小学三年级美术教案（优秀8篇）

Word-21-小学三年级美术教案（优秀8篇）一、教材分析：

纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有肯定凹凸层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很简单激发同学的爱好，制作过程较为简便，动手又动脑，对中同学制造型思维的培育有肯定的作用。

二、教学目标：

通过老师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本学问和技法，启发和引导同学熟悉和把握纸版画的造型规律，熟识纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

三、教学重点与难点：

重点是感受纸版画的艺术美；难点是熟悉和把握纸版画的造型规律和各种常用技法。

四、教具与学具预备：

教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。

五、教学过程：

师：同学们好！今日我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

（板书，黑白纸版画制作）

我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们爱好很浓，大多数同学都很好地把握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

（出示部分同学美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）

我们先来复习一下，哪位同学告知老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？

（引导同学阅读教材，回答问题）

生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的形状后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

（板书：拼贴法）

譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应当先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

（利用投影仪出示图例）

同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？

（引导同学回答问题）

生：靠……

师：同学们，由于纸版拼贴后就有了凹凸层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。

（对同学回答赐予评价，并讲出其中的一些道理）

老师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

六、布置课堂作业：

用黑白效果制作一幅风景纸版画。

要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

七、课堂辅导：

辅导时应留意方法，要多用启发引导的方法关心同学解决在制作过程中消失的有关问题。

八、课后小结：

总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应留意的有关“通病”，布置下节课学具预备工作，并作简洁预习。

学校三班级美术教案篇二

教学目标：

1、通过回忆，观看与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重难点：

1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

教学课时：

1课.时

教具学具：

绘画工具

教学过程：

一、引导阶段

1、沟通课前观看的结果。

2、老师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

二、进展阶段

1、老师引导同学争论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

同学1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。

同学2：物体通过渐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

2、老师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你预备如何用它来表现景物前后关系？

同学分组争论

3、老师可以为同学的作业指定一个主题，也可以让同学争论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。

4、绘画之前可以与同学探讨一下绘画挨次：先画什么比较合理？

三、同学作业，老师辅导，优秀作业点评

四、整理与整理

要让同学养成将剪下来的废纸屑顺手放进纸篓的习惯，这样课后的整理与整理就比较便利。

五、课后拓展

查找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简洁的语言加以书面评论。

学校三班级美术教案篇三

教学目标：

1、学习人物画的表现方法。

2、培育同学对生活的观看力量和记忆力量，进展想象力量和绘画表现力量。

3、培育同学喜爱生活的情感。

教学重难点：

营造开心的教学氛围，表现生日快乐的场面。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、组织教学

检查同学带相片状况

二、记忆沟通

1、哪位同学情愿上台来与同学们共享你过生日时的欢乐心情？请你把当时拍的相片展现给同学们看看。

2、与同桌说说你过生日时的场面。

三、嬉戏指导

1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

2、请把你们小组画得满足的作品展现给同学们观赏。

四、比较分析

1、请同学们观看书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导同学从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）

五、现感受

1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中快乐的场景，要求突出画面的主体。

2、同学作画，老师引导同学用以暖色为主的颜色来表现生日时欢快的气氛。

六、沟通评析

1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？

2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

学校三班级美术教案篇四

教学目标：

1、仔细观看校内里的各种花卉，熟识自己的生活环境，学会观看生活。

2、熟识各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。

学具预备：

各色毛线、布头、彩纸、扎丝、剪刀、固体胶记号笔等。

课件、范画等。

教学过程：

一、观看与表达

1、小嬉戏：猜猜画画

将校内里的有代表性的花放在讲台前，藏起，让一位同学认真观看，并用语言描述出来颜色外形气味，请大家抢答，答对的奖制作的纸花一枝；动手画出这种花的叶子或者花朵，画对的也可以得奖。

2、争论与思索（课件展现用花装饰的校内实景）

一起总结校内里的花怎样布置的？好在那里？假如重新布置，你觉得怎样支配合适？（课件展现国庆天安门的花景）

二、分析与制作

校内里有花我们都喜爱，想不想让我们的教室也美丽起来呢？我们把校内的花搬到教室行吗？那怎么办？

1、用纸画出来，贴在教室里。

2、制作纸花来装饰：折叠、折剪用扎丝固定：用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。（课件展现各种制作的花的图片）

3、分析老师做的纸花，想一想有没有更好的方法？

小组争论，并开头制作。

三、展现与评价

将作好的花自由组合，以组为单位用透亮     胶带固定在讲台上，教室后的板报栏内，教室的窗户栏上，让教室更好看。老师现场提问，怎么做的，为什么这样布置等问题。

四、整理与整理

将废弃物整理洁净，让教室更干净。

学校三班级美术教案篇五

使同学形成基础的美术素养；激发同学学习美术的爱好是美术教学中的两个基础理念。前者是以同学的进展为动身点，通过学习和实践，形成应有的态度和价值观，掌握基础的学问和技巧，为同学的毕生进展奠定美术素养。后者恳求老师在教学中，充分施展美术教育的特有魅力，应用丰富多彩的教学方法来激发同学的学习爱好。《魔幻的颜色》的教学方案就是依据以上理念来达到在美术学习过程中激发制造精力，进展美术实践力量，形成基础的美术素养，陶冶崇高的审美情操，完善人格这一教学目标来开展教学的。

教学方法：

艺术课标中指出：艺术学习只有与同学个人的成长环境联系起来，才能获得长久的动力。这次课的教学内容是人教版美术教材三班级上册的第一课《魔幻的颜色》，是一节颜色基础学问课。同学对于颜色有着很大的奇怪   心，平常常常在生活学习当中广泛地接触颜色，考虑到颜色本身有它的独特的魅力，本节课我设计出以爱好为动力，以实践为路径，以审美为目标的教学方案，我特意用了嬉戏法、动手实践法、自主探究教学法，这样可以更能从同学的学习实际动身，又能使同学在活泼轻松的环境中，感知学问，撑握学问，并从中发觉学问的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。并且更重要的是在本课中我突出运用了引导同学的方法，让同学主动学习，以激发同学爱好，引导同学主动学习为主，把同学放在了主体的地位，真正体现了新课程的特点，并在多方面熬炼了同学的力量。

教学目标：

1、熟悉三原色。

2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。

3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品，能用简洁的词语表达自己的感受。

课前预备：

1、老师预备教具：水彩画工具、颜色卡片、图片范作、调色盘、笔、装水的杯子等。

2、同学预备学具：水彩画工具、彩色纸、吸管等。

课堂教学过程预设：

(一)故事导入，引起同学的爱好

师:同学们，今日老师给大家带来一个故事。[清朝时有一个大臣常常向皇帝进柬，指出他的不足，这让皇帝很没有面子。有一天，皇帝想出了一个方法，想治一治这位大臣，皇帝对大臣说：你能用三种颜色画出一条漂亮的彩虹吗？大家知道彩虹是有七种颜色组成，（哪七种颜色？）只用三种颜色怎么能画出来呢？皇帝正在暗得意意，谁知大臣三下五出二就把一条七颜色虹]画了出来。这下皇帝傻眼了。]同学们知道大臣是选用哪三种颜色怎样画出了彩虹？学习完这节课你们就有答案了。出示课题--魔幻的颜色。

(二)教学新知

1、魔术表演：看我变变变。

师：出示红、黄、蓝三色饮料。

同学们，大家熟悉这三种饮料的颜色吗

生：熟悉

师：请说精彩彩的名称。

生：红色、黄色、蓝色。

师：大家说得特别正确。下面老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫变变变。请大家认真视察，老师是怎样来变的。（将红色饮料和黄色饮料各倒一半到另一个瓶子里摇匀，）看着瓶子中饮料颜色的转变，同学惊异得瞪大了眼睛。

问：这瓶饮料的颜色有什么变更？是怎样变出来的？

生：变成了鲜橙多的颜色。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。

师：同学们真聪慧。

2动手实践亲自感受。

师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？并观看一下有什么微妙的变化？

生：红色和蓝色可以变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。（小组活动得出结论）

同学说出新颜色的名称及调色的方法，老师板书。

红黄=橙

黄蓝=绿

蓝红=紫

争论：为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样？

结论：原来是用的颜料重量不一样。形成颜色的差异。

老师演示：分三次倒入同一种颜色，让同学观看变化，并说一说为什么，讲解大由浅到深的变化。

结论：原来是用的颜料重量不一样。形成颜色的差异。

布置小组活动实践：分组调一调：红橙、黄橙、红紫、蓝紫、黄绿、蓝绿，组长上前汇报结果

师：对！由于红色、黄色、蓝色本领高强，可以调出许多的颜色，我们把它们称为三原色。用两种原色调精彩彩叫间色，如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。

3考考你

1、同学闭上眼睛休息，老师提问：红黄=？黄？=绿，同学抢答。

2、师:接下来，我们一起来做个嬉戏，这个嬉戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

(三)、拓展制造空间

1、在生活有很多魔幻的颜色，看看摄影师们用手中的相机拍摄下来的图片。（出示生活图片）

2、观赏美术书上的画，看到这些画你联想到什么？在生活中能找到这些颜色吗？这些作品用什么方法创作出来？然后老师通过画一画用演示颜色在纸上流淌产生的魔幻变化。还可以用什么方法让颜色在纸面上发生变化？同学通过画一画吹一吹折一折等方法感受调色时颜色在纸面上发生的变化。

3、提出练习要求

作业：将原色，间色任意画在画面上，绽开你的想象力，看看它们像什么？

同学争论创作，老师辅导。

4、展现作品，让同学介绍自己的作品叫什么，是用什么方法创作出来的。

5、小结：在生活还有很多魔幻的颜色，平常要多留意留心观看，我们还能创作出更美丽的作品。请同学们整理好东西，检查自己的地面有无垃圾，做一个讲卫生的好孩。

学校三班级美术教案篇六

教学目标：

1、指导同学在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、指导同学采纳Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅美丽的图案。3、引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。

教学重点：

采纳Windows画图程序创作一幅美丽的图案（花草树木）。

教学难点：

创作方法的了解和把握（画图程序界面上各种工具的使用）。

教具预备：

电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

教学过程：

一、复习导入：

1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案学问、设计、排列、重复等造型学问内容。

3、作品观赏（激发同学学习爱好），并思索：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

二、进展阶段

1、老师示范：

以清楚的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、同学进一步熟识软件中的各种工具。

4、同学创作。

同学选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并根据肯定的规章进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有肯定内容的图案。

作业要求：大胆、自由地创意和绘制。

5、同学作业品评

同学完成作业后，在屏幕上相互评价、观赏，并评出最有创意的作品。

三、整理整理

指导同学根据正确的步骤平安地关闭电脑，整理桌面、地面。

四、课后拓展

学校三班级美术教案篇七

教学目标：

1、使同学真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应留意的方面。运用以前学习过的美术学问进行综合性活动。

2、鼓舞大家乐观参加有利于身心健康的活动，激发同学关注健康的、喜爱生活的乐观态度，使身体素养得到提高。

3、通过此项活动，培育同学良好的公众传播意识，良好的社会实践力量，训练同学的动手力量和创新力量。

教学重点：

制作健康卡、记健康日记、制作海报宣扬。

教学难点：

引导同学动脑筋做出有创意的作品。

教学用具：

铅笔、记号笔、图片等。

教学课时：

2课时

一、导课

同学们，你们会唱《健康歌》吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？

二、新课

“健康”是现代人最重要的财宝。健康每一天从小事做起，你能说一说哪些是健康的习惯吗？同学小组争论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来许多坏处。我们今日就来制作一些美丽的健康卡来时刻提示我们和家人来关注健康。

1、学做健康提示卡

1）观赏各种形式的健康提示卡

2)探究学习书中的立体卡的制作步骤和方法。

3）自己设计一张新奇的健康提示卡，材料选择要丰富、颜色要醒目跳动，提示语要简洁。

2、画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮番去做记录，通过图文形式沟通健康的生活方式。

3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。

4、制作宣扬服饰我们可以用不同的材料制作一些好玩的道具

5、实践活动我们可以在校内或社区开展健康宣扬。小组成员合理分工。

三、小结

健康是我们珍贵的财宝，只有健康的身体才会有美妙的将来，才能为祖国贡献自己的力气。所以请大家行动起来，健康每一天吧！

学校三班级美术教案篇八

一、教材分析学校美术教案三班级下册：09课文具小管家

现代工商业对产品的包装非常重视，文具小管家几乎处处都可见到颜色绚丽、工艺讲究、造型美丽的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材，文具小管家引导同学将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件美丽又有用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而好玩。学校美术教案三班级下册：09课文具小管家

商品包装可谓五花八门，就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地选取材料对本课而言非常重要。老师课前可布置同学进行材料的收集，收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等，如纸盒不宜过大或过小，盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……

材料的质地打算加工手段的选取，教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容，依据学具的大小、长短有目的地将大小不[分析]教材分析

一、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的外形，要充分运用纸盒的不同的长、宽、高，用双面胶等将纸盒组合固定。在固定时留意纸盒间的组合要有美感，把握立体物组合造型的形式美法则，从中渗透设计意识，诱发同学的创新精神。作品完成后，老师可鼓舞做得快的同学进行装饰，纹饰可表现为抽象图形，也可表现为详细的外形，制作得较慢的同学保持纸盒本身的装饰颜色，呈现原汁原味的情趣亦可。学校美术教案三班级下册：09课文具小管家

教材中还呈现出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、风格、作用各异，选材与制作方法、装饰手段也各异。如：竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色，方法都不难把握，关键在于选材的恰当与构思的奇妙，老师可从选材与构思上予以启发，信任每个同学都能制作出一两件可爱的有用的作品来。

作品完成后，老师应鼓舞同学将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中，让不同的学具各就各位，整理桌面，让同学相互参观评价谁的文具摆放有序，谁的桌面洁净干净，体验参加美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

*以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作美丽又有用的文具小管家。

*培育同学动手力量，增加同学因材施艺的设计造型力量。

*利用身边的废旧物品，感受制造美的乐趣，培育同学良好的学习习惯。

三、教学设计

本课的教学可以体验发觉——沟通评析——创作表现——活动体验——观赏拓展为学习途径，让同学在参加体验中把握制作文具小管家的基本要点，激发同学自主学习的意识与制作的欲望，在学习活动中获得相关的基本学问和技能，养成良好的学习习惯，体验活动带来的乐趣与成就感。

教学过程的支配可设立如下程序：

１、老师将各类学具和纸盒制作的文具小管家无序堆放在桌面，引导同学上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。

２、引导观赏范作，师生相互沟通评析，关心同学了解文具小管家的制作方法，知晓设计构思——裁剪——黏合装饰的基本制作步骤。

３、同学在老师的指导下，选取所需的纸盒进行创作表现，并依据完成的速度、个人的喜好，适当地进行装饰，以增加文具小管家的装饰效果。

４、开展赏析评议的教学活动，清理桌面，让同学将自己的学具收入文具小管家中。从设计的合理性、造型的精致度、制作的精致度等方面自评、互评、师评作品。

５、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发同学课余再创作的热忱，将课内的创作学习延至课外，鼓舞同学用自己的双手装扮生活。

上述教学设计的基本程序可以依据学情作出相应的调整，老师也