阅读复习课(实验小学杜小娅)

阅读复习

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫读万卷书，行万里路。——顾炎武读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——歌德

书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

热爱书吧！这是知识的泉源！——高尔基

和书籍生活在一起,永远不会叹气。——罗曼·罗兰

总起句：我爱花，所以也爱养花。总结句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，有长见识。这就是养花的乐趣。学生一：本文记叙了作者在养花过程中获得的乐趣。学生二：本文记叙了“我”爱养花，就只养些好种易活的花草。作者感谢花，因为花让作者脑力、体力有了适当的调节，每次送牛奶的同志进门就夸“香”，作者在花被砸时伤心，结果获得了养花的乐趣。学生三：本文记叙了“我”爱花，也爱养花，通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣。概括主要内容的要求完整、通顺、简洁《威尼斯的小艇》的段落大意：第一部分：介绍小艇是威尼斯主要的交通工具。第二部分：介绍小艇的样子及坐在船里的感觉。第三部分：船夫的驾驶技术高超。第四部分：小艇在人们日常生活中的作用。

主要内容：本文主要介绍了小艇是威尼斯主要的交通工具，小艇的样子，船夫的驾驶技术高超及小艇的重要作用。《卖火柴的小女孩》的六要素：时间：大年夜地点：寒冷的街上人物：卖火柴的小女孩起因：小女孩没有卖掉一根火柴，不敢回家。经过：小女孩鼓足勇气，五次划燃火柴，看到美丽的幻象。结果：小女孩冻死在街头。主要内容：记叙了大年夜里，一个小女孩在街上卖火柴，因没有卖掉一根火柴，不敢回家。后来鼓足勇气，五次划燃火柴，最后在美丽的幻象冻死了。《草船借箭》

诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万支箭。

周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求他十天之内赶造十万支箭。周瑜自叹不如。

主要内容：

记叙了周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭,诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周瑜自叹不如。

请判断哪种方法更适合概括这几篇课文的主要内容，并简要说明理由。《董存瑞舍身炸碉堡》段意合并法《索溪峪的野》要素串联法《詹天佑》句段摘录法《一夜的工作》课题扩充法1.“不只是树，人也是一样的，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”——《桃花心木》2.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

——《我的伯父鲁迅先生》3.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”——《我的伯父鲁迅先生》

小组合作交流：读句子，回想这几个句子的含义，并说说是怎样体会到的。（温馨提示：汇报时组长主持，其他三名各汇报一句，组长最后总结）理解句子含义的方法:1.抓关键词语。2.分析修辞手法。3.联系上下文。4.结合时代背景。5.联系具体事例。6.思考言外之意。

…五、理解句子含义：1.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”说说你对这句话的理解。2.在文中找出两处“这多么有意思呀！”，揣摩在文中各自的意思。读片段，谈谈你对划线句子的体会，并说说怎么理解的。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

…

如果没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

——《敬重卑微》理解句子含义常见题型：1.画线句子在文中的含义是什么？2.揣摩句子，说说你的理解。3.读画线句子，揣摩在文中的意思。4.谈谈你对画线句子的体会。注意：理解句子含义要结合中心作答。

中心句就是统领全篇的句子，有的中心句概括文章主要内容，有的中心句提示了中心思想。

《养花》中心句：

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，有长见识。这就是养花的乐趣。

回顾这几篇课文，找出文中的中心句，并总结找中心句的方法。《桂林山水》《手指》《一夜的工作》《钓鱼的启示》苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

青蛙最喜欢吃昆虫。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海底的动物常常在窃窃私语。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。本节课回顾：概括主要内容的方法：段意合并法

要素串联法课题扩充法句段摘录法

…理解句子含义的方法:1.抓关键词语；2.联