育来促成价值观的形成。

3、班级文化建设。

4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

5、同学的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教育的技能。

6、对同学学习的管理策略及优化同学学习压力的途径。

7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益爱护。

七、培训措施：

1、作好集中培训和自学的学习笔记。

2、每学期要写一份培训学习心得体会。

3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。

关于班主任培训方案篇4

一、培训目的

本次培训以进一步聚焦到“二期课改”的实施和课堂教学改革，努力提高老师整体素养，提升教育教学的质量和水平为目的，贴近课堂教学实践，着重解决“二期课改”推动中迫切需要解决的问题，通过理论学习、案例剖析和沟通研讨，提高老师对二期课改的.熟悉，增加工作中的信念，改进教育教学行为，乐观提倡和实施有效教学，提高课堂教学效率。

二、培训主题

课堂教学的有效性

三、培训内容

因各科在课改推动中遇到的问题不同，老师的状况不同，为增加培训的针对性，切实解决老师面临的问题，故本次培训内容不作统一规定，各科教研员依据学科老师所面临的共性和难点问题，选择组织培训内容。

四、培训方式

本次培训实行集中培训的方式。集中培训的时间为1天。在培训过程中，各科会依据培训内容，组织专家报告、老师阅历沟通、分组争论、集中沟通等多种形式，提高老师的参加度，从而达到提高培训实效性的目的。

五、培训考核

本次培训属于老师培训，全程参与集中学习并完成培训作业者，可获得2个学分。老师按要求参与集中学习，不迟到、不早退，若有事请假，需出具学校盖章的请假条。培训作业需在培训结束后的一周内，挂在区教育信息网教育论坛相关学科论坛上。

六、培训支配

本次培训地点：z区老师进修学院(详细教室支配见当天电子屏幕);培训时间：原则上学校、幼儿园支配在x月x日，学校支配在x日，高中支配在__日，但因学科不同，其中有些变化，详细请看培训支配一览表。(另各学科各年段参与培训的对象不同，请参看表中对象一栏)早上培训时间为8：00-11：30，下午培训时间为12：30-3：30。若当天下午连续培训，统一支配午餐。

关于班主任培训方案篇5

为了进一步加强和改进班主任综合素养提升工作，推动班主任队伍专业化进展，提高班主任实施素养教育的综合力量，结合我校实际状况，特制订本培训方案。

一、指导思想

以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》为指导，坚持科学进展观，本着面对全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素养和业务力量，适应我校素养教育改革的进展。

二、培训目标

通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的力量和心理健康教育与指导的力量，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素养，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。

二、培训原则：

1、坚持集中和分散相结合的原则

培训工作由孙玉宝同志负责，教育处、教科室详细组织实施，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。班级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。

2、注意实效原则

班主任培训，必需紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的力量。

3、形式多样化原则

班主任培训要紧紧围绕培训主题选择敏捷的形式进行，依据需要实行专题讲座、座谈、问题辅导、专题争论、观摩、阅历沟通等有效形式。

三、培训对象

凡是预备上岗担当班主任工作以及现任班主任的老师均须参与班主任培训。

四、培训内容

1、老师职业道德

2、适应时代进展的教育理念

培育老师具有教育要面对全体同学、教育要敬重同学的个体差异和自主进展、教育要培育促进同学的创新精神等教育理念。

3、敏捷的教育机灵

老师的教育机灵是老师良好的心理素养和娴熟的教育技巧的结合，它既体现了老师感知的敏锐性、思维的敏捷性，同时，也反映了老师娴熟的教育技能。

4、人际关系的处理力量

通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调力量。

5、创建优良班集体的力量

让班主任明确把握优良班集体的标准及详细方法，努力把自己的班级建设成优良集体。

6、细心设计活动，提升育人力量

让班主任明确德育活动是教育同学形成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高同学熟悉、熬炼同学力量、拓宽同学学问面起着重要作用。

7、做好心理健康教育，为同学的健康成长供应心理关心，提高老师的教育力量和教育效果。

8、加强自身素养修养

让班主任熟悉提高自身素养的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素养，更好地提高德育实效。

五、培训形式

班主任培训实行老师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。

1、网上培训：

由教育处统一供应专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。

2、校本培训：

可实行以下方式进行：

(1)组织老师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和沟通。

(2)组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践，发觉、收集问题和事例，每人撰写案例1篇(不少于1000字)，学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。

(3)制定创建优秀班集体活动方案，以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践力量。

(4)阅历沟通，组织班主任人人撰写班主任工作阅历总结论文(不少于3000字)，在班级组内沟通，优秀班主任典型阅历在全校沟通。

六、组织实施与管理

校委会详细负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视，周密支配，细心组织，保质保量完成班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、阅历沟通材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。

七、时间支配与培训重点

本次班主任全员培训活动，时间为一学期，详细分为以下几个阶段。

第一阶段：理论培训、学习阶段(3月)

依据我校实际状况,实行敏捷多样的形式，组织广阔老师集中学习教育理论，老师职业素养，班级管理，心理健康辅导，家庭教育指导，青春期教育政策法规等方面的学问与技能，不断更新教育观念，提高老师做好班主任的理论素养和力量水平。

1、以班级组为单位，创设研讨小组，突出人文主义氛围。

2、坚持每月一次班主任例会制度，并为每次例会设计主题，学习内容。

3、倾听专家、骨干班主任的讲座指导。

4、叙述自己就如何当好班主任(如何教育同学)的事，让大家一起思索共享。

5、总结阅历，对全体班主任进行其次次培训，对集中学习的内容进行考核验收。

其次阶段：反思、沟通阶段(4月)

学校组织老师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为,通过撰写反思性笔记,论文,座谈争论等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进行专题,讨论探讨,沟通,理清爽时期做好班主任的工作思路,提升老师做好班主任工作责任意识。

1、利用宣扬栏发布具有典型性，价值性的问题，供班主任讨论争论。

2、支配教育争论主题，班主任随时随地发表自己的观点，乐观参加争论讨论。

3、鼓舞班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教育活动课件等公开发表、沟通。

4、定期统计反馈发表状况，最新动态，准时地全校通报。

5、进行班主任精细化管理阅历沟通。

第三阶段：实践、提高阶段(5月)

学校组织老师通过实践讨论探讨做好班主任工作的有效途径。引导老师查找班主任工作中存在的突出问题，关心制定改进措施，确定整改重点，开展共性化的自我研修系列活动，提高老师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。

1、依据各班主任的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标。提倡同学的“自主构建”，发挥班主任的主观能动性，以本班同学的爱好爱好，现实生活，现实需要，现实状况动身，为同学的全面进展供应平台，创建特色班级。

2、依据各班的主题，拟定班级特色文化建设的方案;基本目标，详细措施，活动支配，展现方式，展现时间等。

3、结合德育实施方案，围绕特色文化开展各种主题教育，同学广泛参加，自主活动，实践体验，在活动中增体益智，熬炼力量，懂得自主学习，合作学习。

4、加强班主任管理工作，激发班主任创新活动的乐观性和热忱，并在实践中使每个班主任都各具有特色。

第四阶段：考核、推广阶段(6月)

聘请教育专家依据培训状况及工作实践对参训人员进行考核(书面形式与现场问答相结合)，对考核成果突出者予以表彰嘉奖。在加强班主任队伍建设的基础上，进一步完善班主任工作制度，仔细总结阅历，大力宣扬优秀班主任的事迹和工作阅历，通过榜样激励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的进步。

关于班主任培训方案篇6

一、指导思想

为了切实提学校老师的理论素养和业务力量，依据上级工作要求，结合我校实际，在20xx年暑期实施各种形式的老师培训。

二、主要培训任务

以《国家中长期教育改革与进展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师