自由在规则中拥有

“自由”“规则”在中拥有

一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自由！”想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！寓言一

有一匹马总是为自己被缰绳牵制着而闷闷不乐，有一天，它趁主人不注意挣脱了缰绳。没有了缰绳的限制，这匹马高兴得奋蹄狂奔……可惜，才一会儿，它就摔下了悬崖。寓言二车祸猛于虎，生日成忌日

2003年11月24日是四川青白江人张成浩24岁的生日。但准备接父母一起庆祝的他和哥哥张成勇却在一场车祸中死在了离自己家不远的地方。当天，司机张成浩在超速行驶中试图超车，突然前面的车改变方向，张成浩因躲避不及发生事故，兄弟俩经抢救无效均告死亡。车祸现场家人悲痛欲绝新闻链接：

当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地皮和250本书遗赠给了当地一所学院，这所学院发展成了现在的哈佛大学。关于这250本书，有这样一个故事：哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆外。哈佛的理念

然后下令把他开除出校，理由是，这名学生违反了校规！

1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼。在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼、世俗与肉欲的战争》的书带出了馆外，打算在宿舍里优哉游哉地阅读。第二天他得知大火的消息，意识到自己从图书馆携出的那本书，已是哈佛捐赠的250本书惟一存世的一本了。经过一番思想斗争后，他找到当时的校长霍里厄克，把书还给了学校。霍里厄克校长收下书，感谢了他。

也可以，不管怎么说，毕竟是他使哈佛牧师的书总算留下了一本——这可能是我们的行事态度。但霍里厄克校长没有这么做。他感谢那位同学，是因为那位同学诚实(把违反校规带出馆外的书又送了回来)；开除他，是因为有校规。哈佛的理念是：让校规看守哈佛的一切比让道德看守哈佛更安全有效。这便是他们的行事态度：不开除这名学生行吗？法理第一。

“富有朝气，追求自由”，这是青年人的天性。但是不是这种“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？一所学校严谨的校风从何而来？我们应如何处理“个人”与“集体”的关系？当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么做？请同学们都来思考一下这个问题，都反思一下自己的表现与学校的纪律、制度之间还存在哪些差距。

思考?

尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生必须每天宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做的“没商量”的“天条”。 (第126页）它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。（虽经作者删节，仍有22页）

《素质教育在美国---留美博士眼里的中美教育》

“罚站”，可能是一种具有世界性的惩罚手段------比起中国的学校来，美国学校里的罚站恐怕要来得易些，量也更多些------而且站的姿势是有规定的。比如脚跟靠墙根或鼻子正对圆圈。（第218页）

罚禁吃午点（午饭后的小餐）（第223页）在美国，家长打孩子是不合法的，孩子可以报警。但在美国不少州，学校和老师体罚学生却是合法的。（第218页）任何学生不能拥有、购买、享用、转移、出售麻醉剂、酒精饮料、毒品和仿制毒品，违者将被开除出学校。（第146页）惩罚时根本不注重说理，甚至根本不说理。----既没有争辩的余地，也没有什么耐心细致的政治思想工作。惩罚就是惩罚！就像现在国内的许多交警罚违章车辆一样。（第229页）迟到一次就要被单位辞退吗?

据《劳动报》报道2003年3月，在南京某家私营企业销售部已经工作一年多的职工杜某，因上班迟到一个小时，公司第二天就因为上班迟到将他辞退。看一看，想一想：渴望自由王潇是某校七年级学生，他觉得自己已经长大了，应该有一个自己的自由空间。可是在家里要受父母的管束，在学校又要受老师的管束，怎么办呢？于是他每天都在想办法要得到自由。终于他想到办法了，开始在学校里“自由”起来。迟到、早退成了“家常便饭”。他甚至开始光着膀子、脱了鞋子上课。在一天的放学后，他背着书包出走了……他很快就认识了社会上的一些小混混，开始了“无拘无束”的生活。一会儿就沾染上了抽烟、酗酒等坏毛病。为了生存，在社会上的“朋友”的怂恿下参与偷窃……王潇结果被公安局拘留了------王潇真的自由了吗？为什么？你是王潇的话，这时最想和大家说什么？

—纪律和规则是自由的保证，也是学习的保证，更是安全的保证。美国自由女神下面请看这些图片,你内心有什么感受?风筝餐厅/article/xsgl/tpzs/200605/970.html宿舍间操教室你对下面这些人的行为有什么想法？秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。——佚名在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——思格斯不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德

没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑

名言警句严格的作息保证了你多少学习时间，科学的跑操使你的身体如何强健，规范的仪容仪表使你拥有良好的个人形象,安静的学习氛围使你学到了更多的知识,干净整洁的教室和宿舍给你带来良好的心情,对老师的尊重使你学会如何尊重自己,全面的防范使你消除了多少安全隐患。总之，遵规守纪会使你养成良好的习惯，会给你带来自由，会保证你的健康！你必须感激纪律，感激惩罚！要把纪律、把制度变为习惯！好习惯是一个人终身的财富从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下……良好习惯大家学我要用全身心的爱去迎接今天----------爱的习惯坚持不懈，直到成功-------------持之以恒的习惯我是自然界最伟大的奇迹-------------自信的习惯用好我生命中的每一天-----------珍惜时间的习惯今天我要学会控制情绪---------------自制的习惯我要笑遍世界---------------------------笑的习惯我现在就付诸行动----------------立即行动的习惯今天我要加倍重视自身的价值

------------------发掘自我潜能的习惯这些习惯你有吗？一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯：卫生习惯劳动习惯锻炼习惯学习习惯处事待人习惯保持自己的、学习别人的好习惯据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

这是一份给你自己下的战书，挑战的是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在看来也许只是很小的缺点，但是让它存于你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行动，你一定可以做到的!“告别陋习，挑战自我”遵守纪律征服自我养成习惯

努力，再努力做到最好！种下思想，收获行动

种下行动，收获习惯

种下习惯，收获品格

种下品格，收获命运我们先遵守制度,然后把制度变为习惯，最后习惯造就我们.播下一个行动，收获一