幼儿园中班游戏活动教案

Word-16-幼儿园中班游戏活动教案活动目标

1、了解鸡宝宝是怎样成长的。

2、了解小鸡的父母是怎样的。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动预备

1、用大纸箱自制一个鸡窝。

2、女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小伴侣做《小鸡出壳》的嬉戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伴侣当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开头孵小鸡了，一天，两天，三天……很多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都观察了什么？”有的说：“我观察了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我观察鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我观察了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的嬉戏好玩吗？”小伴侣回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧！”

教学反思

1、在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3、假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

幼儿园中班嬉戏活动教案篇二

嬉戏目标：

熬炼动作快速、机灵、灵敏，进展耐久力。培育同学相互合作的精神。

培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

嬉戏预备：

在一块平坦的场地上，画肯定范围做网。

嬉戏方法：

在嬉戏者中间选出2--4人做鱼网（手拉手），其他嬉戏者做鱼群。

老师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。

嬉戏规章：

（一）鱼群和鱼网只能在网中自由活动。

（二）鱼可以冲破网逃跑。（从臂下逃过）生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小伴侣做鱼（手拉手站成纵队），念着儿歌从两个小伴侣手下过。儿歌是：一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼。当说到三天的时候开头打鱼，被打着的小伴侣，由当鱼网的小伴侣问他们问题：你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼儿园？你喜爱谁？等回答对了放了他，若回答错了，退出嬉戏休息。嬉戏连续进行。

嬉戏规章：

（一）当鱼网的小伴侣把手肯定举过头。

（二）当鱼的小伴侣，手必需拉好，不许放开手。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境

幼儿园中班的嬉戏教案篇三

【活动目标】

1．探究草桶的多种玩法，进展初步的想象力和创新力量。

2．在草桶内探究前进的不同方法，使肌体协凋、敏捷。

3．体验身体运动的乐趣。

【活动预备】

1、自制玩具：草桶12个。

2、音乐：《星光旅途》《小精灵》

【活动过程】

一、动一动身体

导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕！（幼儿滚着草桶进入活动场地）带着着你的草桶做个律动。（熬炼身体，动起来。）

二、玩一玩草桶

导语：孩子们，你们见过草桶吗？这些草桶都是老师和爸爸妈妈一起编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本事大。

1．幼儿自由探究草桶的多种玩法，老师观看

2．集体探讨刚才的各种玩法

草桶累了，放下来让它休息吧，我们坐这边的平衡木上聊一聊。刚才，大家带着草桶玩得好快乐，谁来说说你是怎么玩的？（你是这样玩的，草桶变成了……，真好玩）

3．草桶变变变的嬉戏

下面我们玩草桶变变变的嬉戏，老师说，你们来变．听好了！（草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝；草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了！草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一起钻山洞……）

4．探究在草桶内侧用不同方法前行

导语：草桶真好玩，假如把草桶竖起来你能在里面班它走起来吗？来，一竖起草桶，找个空地方，试一试！

（1）自主探究在草桶内侧前行。

（2）集体共享草桶前行的方法。（谁来说说你是怎么让草桶走起来的）

（3）再次尝试着草桶内侧各种前行方法。（大家都想出各种方法让草桶走起来，有躺着滚的、蹲着走的、跪着爬的、横着走的，各种本事，真的很不错！下面我们来练练这些本事吧。）

变换四种前行的方法前行：躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走。

5．探究草桶从小土坡上前进

（1）试一试从小土坡上走过去。

导语：孩子们，一起到这边的红线这边来看看，前面的三个小土坡，你敢关心草桶翻过小土坡吗？敢不敢？好，下面请小伴侣听清晰几点要求：

我们分成红、黄、蓝三组，依次排好队，站在这根红色起跑线的后面，并站在和你颜色一样的山坡对面，听到口哨后，大家一起用刚才学习的本事前进。

躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走，这四种方法里可以选择自己喜爱的一种前进，也可以依据自己的需要交换姿态前进。

草桶始终走到对面的红色终点线那边，到终点的小伴侣坐在草桶里休息，可以为后面的小伴侣喊加油！开头预备动身，预备好了吗？（预备好了）预备，跑！）

（2）说说翻过土坡的感受，共享自己翻过土坡的方法。

三、草桶去旅行

导语：草桶想去前面的小树林里去玩，一路上要经过一片草地，翻过一个小土坡，最终就到了小树林，你可以选择你喜爱的前行方法走过这些地方

假如旅行途中遇到凶狠的大灰狼，我们该怎么办呢？那等一下我们遇到大灰狼赶快躲起来，好吗？让我们一起用刚才练习的本事动身吧！

旅行途中一名老师扮演大灰狼，幼儿看到大灰狼或者听到大灰狼的声音马上躲起来。嬉戏动静交替，增加趣味，体验集体嬉戏的欢乐。

四、揉一揉身体

孩子伸出头来瞧瞧，大灰狼走了吗？哦，走了（拍拍小手表示）（播放放松音乐），我们坐在草桶里做一做放松活动吧！草桶这么好玩，带着你的草桶跟其他小伴侣一起共享吧！（幼儿离开场地）

幼儿园中班嬉戏活动教案篇四

【活动目标】

在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培育幼儿的急躁和坚持性。

【活动预备】

塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

【活动过程】

两名幼儿为一组参与竞赛。当计时器开头计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

【活动规章】

1、设定竞赛时间，每组分钟。

2、每组幼儿的年龄应当相同（中班组或大班组）。

3、赛程中，滚落的吸管须捡起重叠。

【活动提示】

小年龄幼儿嬉戏时，底盘材料可以选用小碗；年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

活动反思：

1、建构活动和体育活动的奇妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富好玩的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动力量得到了提升。特别值得我们借鉴。

2、以嬉戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建嬉戏、反应嬉戏、竞赛嬉戏等多种幼儿喜爱的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏乐观性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3、设计合理。细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。

当然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何依据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要老师有更敏捷的教育机灵。

幼儿园中班嬉戏活动教案篇五

活动目标

1、能制造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，进展幼儿的想象力和动手操作力量。

2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

3、体验制造的成就感和嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备

1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

2、室外：创设嬉戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程

1、导入：“小伴侣，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀？”

幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙，好吗？”

2、幼儿装扮自己。

发挥想象，制造性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。

3、嬉戏：“穿越侏罗纪”。

老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢乐地跳起舞来。

4、争论、评价，结束嬉戏。

幼儿园中班嬉戏教案篇六

活动目标：

１、学习发准“盖、怪、菜、等简单混淆的字音。

２、探究嬉戏玩法，能根椐自己的生活阅历，说出个种菜肴的名称。

活动预备：

锅盖一个。

活动过程：

1、通过情境表演，引起幼儿的爱好。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”嬉戏呢？老师带领幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。

3、介绍嬉戏玩法。

（1）幼儿必需边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

（2）儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必需说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后嬉戏连续进行。

4、引导幼儿学习嬉戏的难点部分。

启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。提问：小伴侣，你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

5、带领幼儿玩“顶锅盖”嬉戏。

老师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念嬉戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，老师快速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指抓紧收回。如被抓住，老师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次嬉戏。

最终，老师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采纳自问自答的形式，练习嬉戏中的语言。

6、老师组织幼儿结伴嬉戏，以小组为单位玩“顶锅盖”嬉戏。

老师可以以幼儿的身份加入到嬉戏中，对消失的问题赐予准时的关心和指导，与幼儿一起欢乐地嬉戏。

幼儿园中班嬉戏活动教案篇七

【活动目标】

进展幼儿腿部力气，训练幼儿目测力、精确     性及向指定方向跑力量。

【活动预备】

沙袋若干，与幼儿人数相同。

【嬉戏玩法】

将幼儿分成两组，一半幼儿站在起点线后，把沙袋放在脚前，然后大家一起念儿歌（踢，踢，踢，踢沙袋，竞赛看谁踢得远！）接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋，始终踢到终点线，（快思捡起沙袋跑回起点线将沙袋交给下一组幼儿，连续做嬉戏，反复进行。

【嬉戏规章】

1、念儿歌时，幼儿才能开头踢沙袋，只用脚踢，不能用手扔。

2、沙袋必需踢过终点线，才能捡起往回跑。

3、可左右脚交替踢。

活动反思：

在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、制造力和思维力量，让孩子自己探究出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特殊好。我设计的其次个环节是一个综合性的嬉戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们乐观性比较高，能主动参加到我们的嬉戏中去，在整个嬉戏过程中，我始终以一个合、参加者、引导者、支持者的身份消失，整个嬉戏的氛围还是比较轻松愉悦的。

幼儿园中班嬉戏活动教案篇八

【设计意图】

纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在运纸盒的嬉戏活动中鼓舞幼儿亲自尝试，让幼儿体验嬉戏活动中的欢乐，培育幼儿的合作力量，进展幼儿的制造性增加幼儿的自信念。

【活动目标】

1、探究纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。

2、感受纸盒嬉戏的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、通过小组合作，共同商议 表达表现的形式，大胆表演。

【活动预备】

纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫

【活动过程】

一、热身活动说儿歌做预备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双美丽的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店选择好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小伴侣去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？

1、初步探究纸盒的玩法。

幼儿自由分散探究玩纸盒，老师巡察观看。

2、引导幼儿相互沟通展现纸盒的各种玩法。

3、再次探究与同伴合作着玩，再次沟通。

师：老师告知你们哦，两个小伴侣、三个小伴侣一起玩会更好玩呢！（规章意识）嬉戏开头；嬉戏玩法和规章：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有许多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。

老师提问，引导幼儿探究嬉戏玩法，了解嬉戏规章。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去，不能掉到小河里。）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告知孩子不遵守嬉戏规章的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

【活动延长】幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的嬉戏。

反思：

1、充分利用废旧物品，鼓舞幼儿一物多玩，幼儿非常感爱好。

2、老师能敬重幼儿学习特点与规律，层层深化，让幼儿自由探究。

3、能以嬉戏为基本活动，激发幼儿喜爱体育活动。幼儿体育常规较好。

4、讲解多样玩法时，老师不要始终移动位置，可以请幼儿两边站立，花样玩法到中间来展现，全班再一起学一学。

5、在“两人合作持纸盒穿越”环节中，师要求幼儿不能用手，但大部分幼儿用手，老师可以示范一下。

6、建议老师的语言可以再简洁些，可多用哨子，不必要的话可以少说。

幼儿园中班嬉戏教案篇九

设计意图：

小动物是孩子们最喜爱扮演的角色。在嬉戏中孩子们通过角色表演，了解到：不同的动物它们的居住环境不一样，如小鸟的家是鸟窝；小鱼的家住在小河里；熊猫的家在竹林…