幼儿园大班集体游戏教案（优秀9篇）

Word-15-幼儿园大班集体游戏教案（优秀9篇）嬉戏概述

嬉戏名称：小草长大了

适用年龄段：2-3岁

材料预备：有许多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶

嬉戏功能

1、训练宝宝想象力

2、培育宝宝欢乐的心情

3、促进亲子间的感情

嬉戏方法

1、家长首先将预备好的东西一一放好。

2、首先拿出一幅长着许多小草的画，给宝宝讲解：“小草很小很小，刚刚从地里长出来一点小芽，啊！下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一会儿，太阳出来了，小草长高了。”

3、讲完小草的成长过程后，家长个宝宝带上一个用小草编的头饰，让他蹲下来。用可乐瓶装上一点水，在瓶底扎一两个小洞，让水从小洞里洒在宝宝的头上，告知宝宝：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很欢乐。”

4、用手电筒照着宝宝说：“太阳出来了，小草快快长，快快长。”让宝宝渐渐站起来，两手合起来向上举，举得高高的，最终踮起脚尖，说：“小草长高了。”让宝宝扭扭小屁股，表示小草长高了、很欢乐。

小提示

嬉戏中，宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光，并不需要大人做太多的解释。这个嬉戏最好在夏天玩，以防淋到冷水受凉。

幼儿园音乐嬉戏大班教案篇二

设计意图：

音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简单被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐观赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是达到其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的嬉戏，音乐嬉戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐嬉戏有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱护的小羊形象，简单引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐嬉戏活动。

活动目标：

1、喜爱玩音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

活动预备：

预备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，预备每人一把小椅子，老狼的仿照声

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好

老师：小伴侣门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象）

老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今日我们将要玩一个嬉戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？

二、观赏第一段，感受老狼的形象

老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小伴侣来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）

老师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、观赏其次段，练习嬉戏动作

老师：这只坏老狼来找吃的，告知小伴侣们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉？谁爱护了它？现在我们来听一听音乐中的其次段。（老师边唱边做音乐中其次段的动作）

老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱护了小羊？（小伴侣请黑猫警长）

老师：现在我们一起学一学歌里聪慧英勇的小伴侣。（老师幼儿共同做音乐其次段的动作）

四、作画请黑猫警长

老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经预备好了一只黑猫警长了，小伴侣也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神奇地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）

五、老师幼儿协作开头第一次嬉戏

老师：我们要开头嬉戏了，小伴侣们先带上小耳朵仔细听怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。

五、跟换角色，重复嬉戏数遍。

活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐嬉戏的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式关心幼儿熟识音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。

幼儿园音乐嬉戏大班教案篇三

活动目标：

1、感受《康康舞曲》的欢快与活泼，并愿意用身体语言表现音乐的节奏变化。

2、能够依据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简洁的动作。

3、体会与同伴玩嬉戏的乐趣。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

图谱、歌曲《康康舞曲》

活动过程：

（一）听音乐进场。

（二）引入话题，观赏歌曲。

（三）老师示范用图谱区分音乐旋律的变化。

（四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。

（五）幼儿依据歌曲的变化自由创编动作。

（六）请幼儿展现自己编好的动作。

（七）老师与幼儿一起玩嬉戏。

（八）小结。

小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。

幼儿园大班嬉戏教案篇四

活动目标：

1、探究各器械的多种玩法，有肯定的制造性，提高动作的协调性。

2、愿意与同伴共享沟通自己的活动阅历。

活动预备：

沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等

活动流程：

热身运动自主探究运动共享沟通

活动过程：

一、热身运动运动员仿照操

二、自主探究活动

1、幼儿自由选择器具探究一物多玩的方法。

2、老师观看幼儿对各种器具的玩法，准时赐予鼓舞和确定。

3、留意幼儿自我调整运动量、休息调整状况。

三、共享沟通

1、幼儿间相互沟通自己玩的方法。

2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多”。

3、嬉戏：将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展嬉戏。（以早操小组为单位开展）

幼儿园音乐嬉戏大班教案篇五

教学目标：

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、开心的气氛中，训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。

教学重点：

在活动中感受歌曲的乐趣，培育幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

教学难点：

能够使幼儿精确     的演奏歌曲中的强弱拍。

教学预备：

学问预备：律动，幼儿已经熟悉身体各个部位的名称

鼓舞语：淅沥沥，哗啦啦，小伴侣表现顶呱呱。

物质预备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。

教学过程：

一、开头部分

（一）、律动导入

小伴侣们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！

导语：小伴侣们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开头变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）

老师：图片美不美啊？那小伴侣们在图片里都看到了什么呢？小伴侣知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水)水从哪里来？(天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小伴侣们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、基本部分

（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）

（二）、试唱歌曲

1、提问：这首唱歌到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）

2、导语：小伴侣们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小伴侣们唱。

3、老师：小伴侣们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。

（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

小伴侣们唱的真好听，我们来鼓舞一下自己吧！

1、导语：现在啊，小伴侣们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（由于拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小伴侣告知老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）

2、老师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）

3、导语：小伴侣们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小伴侣们看这里有很多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中留意突出强弱）

要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小伴侣演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小伴侣演奏。

（四）、结束活动

活动延长：今日小伴侣们熟悉了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今日回家后把这首儿歌交给邻居的小伴侣们好不好啊？（下课上厕所洗手）

附儿歌：

《大雨和小雨》

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

幼儿园大班嬉戏教案篇六

词句嬉戏：好玩的线路图

一、嬉戏目标

1、幼儿对线条图能绽开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的进展。

2、幼儿能清晰地将想象出的词语运用到语言活动中。

二、嬉戏预备：组合图两人一幅，木珠两人一筐。

三、嬉戏方法

1、两人一组，轮番看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜爱在沙漠中生活。

2、猜拳打算看图说的先后次序，轮番进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有肯定的依据和道理。

幼儿园音乐嬉戏大班教案篇七

设计意图：

舞狮子是中国民间用于庆祝的一种艺术形式，始终流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大爱好。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地仿照舞狮子，为满意孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。

活动目标：

1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。

2、启发幼儿协作乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在嬉戏中体验喜庆的气氛。

3、培育幼儿的民族骄傲感。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。

2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。

活动过程：

1、律动《狮王进行曲》进场。

（1）引导幼儿仿照狮子威严凛凛的神态以及走路的姿态。

（2）师：“狮子作为百兽之王，本事可大了。我想听听小狮子们都有些什么本事？”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。

2、观赏影碟《舞狮子》。

（1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本事呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和欢乐。”

（2）播放影碟，启发幼儿认真观看狮子的动作和神态。

3、学习嬉戏《舞狮子》。

（1）熟识嬉戏音乐。

①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。

②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。

③幼儿完整观赏乐曲，并观看老师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。

（2）听音乐，老师和幼儿一起嬉戏，提示幼儿在A、B两段做不同动作。

（3）完整嬉戏，逐步削减提示。活动建议：此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。

幼儿园音乐嬉戏大班教案篇八

活动目标

1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

2、能把握歌曲旋律，学会唱这首歌。

3、通过角色嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

活动预备

阅历预备：生活中与妈妈在家里的互动。

物质预备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。

活动过程

一、理解歌词大意，体会歌词情感

1、提出问题，引入情景

师问：小伴侣们，你们觉得自己的妈妈平常工作辛不辛苦呀？（幼儿初步感受歌词表达的情感）

幼儿：…

师问：小伴侣们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？（幼儿进一步体会歌曲情感）

幼儿：…

2、观看图片，讲解歌词大意及情感

老师向幼儿按歌词内容分别展现图片，引导幼儿观看图片并表述自己的感受，让幼儿形

象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

二、把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱

1、老师示范，熟识旋律

老师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着老师大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

2、老师领唱，幼儿学唱

老师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，老师要强调，把握节奏，布满感情地演唱。

三、角色嬉戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的欢乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

活动延长

幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

幼儿园大班嬉戏教案篇九

活动总目的：

1．体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利的喜悦。

2．感知材料的特征、性质，并能依据物体