自然界中的水

第二单元

探秘水世界第二节

自然界中的水一滴水，一个世界整个世界都在它的倒影中高温时，成气；低温时，成冰石良学校教学目标1.知识与技能知道过滤、蒸发、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作初步认识纯净物和混合物的概念，体会分类的思想，学习分类的方法通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣2.过程与方法积极主动与他人进行交流和讨论，清楚表达自己的观点3.情感态度与价值观①认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水的习惯和意识。②把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践的距离。通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。

学情分析

通过上一节的学习，学生已经基本形成了“物质由分子构成”的认识，对分子的特征也有了一定的认识。同时，学生对有关水的天然循环的一些现象也不陌生，但是很少有学生能从微观的视角对这些现象进行分析。本节课的教学应定位于引导学生对水天然循环各个环节中水分子的运动情况进行学习想一想天下雨时，掬一捧雨水，想想这些水是哪里来的呢？

是从朵朵白云、雪山冰川、长江大海、湖泊河流中来的呢？还是从地下水、生活中排放的水中来的呢？它们怎么又到了天上呢？让我们先来看看水在自然界的不同变化吧！

蓝天白云

晶莹的露飘渺的雾

凝重的霜绵绵细雨

清澈的湖水洁白的雪冰冷的雪山

好大的雪

热带植物以上景色，便是水的天然循环中的某个环节！认识水的天然循环大自然的水究竟是怎样循环的呢？水循环示意图陆地水循环①②③④⑤海洋水循环海陆间循环水循环的环节：②①蒸发②降水③水汽输送④径流⑤蒸腾海洋陆地⑥下渗物态变化过程伴随着能量的转移

水通过三态变化实现了自身的天然循环，这一过程既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配固态液态气态熔化（吸热）凝固（放热）汽化（吸热）液化（放热）凝华（放热）升华（吸热）

自然界中的水总处于动态平衡状态，那么我们人类是不是可以随心所欲地利用水资源呢？讨论

水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲水资源是可以永续利用的；而在一定的空间和时间范围内水资源是有限的。如果人类取用水量超过了水循环更新的数量或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。合理利用；保护水源阅读材料一：水量水体类型占全球水量

全球水量海洋水+陆地水+大气水（淡水+咸水）100%目前可利用的水资源

淡水2.53%目前较易利用的淡水资源河流水、淡水湖泊水、浅层地下水十万分之七真正有效利用的淡水资源每年只有9000km3上述材料说明了水资源具有什么特点？水资源的数量是有限的阅读

材料二：我国的华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活产生了重大的影响。例如，作为我国能源工业基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工业集中的太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿企业由于缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平原重要粮食产区之一的河北省，因为缺水，使粮食大幅度增产受到限制。首都北京的缺水情况也日益严重。北京主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少；地下水的开采也越来越深。

1991年，环境保护部门对全国大江大河总河长的4万多千米河段进行了评价，发现大约44%的河流因受不同程度的污染，水质较差，严重影响了人民的生活和生产用水，加剧了水资源危机的程度。

我国水资源总量并不少，为什么北方地区却严重缺水呢？

水资源紧张的原因:解决措施:本身可利用的水资源少水资源分布不均人口增长，工农业生产的发展，用水量增加水污染浪费节约用水防治水污染提高水价，增强节水意识海水淡化控制人口增长甘肃舟曲泥石流新闻图片这些被污染的水能喝吗？水中杂质的种类：可溶的杂质

(例如:盐)不可溶的杂质(例如:沙)微生物:

(例如:细菌)1、沉降静置沉降吸附沉降除去不溶性杂质四、水的人工净化2、过滤除去不溶性杂质1、沉降四、水的人工净化滤纸的折叠方法一贴：

滤纸紧贴漏斗内壁二低：

滤纸边缘低于漏斗边缘

液面低于滤纸边缘漏斗的下端紧靠烧杯内壁三靠：烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒末端紧靠三层滤纸处玻璃棒的作用：引流想一想：1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？应该再过滤一次，直到澄清为止。(1)滤纸破损(2)滤液边缘高于滤纸边缘(3)仪器不干净等2、河水过滤后，滤液可以喝吗？不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物2、过滤除去不溶性杂质1、沉降除去不溶性杂质四、水的人工净化3、消毒杀菌加氯水、漂白粉除去微生物4、蒸馏蒸馏1、给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。2.蒸馏水是净化程度较高的水。3、作用：蒸馏能除去水中可溶性杂质，使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度；同时可去除不可溶物质和微生物。仪器：蒸馏烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、冷凝管、尾接管、锥形瓶、温度计。操作时应注意：瓶内的水约占1/3；烧瓶内应加几粒沸石，防止液体暴沸；气密性好；温度计的水银球在支管管口的略下方；温度计不能插到水中；冷凝水的方向与水蒸气的方向形成对流。蒸馏⑶蒸馏的操作方法作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。想一想：冷却管的水应该怎么进出？答：冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？答：防止加热时，出现液体暴沸。2、过滤除去不溶性杂质1、沉降除去不溶性杂质四、水的人工净化3、消毒杀菌加氯水、漂白粉除去微生物4、蒸馏除去可溶性杂质五、纯净物和混合物纯净物由一种物质组成。混合物有多种物质组成，各物质保持各自原来的性质。纯净物混合物混合物纯净物定义不同种物质组成一种物质组成组成不固定固定（有专门的化学符号）性质各物质均保持各自性质有确定的性质举例空气、糖水、碘酒铁Fe、氧气O2、镁Mg、水H2O、二氧化碳CO2

五氧化二磷P2O5纯净物和混合物的关系

纯净物混合物

简单混合

提纯、分离常用的分离和提纯物质的方法

过滤：分离不溶性固体与液体，如分离出黄泥水中的泥沙蒸发：分离溶解在液体中的固体，如把食盐水放在蒸发皿中加热，食盐水中得水气化逸出，留下的就是实验晶体蒸馏：液体与液体的分离根据互溶的液体中各组分沸点不同，如烧酒工艺用蒸馏法以提高酒精的含量六、硬水和软水

天然水分为硬水和软水含有较多钙、镁矿物质的天然水称为硬水，不含或含较少钙、镁矿物质的水称为软水1、硬水和软水的检验：①肥皂水法：硬水：泡沫少，有大量浮渣软水：有大量泡沫，无浮渣结论：可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂硬水的危害（1）洗涤衣服既浪费肥皂又洗不干净。（2）锅炉用水硬度大，易结水垢，不仅浪费燃料，还会因局部过热引起管道变形损坏或引起锅炉爆炸。长期饮用硬水，还易患某些疾病

（3）

硬水软化的方法：煮沸（可降低水的硬度、并可杀菌）蒸馏（可除去水中可溶性杂质）（蒸馏水是软化程度最高的水。）工业上常用离子交换法2、硬水软化的方法：●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度1.天然水与纯净水的区别

纯净水是纯净物，无色、无味、清澈透明天然水是混合物，含不溶性、可溶性杂质天然水通常是不能直接饮用的,生活用水必需要净化.

2.水的净化的方法

沉降、

吸附

、过滤、蒸馏

吸附：

（1）明矾[KAl

(SO4)2·12H2O]溶于水形成胶状物，对悬浮杂质有吸附作用。通过形成胶状物，吸附水中杂质，而沉降。（这一过程中既有化学变化又有物理变化） 活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中杂质及部分可溶性杂质、有色物质、有异味的物质。（这一过程是物理变化）吸附：净化步骤：

取水口——沉淀池——絮凝剂——反应沉淀池——过滤——活性炭吸附——清水池——消毒——用户通过上述处理，主要除去不溶性杂质，除去异味，这样的清水还不是纯水，水中仍有许多可溶性杂质，例如含钙、镁的化合物。纯净水——长期饮用降低免疫力太空水﹑超纯水实质上都属纯净水。纯净水与人类传统饮用水有原则上的差别，它的优点在于没有细菌﹑没有病毒﹑干净卫生，但大量饮用会带走人体内有用的微量元素，从而降低人体的免疫力，容易产生疾病。由于人体的体液呈弱碱性，而纯净水是弱酸性，如果长期饮用弱酸性的水，体内环境将受到破坏。长期饮用纯净水还会增加钙的流失。老年人，特别是患有心血管病﹑糖尿病的老年人，儿童﹑孕妇更不宜长期饮用。常识介绍矿泉水——矿物质适中健康水。并不是所有的矿泉水都能作为饮用矿泉水，也不是所有的饮用矿泉水都是健康水。矿泉水的“矿”和“泉”都缺一不可，饮水中不能没有矿物质，也不是矿物质越多越好。例如，饮水中碘化物含量在0.02—0.05mg/L时对人体有益，大于0.05mg/L时则会引发碘中毒。自来水——含天然水中有益矿物质自来水是天然水中的一种，是安全水，还含有天然饮用水中的有益矿物质，是符合人体生理功能的水。在煮自来水时应注意不要把它煮沸，冒泡即可，这样既可以将水中的细菌杀死，又不至于产生氯化物等有害物质。1、某煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，瓦斯气体通常含有甲烷、氮气和二氧化碳等，则瓦斯气体是

物。课堂练习2、指出下列物质是纯净物还是混合物②食醋牛奶加碘盐金刚石食盐水煤①

水冰冰水矿泉水蒸馏水自来水③硫酸铜硫酸铜溶液清新的空气澄清的石灰水3、下列混合物可用过滤分离的

①含泥沙的食盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖

A.①②B.①②③C.①②④D.②课堂练习一、水的净化常用方法1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀。3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质净化程度低高总结：硬水与软水总结：1、定义：硬水——含钙、镁化合物比较多的水。软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。2、区别方法：肥皂水法3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）

A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉

C、酒精和水D、泥沙和食盐水2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（）

A、沉淀B、消毒

C、过滤D、蒸馏BA、D练一练3、下列净化的操作，净化程度最高的是（）

A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏

4、下列方法能区别硬水与软水的是()

A.观察颜色B.加入明矾

C.溶解食盐D.加入肥皂水D练一练D5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是()①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗