五年级上英语教学计划

五年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析：本学期我担任的是五(1)班和五(2)班的英语，共63名学生。通过两年的学习，我对这两个班有了一定的了解。去年刚接班时学生成绩两级分化严重，经过一年的培优补差，一部分后进生成绩明显进步，优秀生成绩稳定。本学期我会继续加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。二、教材整体分析：本学期五年级普通班英语课所使用教材是剑桥英语改编版，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验， 注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。三、总体教学目标：1、知识目标：(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。(3)、培养学生创新精神和实践能力。(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。教、教学重难点：.重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。.难点：①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。②口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。五、具体措施：每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会， 让进步的同学体会到成就

感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力在教学中根据目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

六、教学进度周次时间教学内容课时教学相关内容19.1-9.5Unit1开学29.8-9.12Unit1中秋节39.15-9.19Unit149.22-9.26Unit259.29-10.3Unit2中秋/国庆610.6-10.10Unit2710.13-10.17Unit2810.20-10.24Unit2-Unit3910.27-10.31Unit31011.3-11.7Unit31111.10-11.14Unit31211.17-11.21Revision11311.24-11.28Revision11412.1-12.5Unit41512.8-12.12Unit41612.15-12.19Unit41712.22-12.26Unit4-Unit51812.29-1.2Unit5元旦191.5-1.9Unit5201.12-1.16Unit5211.19-1.23Revision221.26-1.30Revision232.2-2.6FinalExamination2.3放寒假教研（备课）组长审批意见： 签名：时间•教务处审批意见：签名：时间•七、单元教学计划StarterunitI’mgoinghigher单元教学目标 ：复习有关room,clothes,subject,time等话题的单词，并能运用单词和句型表达相应的话题信息。能根据听至U的单词或词组doinghomework/cleaningmyroom/…指认图片，并能根据图片认读、说出句子。能借助图片听懂、读懂关于个人信息的小短文。能根据图片、例句的提示，写出有关 Anday个人信息的短文。能表达对颜色、食物、星期几、数字、业余活动、动物的情感，如喜欢和不喜欢。能听懂并正确朗读朗读小诗 Let ’ s go higher.复习现在进行时的构成。：复习有关 room,clothes,subject,time等话题的单词现在进行时的构成四、课时划分：本单元一共有 11个部分，使用教学课时为5课时。TOC\o"1-5"\h\zPart1,Part2（ 第一课时 ）Part3-Part5（ 第二课时 ）Part6-Part7（第三课时）Part8-Part9（ 第四课时 ）Part10-Part11（第五课时）五、教学措施：1、让复习课线索化教师要整理好知识并使之系统化，再结合所教学生的实际情况，把原先所学时容易疏忽遗漏的不足之处或不易理解的部分加以弥补，制定出切实可行的教案，使复习课教学“见树木，又见森林”。2、让复习课趣味化歌唱式我用chantsandsongs来进行复习课教学。我还经常在课中让学生复习所学歌曲，活跃课堂气氛、调整学生们疲劳的脑神经。有时学生们兴奋起来还会自己改歌词，有的还会自编歌词、边歌边舞！就是在这些英文歌声中，学生们的英语思维在不断地发展，在不断地拓展，在不断地向深处延伸。表演式充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。游戏式参与游戏是青少年与生俱来的合群性的体现。通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等的目的。3、让复习课生活化应该尽量创设真实情景，让英语走进他们的生活，为学生提供学以致用的机会。4、让复习课现代化多媒体课件辅助教学可以将一个单元甚至几个单元的知识点有效地整理、 总结和归纳起来，既省时间，又能达到良好的教学效果。六、单元教学反思：Unit1Myfamily单元教学目标 ：能根据听到的单词family,mother,father,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister,uncle,aunt,cousin指认图片或人物；并能说出、认读、写出有关家庭成员的单词。能借助图片听懂关于职业的单词farmer,worker,driver,doctor,nurse,cook，并能准确说出、认读和写出单词。能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和短文，识别人物关系。能运用句型 Arethese/thoseyourparents/grandparents?Yes,theyare.Areyou•••'smother?/…？等，就个人和家庭情况进行简单交流。5、能运用句型Myfather/mother-isa…Whatdoesyourfather/mother…do?简单交流家庭成员的职业情况。6、能借助图片听懂、读懂、朗读小短剧PizzaforGranny，并能在老师的帮助下表演小短剧。二、单元教学重点：有关家庭成员的单词和关于职业的单词三、单元教学难点：听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和短文，简单交流家庭成员的情况四、课时划分：本单元一共有 5个部分，使用教学课时为5课时。TOC\o"1-5"\h\zPart1（ 第一课时 ）Part2（ 第二课时 ）Part3（ 第三课时 ）Part4（ 第四课时 ）Part5（ 第五课时 ）五、教学措施：活化教学过程、为词汇教学添砖加瓦1、创设情境，增强词汇教学的直观性 .教师应设计一些个性化的情境，让每个学生多使用单词，在生活化的气氛中自然地表达，灵活地运用各种单词，从而使学生在个性化的语言环境中不知不觉学会了单词，并能留下深刻的印象。2、活用游戏，增强词汇教学的趣味性 .在进行词汇教学时，我们可以根据不同类型的单词引进各种不同的游戏，如：Guessinggame,mouthgame,TPR,Passinggame,Touchinggame等等。3、巧用歌谣，增强词汇教学的灵活性。在教学中，我们可以选择现成的歌谣，或创作一些简单的歌谣，通过有节奏的说唱来重复、巩固所学的内容。六、单元教学反思：Unit2Mascots一、单元教学目标 ：能根据听到的单词或词组ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace等指认图片或实物，并能说出、认评写出有关吉祥物的单词。能用therebe句型描述物品的位置。能用句型Haveyougotamascot?Yes,Ihave.Whatisit?Whatcolourisit?等交流有关吉祥物的信息。能听懂有关吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。能读懂有关北京奥运会吉祥物的短文，并能正确朗读。能借助图片听懂、读懂、朗读故事 The necklace, 并在老师的帮助下和图片的提示下讲述故事。能学唱英语歌曲Mascots.二、单元教学重点：三、单元教学难点：四、课时划分：本单元一共有 9个部分，使用教学课时为6课时。Part1,Part2（第一课时）,Part8（第二课时），Part9（第三课时）TOC\o"1-5"\h\z（ 第四课时 ）（ 第五课时 ）（ 第六课时 ）五、教学措施：六、单元教学反思：Unit3Time一、单元教学目标 ：1 、能根据听到的句子It's…o'clock.It'shalfpast…It's…to…Itsquarterpast/to…正确认读、指认时间，并能运用句型进行时间的描述。2、能听懂描述日常生活中与时间有关的句子，并根据描述找到对应的时间和图片。能简单描述自己的日常生活。能读懂email的信息内容，并能仿写一篇 email给自己的好伙伴。能运用句问HowmanyEnglishwordscanyouwriteinaminute?Howmanyanimalscanyoudraw?Howmanytimescanyoubendyourknees?Howmanytimescanyousay?等，相互交流自己一分钟内所能做的事情。二、单元教学重点：三、单元教学难点：四、课时划分：本单元一共有 9个部分，使用教学课时为6课时。Part1,Part2（第一课时）,Part8（第二课时），Part9（第三课时）TOC\o"1-5"\h\z（ 第四课时 ）（ 第五课时 ）（ 第六课时 ）五、教学措施：六、单元教学反思：Unit4Whatdoyoucollect?一、单元教学目标 ：能根据听到的单词及词组 stickers,comics,stamps,autographs,postcards,footballpictures 指认图片，并能根据图片认读、拼写单词，掌握单词的单、复数形式。能在一定的情境中熟练运用数字 1-100及整百.能正确运用句子Whatdoyoucollect?He/Shecollects…He/Shedoesn'tcollect…What'sthis?It's…Whatarethese?They're…进行简单交际。能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。能在图片的提示下听懂、读懂小故事。二、单元教学重点：三、单元教学难点：四、课时划分：本单元一共有 9个部分，使用教学课时为6课时。Part1,Part2（第一课时）,Part8（第二课时），Part9（第三课时）TOC\o"1-5"\h\z（ 第四课时 ）（ 第五课时 ）（ 第六课时 ）五、教学措施：六、单元教学反思：Unit5Aparty一、单元教学目标：. 能认读单词和词组plums,pears,chewinggum,candies,并在句型或对话中运用。.能正确使用Whatareyougoingtodoon。。。？I'mgoingto…描述自己将要做的事情并进行简单交际。.能在