小班音乐教案

Word-14-小班音乐教案活动目标：

1、尝试在嬉戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

2、情愿与同伴一起唱歌、嬉戏，体验音乐活动的乐趣。

活动预备：

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干。

2、钢琴伴奏。

活动过程：

一、谈话导入、引起爱好。

师：珍宝们，你们有没有吃过小豆豆呀？

师：今日我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太淘气了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？

二、理解内容，学唱歌曲。

（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

1、师：那我们来玩一个“点豆豆”的嬉戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

师：点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？

师：原来在这里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧！

2、师：诶，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？

师：是笑眯眯的，味道可好啦，是什么味道呀？

师：这是一颗甜豆豆。

师：这是什么豆呀？（甜豆豆）

师：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。

师：想不想来尝一尝？我也想呀！

师：还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。）

师：谁还想尝尝看？那我们一起来吧！

3、师：你们笑的可真甜呀！用好听的声音再来点点小豆豆吧！

（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

1、师：点豆豆的嬉戏好不好玩呀？还想不想玩？那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦？

师：那我们一起用好听的声音来点豆豆吧！小手指，预备。

2、师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

师：哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？

师：眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！

师：“这是什么豆呀？”（辣豆豆）

师：吃到辣豆豆，表情怎么样？我们来尝尝看。

师：这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一起来看看哦！（个别幼儿表演）

师：辣不辣呀？你表演得真棒！

师：这是什么豆呀？（辣豆豆）

3、师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指预备！

（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

1、师：、看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁情愿到前面来点豆豆？我们一起帮帮他哦！

2、师：这是什么豆呀？（酸豆豆）

师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

师：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、师：那你们好听的声音，再来一起点豆豆吧！

三、完整表演，体验乐趣。

1、师：我的口袋里还有豆豆吗？我来摸摸看哦，似乎没有了也！不过我知道还有很多小豆豆藏在一个地方呢，想不想知道？我要把这个隐秘告知一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好？都好的！那考考你们，尝到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

师：表演的真好！我来告知你哦。

师：你们想不想知道？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把隐秘告知他们吧！

2、师：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

师：你是什么豆？（依次询问三次）

师：接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，预备！

师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样？那为我们鼓鼓掌吧！

小班音乐教案篇二

一、设计意图：

小班幼儿愿意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳动。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小伴侣们的年龄特点，我预备了故事来引题，信任小伴侣们会学的很快乐。

二、活动目标：

1．培育宝宝对音乐的爱好，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

2．专注地听音乐，结合动物形态找准节拍。

3．理解小乌龟克服疲惫，战胜困难英勇爬上山坡的意志行为过程。

三、活动预备：

小乌龟手偶、小书包、山坡https://./的背景

四、重点难点：

有感情的演唱歌曲

五、活动过程：

(一)导入部分

1、发声练习，《我爱我的小动物》。

2、老师提问（猜谜语）

老师：今日给你们带来了一位新伴侣，（让宝宝猜一猜），这个新伴侣呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？

幼儿：小乌龟。

(二)绽开部分

1.故事引入

老师：（出示小乌龟手偶）小伴侣，小乌龟在干什么呢？一起来听听故事吧。《小乌龟上山坡》，有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小乌龟爬着爬着有点累了，爬不动了，怎么办呢？小乌龟擦擦身上的汗水，爬呀爬呀连续用力的爬，太阳很大很大，小乌龟感觉很热，小乌龟不怕晒，还是英勇的往上爬，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！小乌龟不怕晒，不怕雨，一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟，嘿嘿哟”，最终坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真英勇！）你们喜爱小乌龟吗？为什么？

（老师引导幼儿回答）。

2.观赏歌曲

老师：小伴侣，我把这个故事编成了一首歌曲，你们想听吗？（播放视频动画）。

3.老师提问

老师：小伴侣，这首歌曲不错吧，那么小乌龟上山坡时是怎样的呢？请小伴侣再听一遍歌曲的第一段吧。（老师示范唱，引导幼儿回答）

小乌龟经过努力最终爬上了山坡，你猜他的心情是怎么样的？一起再来听一听歌曲的其次段吧。

4.教授歌词

老师：小伴侣这首歌可真好玩啊，跟着我一起来念念歌词吧。

歌词内容：

小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。

5.学唱歌曲

先根据歌曲节奏拍手说一遍，再拍手唱一遍。（间奏时静听音乐，不要拍手）。目标：让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。

6.律动嬉戏

老师：小伴侣，我们一起来表演小乌龟好不好？

（1）教宝宝仿照小乌龟爬的动作；

（2）每个幼儿发一个小书包，做龟壳；

（3）幼儿和老师一起学小乌龟行走；

（4）老师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟，请幼儿跟随老师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次，手脚要跟随音乐打出重拍。

目标：让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏，这是一种节奏的游走法。

（三）结束部分：

老师：小伴侣你学会这首歌了吗？一起来唱给身边的人听吧！

（四）延长部分

请幼儿和父母一起去爬山，并将爬山过程中看到的风景及照片展现出来，将给伴侣听。

幼儿园小班音乐教案篇三

活动目标：

1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2、喜爱听音乐做嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。

3、感受音乐的欢快热闹的心情。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动重点：

理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点：

能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

活动预备：

音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小伴侣，有一个好伴侣每天在早上和晚上都跟我们小伴侣见面呢，你们知道是哪个伴侣吗？（幼儿各抒己见）出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伴侣见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本事真大！今日，小毛巾还给小伴侣们带来了一首歌，你们想听吗？

二、老师按音乐的节奏念唱歌曲。

1、老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？

2、你们听听为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）

3、老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小伴侣用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小伴侣哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼儿与老师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼儿用好听的声音唱）

3、小伴侣，你们洗洁净了吗？老师来检查一下，看看小伴侣的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗洁净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小伴侣的五官都洗的干洁净净。可是还有几位小伴侣没有洗洁净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）

四、音乐嬉戏：《小毛巾》

1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做嬉戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！留意提示幼儿关心别人清洁的时候更加要轻轻的！

2、交换嬉戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

设计意图：

小毛巾每天都跟小伴侣见面，是小伴侣的好伴侣，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小伴侣的五官。

老师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。老师采纳念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。

利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的爱好，同时也让幼儿留意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

在嬉戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的爱好，在帮伴侣擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的欢乐！

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

小班音乐教案篇四

音乐活动：全靠小耳朵

活动目标：

情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！

活动预备：

电脑动画、胸饰、音乐

活动过程：

一、歌表演：看伴侣引入

二、看看哪些动物伴侣来了？幼儿猜猜

三、

1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由仿照）

公鸡，公鸡，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！观赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的？（幼儿随便唱唱）

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小伴侣也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演

十、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

十一、延长——还有很多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……

十二、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）

小班音乐教案篇五

活动名称：

音乐活动《好玩的小狗》

活动目标：

1、综合目标：

培育幼儿的肢体敏捷性。

初步培育幼儿的合作意识。

2、音乐目标：

引导幼儿感受对比鲜亮的aba曲式。

让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。

活动过程：

一、《哈喽歌》进入教室

制造性地依据音乐中的变化表现打招呼的动作

二、小狗和蝴蝶

1、妈妈送给奥嘟嘟一只小狗，奥嘟嘟每天都会和小狗做嬉戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做嬉戏的场景】

2、听音乐，老师创设情景，看小狗追着蝴蝶跑来了…

a段：小狗追着蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下来喘喘气。

3、引导幼儿用纱巾表现音乐

a段：幼儿快速转纱巾（模拟小狗追着蝴蝶跑）b段：幼儿把纱巾团成团，随节奏捏一捏

三、音乐嬉戏

1、小狗和骨头的嬉戏：幼儿围城圆圈，预备嬉戏。

2.a段：幼儿用最快的速度传骨头

b段：拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随

四、退场

幼儿园小班音乐教案篇六

活动目标：

1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

出示足球，小伴侣你们知道这是什么球吗？你玩过足球吗？足球是怎么玩的？

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的？

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观看画面。

2、提问：