职业道德与法律 第十课避免误入犯罪歧途

第十课避免误入犯罪歧途《铁窗泪》刑事违法行为民事违法行为行政违法行为类别=犯罪凡是违反法律、法规的规定，危害社会的行为，都是违法行为。

比如违反治安管理处罚法的行为一、懂得犯罪后果“这是我的地盘，赶紧把钱拿出来，不然有你的好看！”边说边举起手中的刀和仿真枪。不到18岁的青少年王欢和自己的三个伙伴，组成了一个小团体，除去上网外，他们就是在距学校门前一百米处拦截学生要钱，不给就打，甚至搜身、抢夺。一旦上网将抢来的钱花尽，他们便又开始针对学生下手。王欢与伙伴的行为是一种什么性质的行为？有什么特点？要承担什么后果？其行为是抢劫，是犯罪行为，要承担刑事责任。一、了解罪与罚盗窃了残疾人的财产，造成了导致残疾人双腿截肢的严重后果，具有较大的社会危害性，符合犯罪的特征。阅读教材P105活动框中的案例，思考、讨论问题：小凡的盗窃金额并不大，却被判了刑，原因何在？究竟什么样的行为才能构成犯罪？探究活动一：小凡盗窃

犯罪是什么行为=犯罪违反刑事法律法规

（刑法）简单地说，就是关于犯罪和刑罚的法律。指具有严重的社会危害性、触犯了刑律、应当受到刑罚处罚的行为

刑事违法行为民事违法行为行政违法行为违法行为造成他人生命和财产的巨大损失判刑坐牢、自毁前程家庭破裂，亲人痛苦严重破坏社会秩序，影响社会安定对他人的危害

对自己的危害对家庭的危害

对社会的危害

犯罪的危害性严重的社会危害性

最本质的特征刑事违法性法律分界线刑罚当罚性必然结果犯罪探究活动二：犯罪特征区分一个人的行为是否是犯罪，必须同时具备三个特征。阅读教材P106的正文、链接、点评，思考、讨论：犯罪的三个基本特征是什么？最本质的特征是什么？小组辩论阅读教材P107活动框的内容，就“伟海父母的行为有社会危害性吗？法院的判决正确吗？为什么？”问题展开辩论——“大义灭亲”行为虽然从表面上不具有严重的社会危害性，甚至具有亲社会性，但刑法仍然认为它具有社会危害性，将它作为犯罪，原因在于我国法律不承认“家法”，不允许任何人以任何理由私自处死他人；行为人对违法犯罪的亲属，私自处死同样构成故意杀人罪，但量刑时可以从轻处罚。探究活动三：刑罚的定义、特点和种类1．刑罚是最严厉的强制性法律制裁方法2．刑罚只能适用于犯罪分子3．刑罚只能由人民法院依法适用4．刑罚只能由国家最高立法机关确立5．刑罚是特定机构执行的制裁措施阅读教材P108刑罚体系图、正文和链接，展开讨论——

定义和特点刑罚的种类刑罚主刑附加刑拘役有期徒刑无期徒刑死刑罚金剥夺政治权利没收财产与主刑同时适用；独立适用特点驱逐出境管制只能独立使用，不能附加并用特点剥夺生命死刑剥夺终身自由无期徒刑6个月～15年有期徒刑1个月～6个月拘役3个月～2年管制期限主刑（独立适用）由死缓减为有期徒刑的，数罪并罚的，最高有期徒刑刑期可以达到20年。二、惩罚犯罪，保护人民探究活动四：刑法的作用阅读教材P109的四个案例，讨论、回答：犯罪行为危害了什么利益？刑法除惩罚犯罪外，还有什么作用？

分别危害的是公共安全和他人的健康、生命权，他人的健康权，他人的财产权和人身权，社会管理秩序。四点作用其一，惩罚犯罪，保护人民其二，震慑潜在的犯罪人，使他们不敢轻易以身试法其三，教育、鼓励人们与犯罪分子作斗争其四，维护社会的公平正义惩罚与保护的关系

社会秩序公私财产权人身权利民主权利和其他权利保护国家和人民利益惩罚犯罪目的国家安全李亮的一个“哥们儿”王辉，最近交了一个女朋友晓雯，晓雯告诉王辉，自己以前曾经有个男朋友，后来散了，在交往过程中，总是给前男友花钱觉得很亏。王辉一听，立即表示可以帮忙要回这些钱。于是，晓雯便和王辉给前男友打电话索要钱物，但遭到对方的拒绝，于是王辉召集自己的“哥们儿”，李亮首当其冲，五个人当即聚集到一起，又是准备砍刀，又是准备棍子。1月18日，双方定好来到了河北区某小区内。话不投机，李亮等人挥舞着砍刀和棍棒冲上前，将对方两人砍成重伤后逃离现场。李亮等相关肇事者犯了什么罪？有什么危害？要承担什么法律后果？知识运用：分析李亮砍人案例

第二，危害有：两人重伤；李亮等要被判刑坐牢；家庭破裂；亲人痛苦；社会秩序被破坏；社会稳定受影响等。于自己、于他人、于家庭、于社会都非常有害。罪、危害与后果第一，李亮等肇事者犯了侵犯公民人身权利罪。

第三，根据中华人民共和国刑法第234条“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑”，他们将承担刑事责任。

课堂小结懂犯罪得后果一、了解罪与罚犯罪：具有严重的社会危害性、触犯了刑律、应当受到刑罚处罚的行为社会危害性刑事违法性刑罚当罚性刑罚含义、特点、种类惩罚犯罪，保护人民—保护国家各人民利益震慑潜在的犯罪人，使其不敢轻易以身试法教育、鼓励人们与犯罪分子作斗争维护社会的公平正义二、惩罚犯罪，保护人民刑法作用课堂练习一、单项选择1．犯罪是最严重的违法行为，它的本质特征是（

）A．行为的社会危害性B．刑事违法性C．应受刑罚处罚性D．社会危害性和刑事违法性2．区分犯罪与其他违法行为的法律界线是（

）A．社会危害性和刑事违法性B．刑事违法性C．应受刑罚处罚性D．社会危害性

3．我国刑法规定，已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当（

）处罚。

Ａ．从轻

Ｂ．从轻或者减轻

Ｃ．减轻

Ｄ．减轻或者免除AAB4．我国刑法规定负刑事责任的最低年龄是（）。Ａ.已满１４周岁Ｂ.已满１４周岁未满１６周岁Ｃ.已满１６周岁Ｄ.已满１８周岁A6．法律没有明文规定为犯罪的行为，即使有社会危害也不得定罪处刑，这体现了刑法的（

）。A.罪刑法定原则B.法律面前人人平等原则C.罪刑相适应原则D.保障人权原则A5．我国刑罚体系中最严厉的一种刑罚是()。A.拘役B.管制C.死刑D.剥夺政治权利C一、单项选择二、多项选择1.犯罪与刑罚之间的关系表现在（）。A.两者紧密联系、相互依存B.犯罪是刑罚的前提C.刑罚是犯罪的结局D.两者没有什么联系

ABC

2.在我国刑罚体系中，下列属于附加刑的有（）。A.罚款B.剥夺政治权利C.没收财产D.驱逐出境BCD3.刑法是最严厉的法律，在打击各类犯罪，维护社会秩序等方面起到了积极的作用，主要表现在（

）。惩罚犯罪，保护人民B.震慑潜在的犯罪人D.维护社会的公平与正义C.教育、鼓励人们与犯罪作斗争ABCD三、辨析

此观点错误。根据我国刑法的规定，正在服刑的罪犯在服刑期间有重大的立功表现的，应予以减刑；在服刑期间，有悔罪的表现，积极进行改造的，也应根据其表现予以适当的减刑。所以，被判处无期徒刑的犯罪人不是终身不能获得人身自由。被判处无期徒刑的犯罪人终身不能获得人身自由。课后作业2.养成训练《学习指导》P56第1题、P57第3题。

1.案例分析

《学习指导》P53第1题、P55第5题。善同犯罪斗争一、青春拒绝犯罪你察觉到了吗？正处于青春期的我们身上发生了不少变化青春期的我们独立意识强了自尊心强了开始有了性意识有强烈的好奇心和求知欲渴望友谊然而独立判断力不强容易冲动容易受淫秽信息的影响辨别能力不强同龄人的不良行为容易影响我们陷阱一：沉迷网络小刘是一名中专生，平时最大的爱好是上网聊天，时髦的网名，帅气的外表让他在视频聊天或是网上交友时总受到网友的青睐。在与一位女网友聊天后，两人成了网上恋人，但很快小刘对这种虚拟世界中的交往感到不过瘾，两人互留电话后，不久就见面了。见年轻貌美的女孩子，小刘难以自制，把女孩带到一家宾馆并将其强奸，小刘因犯强奸罪被判处有期徒刑6年。青少年十大陷阱陷阱二：黄色诱惑16岁的中学生小雨与几名同学在家里，偶然看到了其父亲看完后没有收起的一盘黄色录像带，电视屏幕上让人心跳的画面让小雨感到了好奇和刺激。多次偷看后，小雨等几名中学生再也控制不住欲望，于是把女同学骗到家中，几个人对其进行轮奸。小雨等人因此分别被法院判处7年至4年的有期徒刑。

陷阱三：盲目攀比在学校要求统一着校服后，穿什么牌子的鞋成了学生们攀比的内容。某中学的学生小强看到其他同学脚上穿的耐克鞋，心生羡慕和嫉妒，但家里没钱满足他的要求，于是就伙同几名同学采取拦路抢劫的办法强行与穿名牌鞋的同学换鞋穿，学生家长报案，小强等被抓获归案。

陷阱四：交友不慎

16岁的小张，2005年4月从河北老家到北京找到一个从事保安的工作，并与一起做保安工作的同事郭某、徐某等人成了吃喝不分的铁哥们。一天，郭某提出想出去旅游，并提出去抢出租车司机的钱。开始，小张不想去，但碍于面子他勉强同意了。去年4月25日，这几个人携带凶器对一过路女青年实施抢劫，最终被抓获，结果，小张被法院以抢劫罪判处有期徒刑8个月，宣判以后，他对法官说：“是哥们义气坑害了我啊！”

陷阱五：沾染恶习许多青少年犯罪是从沾染赌博、吸烟、酗酒等不良习惯开始的。父母离异的小王与从事收购废旧钢铁生意的父亲住在一起。父亲常把朋友叫到家里喝酒打将。他在麻将桌边耳濡目染，很快练就了一手“盲摸”本事，其父常常炫耀儿子的“聪明智慧”。不仅如此，十几岁的小王沾染了喝酒、吸烟、打麻将等不良嗜好，后来，小王发展到结伙盗窃抢劫，最终被法院判处4年有期徒刑。

陷阱六：情感纠葛现在的孩子成熟早，不成熟的恋爱观、婚姻观往往让他们误入歧途。年仅16岁的中学女生小苏和男生小史曾是品学兼优的学生。但两个孩子过早地坠入了爱河，先是互写情书，后来发展到偷偷约会，学习成绩下降了，与同学们疏远了，感到无助的小苏和小史终于选择了离家出走。在一间出租房内，因为爱而迷茫的两个孩子最后决定一起殉情。小史先将小苏杀死，而当实施自杀后却没能成功。最后，法院以故意杀人罪，判处小史有期徒刑15年。

陷阱七：模仿追风凶杀、暴力等作品腐蚀着青少年，特别是一些未成年人，是非善恶不分，以追风模仿、寻找所谓的刺激作为时尚，往往一失足成千古恨。2004年，一中院审理了一起4名少年实施绑架后将人质残忍杀害的案件，当时，年仅14岁的小成在法庭上承认，其绑架的方法是从一些警匪片中学来的。

陷阱八：娇纵溺爱娇纵溺爱的教育方式不仅影响孩子成长，有时还会产生苦果。朱先生40岁时有了儿子小亮，两口子对儿子关爱有加，长期的溺爱使小亮养成了好逸恶劳的毛病，对孩子身上暴露出的问题，父母总是一味地迁就。十几岁的小亮频频出入迪厅等娱乐场所，并吃上了“摇头丸”。玩上了“瘾”的小亮，只要一没钱，就向家里要，朱先生夫妇就一次次拿钱给小亮，最后竟然发展到如果不给钱，小亮就拿菜刀相要挟。几年后，小亮因抢劫盗窃罪被判处有期徒刑8年。

陷阱九：粗暴管教与娇纵溺爱相反，有的父母对子女管教粗暴，孩子犯了错误就拳脚相加。不正确的管教方式使一些孩子产生了逆反心理，导致他们在违法犯罪的路上越走越远。家住北京昌平的小军父母离异后，抚养他的父亲又娶妻成家，且对小军经常暴打，致使小军不敢回家，在社会上跟一群不三不四的人混在一起，结果，因犯盗窃罪被判处5年有期徒刑。

陷阱十：流浪失控在青少年犯罪案件中，有这样一群人，他们从小就离开了家庭和学校，在社会上流浪，因为对法律无知，他们中的一些人沦为罪人。父母双亡的农村少年小孙很小就一个人生活，长期的无人管教，使他沾染上了许多不良习气，打架斗殴、偷鸡摸狗，成了村里人眼中的“混混”。16岁时，因犯抢劫罪被判处3年有期徒刑。个别未成年人走上犯罪的道路，与他们错误的人生观、道德观、法治观有着密不可分的关系人生观：极端利己、享乐至上、悲观颓废、自暴自弃道德观：不分善恶、不辨是非、不知美丑法治观：将遵守法律当成“胆小怕事”，将违法犯罪视为“有胆有识”二、有勇有谋，应对犯罪凌晨，一名少女在出租车内被同车拼载的男乘客强奸，而这一切就发生在出租车司机身边。●“救救我！”面对少女近在咫尺的呼救，这名的哥却选择了漠视和纵容。面对犯罪我们是选择见义勇为还是姑息纵容？美国影片《蜘蛛侠》讲了一个生动的故事。彼得·帕克自幼父母双亡，和叔叔一家生活在纽约。在一次学校组织的活动中，彼得被一只基因变异的蜘蛛咬了一口，被赋予了蜘蛛的神奇能力。彼得参加了一场摔跤比赛，用神奇的力量打败了强悍的对手。摔跤比赛的主办人拒绝发给彼得奖金，彼得因此怀恨在心。彼得撞上从主