七年级英语优质课教案5篇

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英语教学要为对话练习及书写打下根基，保证单词的正确性，提高听力的切实性。作为初一七年级英语老师，你有在课前打定初一七年级英语教案？它对你的工作有着大量扶助。你是否在找正打定撰写“七年级英语优质课教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

七年级英语优质课教案篇3

一、教学内容

1.语音：1)复习音标及字母组合[u:]u,oo;[u]u,oo,oul;2)学习音标及字母组合[(+]ure,ua

2.语法：1)小结本单元所学tobegoingto+动词原形的用法;2)小结本单元展现的形容词对比等级的规矩变化和不规矩变化。

二、教具

录音机;音标卡片、小黑板等。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

教师出示事先打定好的写有形容词原级的小黑板，要求学生急速写出其对比级、级形式。

2.教师出示音标卡片，复习[u:][u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

教[(+]这个双元音的读音。学生初步掌管其读音后，重复上一步骤。

3.放课文第1、2片面录音，学生开启书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。

4.指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业

1)练习朗读本课第1、2片面中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法工程;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。

四、难点讲解

形容词对比等级(Ⅰ)形容词对比等级的规矩变化和不规矩变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：

1)一般在词尾加-er或-est，分别构成对比级和级。例如：smallsmallersmallest。

2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如：nicenicernicest。

3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est。例如：bigbiggerbiggest。

4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加-er或-est。例如：easyeasiereasiest。

此外，少数形容词还有不规矩变化，需要专心记忆。例如：goodbetterbest;manymoremost等。

七年级英语优质课教案篇4

教学目标

1.语言学识目标：

1)能掌管以下单词：newspaper,use,soup,wash,movie,just

能掌管以下句型：

①—Whatareyoudoing?—ImwatchingTV.

②—Whatshedoing?—Hesusingthecomputer.

③—Whataretheydoing?—TheyrelisteningtoaCD.

④—ThisisJenny.—ItsLaurahere.

2)能掌管语法：现在举行时态的用法。

3)能运用所学的学识，描述人们正在干的事情。

教学重难点

1.教学重点：

1)词汇、词组搭配和现在举行时的用法。能用现在举行时的各种形式举行切实的描述和表达正在发生的动作。

2)能掌管现在举行时态及一些表示概括动作的词组搭配,如:doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等

2.教学难点：

现在举行时中现在分词的布局及读音，能在交际中切实地运用现在举行时来描述或表达正在举行的动作。

教学工具

多媒体

教学过程

Ⅰ.Warming-upandLeadin

1.GreettheSsandcheckthehomework.

2.Watchavideoprogram.

Ⅱ.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.

2.Sswatchandlearnthenewwordsandexpressions.

3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.

4.(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)

e.g.T:Whatareyoudoing?

S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)

T:Whatishe/shedoing?

Ss:He/sheisdoinghomework.

Teach:watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...asthesameway.

5.Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.

6.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅲ.Game(guess)

1.T:Nowletsplayagame.Whatsshe/hedoing?Youmustwatchthebigscreencarefully.

(Showsomepicturesonthebigscreenquickly)LetSsguesswhatshe/sheisdoing?

2.Sswatchandguesstheactions.

3.Askandansweraboutthepictures.

—Whatshe/shedoing?

—Hes/Shes…

Ⅳ.Listening

1.T:WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.

2.PlaytherecordingfortheSstwice.

3.Sslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.

Ⅴ.Pairwork

1.AsktheSstoreadtheconversationsin1cwithapartner.Thenlookatthepicturesin1a.Andconversationsaboutotherpersoninthepicture.

2.Ssmakeconversationsbythemselvesandpracticetheconversations.

Ⅵ.Listening

1.Workon2a;

T:JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.)

Checktheanswers.

2.Workon2b.

LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.

ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.(Ifnecessary,pressthePausebuttontohelp.)

Ⅶ.Pairwork

1.Now,role-playtheconversationwithyourpartners.

2.Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestionsbelow.

①AreJennyandLauratalkingonthephone?

(Yes,theyare.)

②WhatsLauradoingnow?

(Sheswashingherclothes.)

③WhatsJennydoing?

(SheswatchingTV.)

④WhendotheymeetatJennyshome?

(Athalfpastsix.)

2.Ssreadtheconversationandanswerthequestionsabove.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.LetSsworkinpairsandrole-playtheconversation.

Homework:

1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.

2.Understandtheknowledgeaboutthepresentprogressivetense.

3.Makefivesentencesonwhatareyoudoingnow.

七年级英语优质课教案篇5

：

1、熟谙掌管词汇nameclock等

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学识举行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话举行自由交际.

：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis

：

一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)

学习任务一:熟谙掌管词汇name,clock

1、专心查看第一页的图画,小组议论你所熟悉的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛,表示(看谁总结的多,写的切实)

学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学识举行打招呼.

1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A:Hello,IamGina,Whatsyourname?

B:MynameisAlan.

2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话举行自由交际.

1,、听录音,给1B的对话编号.

2、根据听力对话举行自由交际.

3、小组竞赛,表示对话交际。

二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)

小组议论我们所学的英语名字和汉语名字的识别,如何用英语拼写

你的名字?

三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、诊断评价

(一)单项选择.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.My