《鲁滨孙漂流记》优秀、实用课件

设想有一天你身处这样的困境：黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的水，只够用两天了……你该怎么办？鲁滨孙漂流记笛福

‹页脚›笛福是英国18世纪启蒙文学的重要作家，他的代表作《鲁滨孙飘流记》是一部流传很广、影响很大的文学名著，这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。作者简介

《鲁滨孙漂流记》是长篇小说，作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十多年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地。鲁滨孙是他那个时代的创业者。作者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。作品介绍注意：“孙”字古时候同“逊”。作者作品：《鲁滨孙漂流记》是作家笛福写的一部长篇小说，属历险小说。本课是该书的缩写。字词巩固:

泅（）沮（）丧

搁（）浅（）痕

冻饿之虞（）

聊（）以自慰qiújǔgēzhuóyúliáo

梗概圈养野蛮教化介意郑重其事知足安命与世隔绝不毛之地不可思议聊以自慰鲁滨孙漂流记学习字词解释词语畜养：饲养动物。圈养：放在圈里饲养。教化：用伦理道德等约束和引导人，使人受到感化和教育。知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。聊以自慰：姑且用来安慰自己。课文讲了一件什么事？鲁滨孙漂流记

本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇险漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。整体感知：2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样的？孤立无援知足安命讨论

一、按事情发展的顺序，给每一段加一个小标题。

‹页脚›1.爱冒险2.落困境3.找食物4.搭帐篷5.定居6.养山羊、种小麦7.发现野人、收野人8.救船长，回英国

‹页脚›划分层次一、（1）鲁滨孙喜欢航海和冒险。二、（2-6）鲁滨孙流落荒岛，凭借勤劳与智慧定居下来。三、（7）鲁滨孙救了野人，给他取名“星期五”。四、（8）鲁滨孙和星期五救了船长，船长带他们回到了英国。

‹页脚›学习提示：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？方法：1、先独立思考，勾画批注；2、在小组内交流，整理本组的意见；3、举手示意。流落荒岛，无住所——食物吃光了——遇野人袭击——发现英国船只叛乱——用木头和船帆搭了一个简易的帐篷打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食勇敢斗争，救下“星期五”救出船长

从这些看出鲁滨孙的有哪些优秀品质？

勇敢坚毅

勤劳善良积极乐观富于智慧有冒险精神

他喜欢航海和冒险，因此到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

勇敢有冒险精神

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他就找了一些木头做成木筏。划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条沟，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。

细心能干

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鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救。

有耐心考虑周到

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他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

细心勤劳能干做事有计划

‹页脚›

他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。

经验丰富

‹页脚›

他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。

有爱心善良勇敢

‹页脚›

他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。

经验丰富观察力强

‹页脚›

鲁滨孙和“星期五”救出了船长。船长愉快地答应带他们回英国。

勇敢聪明能干

‹页脚›梗概简介人物：喜欢航海和冒险荒岛历险：海上遇难选择地点养牧种植遭遇野人终于获救漂流孤岛建房定居顽强生存救“星期五”回到英国不畏艰险聪明能干自读课文，想一想精彩片段与梗概相比有什么不同？并划分层次精彩片段采用第一人称来描写“我”遇难后的遭遇，细腻的心理活动描写，是小说的真实性增强。

为“精彩片段”划分层次

一、（1-6）鲁滨孙在岛上过着忧郁而寂寞的生活。二、（7-9）鲁滨孙对自己目前情形和环境的理性思考。

‹页脚›精彩片段生活状态忧郁寂寞缺少东西工作吃力食物短缺困难重重理性思考幸与不幸好处与坏处知足安命安排生活乐观的态度分析“精彩片段”重点句段

‹页脚›1.现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。

鲁滨逊除了面对吃穿住的困难，还有孤寂和绝望。

‹页脚›2.我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。

鲁滨逊希望狗能开口说话，反映出鲁滨逊的孤独和无奈。

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3、总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。

鲁滨孙分析现状，心存希望和感激，是他知足安命思想的集中体现。

探究学习从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了哪些活下去的理由？方法：1、先独立思考，勾画批注；2、在小组内交流，整理本组的意见；3、举手示意。１、同船的11个人中，死了10个，就他一人活着，是上帝对他的关照。２、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。３、而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。坏处好处

我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我与人类隔绝，仿佛一个隐士。我没有衣服穿。我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被水淹死。但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。

同学们读了这些语句从中受到了什么启发？

我们应该正确对待自己的困难处境，要懂得调整自己的心态，要对自己的未来和生活充满信心。

多想好的，尽量改变自己的现状，不要一味地抱怨，要想办法改变现状。

中心

本文讲叫鲁滨孙荒岛上生活二十多年，最终回到了英国的故事，赞扬了他勇敢、善良、不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存等优秀品质。

鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。拓展联想1：

‹页脚›读完这篇课文，我们懂得：

面对困境，只要我们保持积极乐观的心态，百折不挠的坚强意志，机智勇敢的品质和创造生活的聪明智慧，就一定会变得顶天立地，走出困境，这是鲁滨孙为我们写出的一首生命的赞歌。帮助别人的同时就是在帮助自己。拓展联想2：

设想有一天你在野外迷了路，你如何获得水、食物，如何辨别方向？

‹页脚›（１）如何获得水？收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水,掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水（２）如何打猎获取食物？钓鱼采野果爬树掏鸟窝‘挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟

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（３）如何辨别方向？要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：

中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。地上的树影正指着北方。

北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠的一面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。

雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的雪化得快，哪边化的慢，大自然有很多天然的指南针，就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。

‹页脚›辨别方向办法

利用北极星、利用太阳、利用指南针、利用地物特征。

‹页脚›夏令营的较量1992年的8月,77名日本孩子来到了中国的内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营,他们年龄在11至16岁之间.在英雄小姐妹龙梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原,两国孩子要每人负重20公斤,按要求,至少要步行50公里路,但日本人的计划,则应步行100公里!

刚上路时,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,装满了食品和野营用具;而有些孩子的背包却几乎是空的,只背点吃的.才走一半路,有的孩子便把水喝光、干粮吃尽,只好靠别人支援,他们并不懂什么生存意识和环境意识.

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说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。于是争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩后，轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩背的是军用品，挺结实，不能丢,尽管有男孩子照顾，走几里路还是病倒了，一见医生泪如滚珠。于是，被送回大本营。

矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻当晚7点，队伍抵达了目的地—大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先礼貌地请大人们吃，自己才狼吞虎咽起来。

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倒霉的中国孩子，以为会有人把饭送到自己面前。凡是又白又胖抄着手啥也不干的,全是中国孩子.中方大人批评他们:”你们不劳而获,好意思吃吗?”于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了，屈有何用？第二天早饭后，探险队伍分成10个小组，从不同方向朝大本营狼宿海前进。茫茫草原没路，只能凭着指南针和地图。一迷路，后果难以预料。

出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来看望。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他鼓励了几句，乘车离去。而一天前:当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。经过两天的长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达了目的地狼宿海。在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一路东西……

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