一年级语文教学个人工作总结范文

一年级语文教学个人工作总结范文总结是把必须阶段内的有关状况分析探究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以协助我们有找寻学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是我为大家整理的一年级语文教学个人工作总结，盼望能够协助到大家!

一年级语文教学个人工作总结1

本学期我担当一年级的语文教学。执教以来，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学状况总结：

一、运用全新的教育教学理念，指导课堂教学

为了更好地实施新课标要求，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，谨慎反思自身教学实际，探究学生，探究教法，逐步树立起以学生全面开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中踊跃探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与开展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的课文阅读方法，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，造就学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的造就定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探究教育心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，踊跃探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲近挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与造就。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，让学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地造就了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速开展，要求具有别致活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。我运用多媒体教学，激发学生的学习爱好。

四、后进生的转化

对于后进生，我采纳小组帮，老师带，不断鼓舞激发的方式转化。取得明显成效的有李林焜、周锦坤等几位同学。对于黄晓文、潘艺文、刘科等几位同学的进步不太明显，下期须要花大力气协助转化。中等生中进步明显的有：李文雅、苏金慧、黎汇源。

五、今后努力的方向和设想

1、熟识教材，开学初通读教材，抓住重难点，合理组织教学活动。

2、激发学生学习语文的爱好。

多了解学生的心理，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的踊跃性。

3、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

4、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，发觉学生的闪光点，刚好表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

5、多指导学生写话的训练，提高学生的习作水平。

教无定法，学无止境，在今后的教学中，我将不断努力，争取获得更大的进步!

一年级语文教学个人工作总结2

本学期我担当一年级语文教学，由于教学经历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，现将一年来的工作，总结如下：

一、理解课改理念，提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了特性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，～～同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的踊跃性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“爱好是最好的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注意自身形象，提高自身素养

一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新奇的，有着极强的效仿实力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和开展的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作那么，否那么，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公允公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师协助。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的教师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里。能在各位领导教师的指导下，取得更好成果。

一年级语文教学个人工作总结3

一个学期在匆忙中完毕了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、备好课，上好课

一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话。并且相识常用汉字400个，其中101个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不可思议。由于一年级小挚友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大量形象直观的课件协助教学，用来激发学生学语文的爱好。课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比欢乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进展反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚固的根底。

二、在语文教学中抓常规

教了二十多年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前打算足够，给了我底气，让我的心充溢自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充溢激情。我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的答复太精彩了”……简短的评价，更让学生满心喜悦，踊跃思索。在同学、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进展机械式的动作排练，要想学生在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的实力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、安静对待差异，面对全体学生

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的实力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。我班的小挚友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能刚好完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展示的时机，经常催促他，并刚好鼓舞他。一个学期完毕，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关怀。对待学生的作业，我进展了分层布置，幸免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进展面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感受到教师对每个人一样的关爱。

四、不断钻研，不断学习

本学期，除了完成教学任务外，我们还进展集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习气氛，确定了语文组的学习目标：“优化识字，促进养成”。围绕目标，我坚持主持并参与每周的集体备课，坚持参与开展观评课活动，本期我听课15节以上。学习到了他人许多优秀的`经历，也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持

家庭教育对孩子的开展有很大的作用。为了学生更好的开展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现。一起探究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增加了信念。我坚信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加谨慎对待自己的教学工作。

六、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比拟多，还没有养成谨慎书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的踊跃性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化紧要，有少数学生还没有驾驭写句子的方法，学生的整体初步写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的爱好。

俗话说“爱好是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的踊跃性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有必须联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，刚好表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

4、加强老师自身素养的造就与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学开展的须要。

5、重视优生的造就和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的造就。

一年级语文教学个人工作总结4

匆忙的，一学期的工作已经完毕。回忆本学期工作中的点点滴滴，有让自己感到欣喜的地方，同时也有缺乏之处。我总体来说说本学期工作中的一些状况：

一、造就学生良好的学习习惯。

良好的习惯能让学生受益终生，但习惯的造就须要持之以恒。

本学期，我着重造就学生以下学习习惯：

1、造就学生提前预习的习惯。

我利用早读时间引导学生提前预习。对预习有明确的要求，比方：把课文读三遍(同桌一起读)标出自然段。用横线画出相识字词，用圆圈圈诞生字词，用波浪线画出四字词。让学生试着给生字组两个词(其中一个词要用文中出现的)。由于要求详细明确，学生都能完成。我想在下学期把提前预习放到课外时间，有家长催促完成，我会告知家长明确的预习要求。

2、坚持背诵经典诵读。

经典能开启人的才智，童年时代诵读经典，能使孩子受益终生。本学期，我利用每天的早读时间和晚上时间，要求学生背诵经典诵读。为了鼓舞孩子们背诵，我采纳发红花卡的方式。到此时此刻为止，我班大局部学生根本把整本书背完，这次学校经典诵读测试，除了两个学生是及特别，其余全部是优秀。

3、坚持写日记。

写日记是我班学生从一年级就坚持下来的好习惯，我每一学期对孩子们日记的要求是不一样的。比方这学期，要求孩子们日记至少要写三个自然段，学过的字不准写拼音，字要写工整。为了激发学生写日记的踊跃性，我采纳了许多鼓舞方式，比方：让写得好的孩子上讲台读自己的日记;或拍照后发布在乐教乐学平台上，在乐教乐学平台上展示;或发红花卡等。对于我批改后得不到星的日记(不合格日记)，要重新写。

总之在学习方面要做到严要求、细要求。

二、造就学生课外阅读的习惯。

宏大的教育家苏霍姆林斯基说过：“无限坚信书籍的教育力气，是我教育信念的一个信条。”作为教师，我有责任为孩子们的成长奠基。如何让学生爱上阅读，并不是一件简单的事。我先在班里讲读书的好处，并且说说自己都看过哪些书，我坚信典范的力气。我通过视察，通过和家长沟通，找出我班的“小书迷”，在班上表扬他们，树立典范。我班爱读书的孩子越来越多，会写日记的孩子也越来越多，就让一颗火星儿而点燃另一颗火星儿吧。

三、班级管理方面有改良。

充分发挥大组长的作用。

学生比拟上一学期，能干多了，因此，我让学生自己管理自己，先从大组长起先。我班共有38人，分成了9个学习小组，由于学生年龄小，对小组的运用有局限性，但可以做到以下几点：

1、大组长检查课外作业。教师先批改大组长的作业，大组长再批改组员的作业。(每组四人，给组长发放红笔，可以给组员批作业。)

2、早读时大组长检查本组成员的背诵状况，教师检查大组长的背诵状况。

改良：每组再选一名小组长，大、小组长相互检查作业，并且大、小组长分别管理一名组员。负责检查组员的作业、讲题，检查组员的卫生等，我只抽查。我发觉通过熬炼，我班的小主子越来越多。我想，教师在该放手的时候必须要放手。

需改良的地方：

1、让学生坚持阅读，并做摘抄，定期开展班级读书沟通会。

2、采纳行之有效的方法，让学生坚持练字。

一年级语文教学个人工作总结5

一、根本状况分析

本班现有学生49人,大局部学生头脑机灵敏捷，求知欲强，好问，效仿性强，对语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，并且平凡话水平有了较大的提高;但也有个别同学不喜爱上阅读课，阅读水平比拟差，还须要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：

二、主要成果和经历

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;三是在识字过程中必须重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;四是在识字过程中加强对已相识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中必须要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡议学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的造就，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。