中班数学教案《学习4的分解与合成》

中班数学教案《学习4的分解与合成》中班下学期数学教案《自学4的水解与制备》

活动目标：

1、自学4的水解与制备，晓得4分为两份存有3种分法，晓得哪两个数合出来就是4，并会用较为确切的语言表达分及再分的过程。

2、通过游戏培育幼儿自学数学的兴趣，体验同伴合作的欢乐。

活动准备工作：

1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3）

2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

活动过程：

一、引入活动。

教师率领幼儿走线并入场，出具小猫头饰，“看看，谁去了呀？”

二、自学4的水解。

1、师：今天小猫必须应邀它的不好朋友们小兔、小狗至家里去做客，还为小朋友准备工作了好多美味的东西，看看！

2、师：我们先去看一看有些什么美味的？存有多少？

幼：4只棒棒糖。

幼：4个鸡蛋

幼：4杯奶。

师：那怎样把这些数量就是4的东西分为两份呢？谁晓得请举手。

3、我们先来分奶。

你就是怎么分的？恳请你用一句完备的话来说。”

总结说道我们把这4杯奶，1杯奶让给了小兔子，3杯奶让给了小狗。（边说道边出具数字卡）并使幼儿一起学念。重点重新认识分合号。

4、再恳请一个小朋友去分棒棒糖，分的时候无法和前面小朋友分的方法一样。

“你就是怎么分的？恳请你用一句完备的话来说。”

幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖让给了小兔，2个棒棒糖让给了小狗。

师：教师与幼儿一起记录4可以分为2和2，幼儿一起学念。

师：最后除了4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分后？

“你就是怎么分的？恳请你用一句完备的话来说。”

幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋让给了小兔，1个鸡蛋让给了小狗。

师：教师与幼儿一起记录4可以分为3和1，幼儿一起学念。

三、教师小结

师：4分为两份存有三种分后法。幼儿一起读三种分后法。

四、游戏自学4的制备。

师：小动物们喝得可以高兴啊，挨饿了，他们应邀我们小朋友一起森林玩玩，你们愿吗？森林很离，我们4人一组开火车回去吧!”（听音乐玩玩开火车的游戏）

咦，看看地上存有什么呀（草莓），存有几个？（2个）其地方除了没？存有几个？（2个），那总共存有几个呀？（4个）

听音乐再停下来

咦，看看地上又存有什么了（西瓜）存有几个（3个），其他地方除了没（1个），那总共存有几个（4个）

听音乐继续走

“呀，看看，这就是什么啊？(山洞),这个山洞只容许数字宝宝就是4的小朋友过去,可以我们小朋友也想要过去怎么办呢?(先变为数字宝宝),老师这给小朋友准备工作了好多数字宝宝，（播发数字宝宝）看一看自己就是数字宝宝几呢?就是数字4吗?那怎样才能使我们的数字变为4呢?(幼儿讲诉１和3制备……)“真精明，那快点找出一个与自己再分出来就是4的朋友手拉手、交卷队一起过魔洞吧！”（教师检查）

幼儿分组找出朋友过魔洞后，搞一个胜利的表情或动作！

师：“刚才你们都很精明，都能够找出和自己再分出来就是4的好朋友一起过魔洞，真棒！”

五、教师小结：

3和1和出来就是4，2和2和出来就是4，1和3和出来就是4.

听音乐继续走（踏进教室）

六、活动延展：

在区域活动中练4的共同组成。

活动思考：

本次活动发生改变了以往数学活动中以“教师教导，幼儿学”居多的教学模式，创设了“给小动物分后食物”“与好朋友过魔洞”“夺回智慧星”等游戏情境，使幼儿在玩中学，在欢乐中学，充份唤起了幼儿的自学兴趣。整个活动过程，通过使幼儿独立自主尝试积极探索，从而晓得了3分为两份存有2种分法，晓得哪两个数合出来就是3，并会用较为确切的语言表达分及再分的过程。在活动中