学前班拼音h教案5篇

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一份好的教案是保证我们的课堂正常进行的依据，教案在制订的时候，你们确定要考虑与时俱进，学前班拼音h教案5篇，。

学前班拼音h教案篇1

1aoe

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能关心识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、熟悉声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

教学重点：aoe的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及aoe的其次声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小伴侣，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能关心我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小伴侣学唱歌，aaa。老师范写a。

2、你们瞧！图上的小伴侣唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、老师示范发音，同学听音，看口形。同学仿照发音，老师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的外形像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎

着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。

用儿歌关心记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。

2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（老师发音，同学跟读。）

á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，仿照，轻读，读准á。（用手势助读。）

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。（老师发音，同学跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“à，你来了！”

3、同学以手势助读，也可以用简明准确的儿歌关心记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、熟悉四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让同学数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、老师范写，同学书空。

老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、同学上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备”→开头。

2、在四线格中正确地描写a。

第二课时

课时目标：学会oe两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）老师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、老师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼原来是这样。ǒ现在我懂了真是太惊奇！

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要留意什么？（认真看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母yyy。大白鹅???。真恶心ttt。肚子饿aaa。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱挨次读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áaǒ?à

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。仔细描写oe。

（六）布置回家作业。打乱挨次读aoe的四声。

板书设计：

课后小结：

2iu?ywyiwuyu

课时目标：

1、学会iu?三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读iu?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母yw与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：iu?yw及yi、wu、y?的发音和韵母带调读。

教学难点：读准iu?的其次声和第三声。

课前预备：字母卡片：iu?yw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会iu?三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读iu?的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。

2、老师揭题：今日，我们连续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iu?，盼望每个小伴侣认真看、仔细听、正确念、牢牢记。

（二）教学单韵母i。

1、观看说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。老师示范发音，留意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读—开火车）

4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？

5、教学i的四声。

（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。认真看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：?íǐì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。

（2）分组练习四声。老师范读：?这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。

6、练习i的书写。

老师范写i，要求同学观看i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

（三）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音，让同学听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名同学读。）

3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）

4、教学u的四声。出示：ūúǔù

ū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。

ú其次顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。

ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。

ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

学前班拼音h教案篇2

活动目标

1、感知“d”的正确发音并正确认读。

2、运用语音盒中的物品与字卡对应嬉戏，感知汉字与拼音。

3、练习组词造句、创编故事，提高语言表达力量及语言组织力量。

活动预备

1、d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。

2、与实物对应的四段卡（图卡、图文卡、字卡及拼音卡）。

3、神奇袋一个，欢快的音乐。

活动过程

1、将四段卡打乱挨次散放于四周。将d音的实物放于神奇袋中。

2、出示神奇袋，提问：袋子中都是发d音的物品，猜一猜有什么？

3、猜想后请幼儿依次从神奇袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，老师提示幼儿正确发音。

4、请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的文字及拼音。

5、幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，其次组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。

6、老师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停止时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片连续嬉戏。

7、将四段卡打乱挨次图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟识后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进行。

学前班拼音h教案篇3

汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较供应了一个特别重要的工具。

一、看一看

观看课本第八页的四副图画，看看都画了什么？

二、拼一拼

尝试拼读dtnl与相关单韵母组成的音节。

三、读一读

练习朗读儿歌，圈出不熟悉的生字并尽量读会。

四、讲一讲

认真观看13页图画，依据图画内容编故事讲给家长听，把儿歌读给家长听。

一、教学目标

1、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音

2、熟悉5个生字“大米、土地、马”，并能在肯定的语境中运用，会读儿歌。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读。

4、熟悉“大、米、土、地、马”5个生字，并能在肯定的语境中使用。

5、让孩子初步懂得敬重并珍爱生命、与自然或他人和谐相处。

二、教学重难点

1、重点：练习dtnl与韵母的拼读，把握拼读方法（拼音的正确拼读是整个拼音教学的重点）

2、难点：练习dtnl与韵母的拼读，把握拼读方法。

三、教学预备

dtnl和5个生字的字母卡片、ppt

四、教学时间

教学流程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、引导看情境图

⑴显示画面师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？

⑵同学小组争论：

①孙悟空的表情怎样？

②哪吒心里在想什么？

⑶谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）

⑷谁来把哪吒心里想的告知大家？（大家评议）

2、引导听语境歌

⑴师指图说语境歌：悟空本事特殊大，

天兵天将全不怕，

战胜哪吒三太子，

乐得悟空笑哈哈。

⑵课本显示拼音语境歌:tādeběnlǐngtèbiédà，

①师：看谁的本事特殊大，能把这些拼音全读出来？

②同学看，试读。

⑶师：养成良好预习习惯的小伴侣肯定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，板书课题。）

二、学习声母d和t

（一）认清形，发准音

1、学习d

⑴显示“座钟笔筒图”

师：小伴侣，你们都很聪慧，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今日要学的那一个新字母呀？

⑵我当小老师

师：谁来当小老师，关心大家会读“d”？那这个新字母会非常感谢你，情愿和你交好伴侣！（个别同学上台看大屏幕范读，其他同学跟读三遍。）

师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，订正发音。）

⑶同桌互读，共同正音。

⑷同学火车读，分组读，齐读。

⑸课外延长，力量提高。

师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？

3、同法自学t

（二）正确书写

1、学习d的书写

⑴过渡：小伴侣的本事比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了很多仙桃要奖给写得又快又好的小伴侣呢！

⑵比一比，看谁能得到仙桃。

师：你是怎么记住d的写法的？

师在小黑板上强调d的笔顺，同学书空：d→cd

师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。同学在书上描红。（两遍）

2、自学t的写法

三、学习dt与aeiu的。拼音

1、出示：d—a→t—a→d—e→t—e→

d—i→t—i→d—u→t—u→

⑴师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出dt与单韵母aeiu的音节？

⑵同学自由练习，同桌互练。

2、幻灯片中出现：dadedidutatetitu同学拼读，师留意订正读错的音。

3、指名读，幻灯片中出现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为“拼读大王”。

四、巩固练习（找字母嬉戏）

同学将bfdt四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。

五、作业

1、好伴侣之间相互检查dt的发音。

2、抄写dt各四遍。

3、搜集生活中与dt相关的音节，连续练习拼读音节。

其次课时

一、复习检查

1、抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组同学把握得好。

2、接读顺口溜：（说得好的奖小红旗。）座钟笔筒ddd时装模特ttt……二、学习声母n和l

（一）认清形，发准音

1、学习n

⑴显示哪吒出关图，同学观看：谁在干什么？

师：哪吒的“哪”和我们今日要学的哪个字母的读音和像啊？同学齐答，

⑵师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥肯定夸奖你的，谁来先读？

⑶我当小老师个别生试读，

师订正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。

⑷同学自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导订正。

⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”

⑹记字形①一分钟记字形。②沟通识记方法。

③归纳方法：哪吒出关nnn一个门洞nnnu字倒写nnn……

2、学习l

⑴显示小丑顶小棒图。同学观看：谁在干什么？

⑵师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今日我们要学的哪一个字母呀？

⑶生齐答，幻灯片中出现“l”。

⑷记字形。（方法同上）

⑸与“n”比较，发准“l”的音。

①辩音。老师发n和l的音，让同学辨别字母，并说出两者在发音上有什么不同。老师补充：l的发音方法和n相像，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。

②听力竞赛

课件出示图文对比的拼音词，让同学听辩n和l：奶奶拉车你们

鸭梨泥土礼物哪里蜡烛

（二）正确书写

1、学习n的书写

⑴过渡：哪吒是个聪慧的孩子，老师认为你们比他更聪慧，不费吹灰之力轻轻松松就熟悉了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？

⑵师订正补充：“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，其次笔拱起来的圆弧要顶到其次条线。

⑶多媒体演示“n”的笔顺。同学书空：n→n

⑷同学在书上描红。（两遍）

2、自学l的写法3、大组竞赛，选出“书写大王”。

三、学习nl与aie的拼音

1、幻灯出示：n—a→l—a→n—e→l—e→n—i→l—i→⑴师：我们请上节课的拼读大王来拼读这些音节。（指名读）

⑵自由练习，同桌互查。

2、同学齐拼读，幻灯片中出现：nalanelenili

老师留意订正同学读错的音。

3、指名开火车读，评出“拼读大王”。

四、巩固练习（嬉戏）

4、小组合作：以四人小组为单位，组长将dtnl四张卡片放在桌上。组长读字母，看谁第一个找对卡片，领小组成员齐读三遍。

5、看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。

五、作业

1、好伴侣之间相互检查nl的读音。

2、写nl各四遍。

3、同学说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。搜集生活中与nl相关的音节，连续练习拼读音节。

三、熟悉生字，拼读儿歌。

1、出示识字卡片：土地大米马，指名朗读、齐读；去掉音节后同学再读。

2、出示儿歌，老师引导孩子留意红色的音节。（师范读、同学跟读）

3、指名朗读或背诵，同学齐读或背诵（要求加上动作，轻轻地读）

4、师：说说从这首儿歌里你知道了什么？

字母dtnl的音和形，尤其是n和l的读音要区分开来，通过文中的表音表形图启发引导同学进行图文对比，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。

四、总结课文。

这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还熟悉了几个生字。小伴侣们学得很仔细。课后，小伴侣们要多练习声母和单韵母的拼音。

学前班拼音h教案篇4

活动目标

1、学习三个单韵母：ɑoe，能读准，认清形。

2、初步了解学习汉语拼音的作用。

3、幼儿能在嬉戏中，感受学习拼音的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：学习三个单韵母：ɑoe，能读准，认清形。

教学难点：把握e得发音技巧，发准e的音。

活动预备

黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教

教学活动过程：

一、导入部分。

小律动：请你跟我这样做。

二、让幼儿简洁了解学习拼音字母的作用。

1、谈话：小伴侣，下学期你们就上一班级了，也长大了一岁，就要学习新的本事！而且还要熟悉一些新的伴侣。它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看一下。

2、老师：（出示拼音字母卡片）老师以拼音字母的口吻说：小伴侣下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。（老师引导幼儿跟拼音字母问好）

3、老师：那你们知道熟悉拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）

4、老师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以关心我们识字，读书，还能帮我们说一口好听的一般话。

三、学习字母ɑoe的音和形。

1、学习ɑ的音和形。

（1）助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小伴侣们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。（老师引导幼儿跟拼音宝宝问好）

（2）老师：在熟悉拼音宝宝之前，老师先问你们一个问题：你们去过小伴侣家玩吗？见到小伴侣的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨）

（3）老师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。

（4）出示ɑ的教学图卡，老师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音洪亮。

（5）引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍乐哈哈。

（6）观看和把握字母的形状。

老师：（出示形象图）你们看一看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很简单记住ɑ的音和形了。

2、学习o的音和形。

（1）助教拿着o以同样形式和口吻与幼儿问好。

（2）出示公鸡图片。

老师：在熟悉拼音宝宝之前，我们先来看一只小动物。

提问：小伴侣，公鸡是怎么叫的？谁来学一下？

（3）老师：公鸡的叫声o这个音，就是我们拼音宝宝o的音。

（4）出示o的教学图卡，老师带领幼儿学习o的发音：嘴巴圆圆的，舌头往后缩。

（5）引导幼儿学习顺口溜：圆圆嘴巴ooo，公鸡清早啼喔喔。

（6）观看和把握字母o的形状。

3、学习e的音和形。

（1）助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。

（2）出示大白鹅图片。

老师：在熟悉拼音宝宝之前，我们再来看一只小动物，它是谁呢？（大白鹅）

（3）老师：“大白鹅”的“鹅”的音，就很像我们拼音宝宝e的音。

（4）出示e的教学图卡，老师带领幼儿学习e的发音：嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁的，舌头往后缩。

（5）引导幼儿学习顺口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鹅。

（6）观看和把握e的形状。

四、通过小嬉戏，巩固复习所学字母。

1、点虫虫

玩法：老师念口令：点虫虫，点虫虫，点虫虫。当老师念完的时候，最终点到哪个字母，幼儿快速读出拼音字母。待幼儿熟识口令后，师幼一起念口令。可适当加速。

4、老师小结

老师：今日我们熟悉了多少个拼音字母，分别是什么？

ɑoe，有一个共同的名字，叫单韵母。

教学反思

本次活动由于实行了较多的嬉戏，能很好地吸引孩子们，孩子的热忱比较高，留意力比较集中，上课的效果较好，但也还存在一些不足之处，老师的语气不够丰富，下次进行角色扮演时，语气也应当随着变化。

学前班拼音h教案篇5

教学目标：

1、学会ɡkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准ɡkh与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼读音节，学拼读儿歌。

教学重点、难点：ɡkh的发音及音节的拼音方法。

课前预备：拼音卡片。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

（一）复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？(ft)

（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今日，我们要学习课本p16，熟悉3个新伴侣，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

（三）教学声母ɡ。

1、看插图说话引出ɡ：图上画着什么？它们在干什么？师引入