中班数学教案《鸟儿飞来了》

中班数学教案《鸟儿飞来了》中班下学期数学教案《鸟儿飞去了》

【活动目标】

1、自学6的构成，区别5、6两数之间多1太少1的关系。

2、存有较好的操作方式习惯。

3、积极探索怎样把5和6变为一样多。

【活动准备工作】

1、人手一份正方形、长方形积木。

2、课件。

3、《大树叶》音乐。

【活动过程】

一、听音乐《大树叶》入活动室。

二、故事引入，自学6的构成，区别5、6两数之间多1太少1的关系。（出具课件：鸟儿飞去了）小朋友：你们晓得现在就是什么季节吗？（秋季）对。现在已经就是深秋了，天气越来越热了，再过几天就过冬了，我们都穿着上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿着上了棉袄。数字王国找来了许多鸟类至他们的森林里去开会讨论，商量今年冬天怎么过。咱们回去看一看吧。

你们啊：鸟儿飞去了，我们看看都存有谁？一群小白鹅正在商量著要回家过冬呢！它们说道："河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们无法在这里游泳了，慢回家吧！"恳请小朋友帮忙我打听一打听存有几只小白鹅？（出具课件：五只小白鹅）我们使它排列成队好不好？（告诫幼儿数的时候从左向右数）。小白鹅回家了，这时天空中飞去一群大雁，它们一会儿排列成个"人"字，一会儿排列成个"一"字。领头的大雁说道"北方的天气越来越热了，我们至南方回去过冬吧！那里的冬天比较寒冷，伙伴们跑吧！"这时它们排列成了"一"字形，趁此机会，我们赶快回去数一数存有几只大雁吧！（6只）对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5迎1就是6.（出具课件：6）问幼儿6像是什么？（6像是哨子吹起一吹）咱们去比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（鼓励幼儿区别多1太少1的关系）小白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞去了，它们说道："伙伴们打招呼大家去，咱们商量商量怎么过冬吧！"于是小燕子在天空中飞来飞去打听同伴，它们找出了几只同伴呢？使我们去数一数。（5只）大麻雀见到小燕子们准备工作过冬了，于是它们也招集大家去开会讨论。你们听到数字王国的喇叭作响了："各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，恳请大家赶快至草地上子集，准备工作开会讨论了！"小朋友咱们也回去看看吧！数一数存有几只麻雀，咱们把它们排列成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步鼓励幼儿区别多1太少1的关系）大喜鹊看到其它鸟类跑的走，开会讨论的开会讨论，它们心急了，赶快回去说猫头鹰："猫头鹰大哥，小白鹅、大雁、小燕子、大麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？"猫头鹰说道："别着急，现在就是白天，使我歇息一会儿再说吧！"笑了笑闭上眼睛又睡觉了出来。小朋友咱们回去看一看存有几只猫头鹰在睡吧！指导幼儿小声从上向下数，别叫醒了猫头鹰。（5只）我们回去说大喜鹊，别使它们叫做了，猫头鹰大哥晚上工作太辛苦了，使它们歇息一会儿吧！跑，小声地说它们："大喜鹊别叫做了,大喜鹊别叫做了……"大朋友们我们说了几只大喜鹊呀?数一数（6只）比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（稳固多1太少1的关系）

三、幼儿操作方式积木，比较5和6两数的关系。

小朋友，今天我们自学了6的构成，使我去检查一下你们研习的怎么样？恳请你们拎起至手中的积木挂一挂6就是怎样构成的。（备考稳固6的构成）

四、幼儿用积木操作方式怎样并使5和6变为一样多。

五、游戏《挑兵放将》，稳固研习过的数字。

【活动延展】

写作幼儿用书第2册第28页，数数相同的鸟各就是多少，稳固5和6两数间的关系。

【教学思考】

随着崭新《纲要》的施行和实行，幼儿数学教育的代莱目标和教育价值逐步以求彰显，能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思，已沦为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的同时实现这个宗旨，我设计了这节在教育活动，我以故事和游戏为双重因素，使孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步认知6的构成和实际意义，并在实际的操作方式和游戏过程中使幼儿稳固自学，我期望孩子们能够通过不断的游戏操作方式，从中赢得自信心，真正体会和体验至自学数学的快感。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节在教育活动制订了三个教育目标：

1、自学6的构成，区别5、6两数之间多1太少1的关系。

2、存有较好的操作方式习惯。

3、鼓励幼儿积极探索怎样把5和6变为一样多。

在非政府过程中，我实行了三个步骤：一就是通过故事画面，使幼儿在表象心智中，初步认知6的构成及数数，并展开初步的等量差量推论。二就是通过故事提示信息，使幼儿亲自操作方式，在实物心智中，认知6的构成及数数、晓得5、6之间的关系。三就是通过游戏，使幼儿在抽象化符号的心智中构成6的数概念，达至对6的实际意义的认知。通过本次的活动，我深感孩子们讨厌这种形式，因为他们讨厌听到故事，我指