一年级数学教师工作总结模板

一年级数学教师工作总结模板总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能帮我们理顺学问构造，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。下面是我为大家整理的一年级数学老师工作总结模板，盼望能够协助到大家!

一年级数学老师工作总结模板1

上学期，我担当一(3)班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必须效果。现总结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在本学期中，着重进展单元备课，驾驭每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟，沟通，探讨，从中驾驭学问，造就实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此时此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。

(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给学生总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由是什么，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复采纳扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉这样的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索问题。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师刚好改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进展讲解。盼望通过这样的变更，能让学生从不同角度驾驭，运用学问。

二、踊跃落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等等的活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，缔造了让学生操作，试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去踊跃主动的参加学习。

三、参与教育教研活动：

1、变更教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，思索造就学生创新意识，实践实力的方法和途径。

2、踊跃参加全国老师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好打算。

3、走出去，请进来。到其他学校听课，自己上公开课，大家沟通，探讨：在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。缔造各种相宜的，开放的情境，逐步造就学生的创新意识，实力和实践实力，明确方向，促进教学。

四、缺乏之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏相关的经历，对学生的年龄特点学问驾驭规律还不是很明确，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参加教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成果上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的开展效劳。

一年级数学老师工作总结模板2

一年级上学期教学工作在劳碌中完毕了，这学期虽然惊慌劳碌，但很充溢，和孩子们在一起也很欢乐!本学期我踊跃适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向其他老师请教，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验，争取取得更好的成果。

我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，谨慎完成各项任务，使学生获得了必需的根本数学学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的根底。

一、抓好学生的学习习惯

对于一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。因此，接着造就学生良好的学习习惯仍是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲讲说说。通过一年的造就，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。

二、谨慎备课

不但备学生，而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。谨慎写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。

三、抓好学生的根底学问教学

1、抓好学生的书写训练;

2、抓好学生的口算练习;

3、抓好学生的应用题训练。

四、存在问题及改良措施

1、有的学问驾驭不坚固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，坚信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这局部学问会理解和驾驭的，另外在时间的相识上仍有个别学生驾驭的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间局部的学生关注较少，导致中间局部的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。

3、班上总有那么几个孩子上课留意力仍旧不够集中，小动作还是不断，盼望在下学期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加强孩子良好习惯的造就。

通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作!

一年级数学老师工作总结模板3

本学期我担当一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子很重。由于低年级教学经历尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向其他老师学习。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作能够更上一层楼。

本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄比拟小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等。刚起先时，对于毫无教学幼儿经历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经历的教师，不断向他们学习，不断吸取有用的经历教训，不断钻研新课标，还通过上网，承受学校培训等等的渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。假如老师用传统的“教师讲，学生听;老师问，学生答，动手练”进展教学，学生必须会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，削减机械化的程序，增加学生学习的爱好。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收获。其中主要有以下三点：

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习爱好;教学语言生活化，让学生易学并且易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇美丽的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。

2、踊跃开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过踊跃鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿协助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的学问。

3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛，是激发学生学习踊跃性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到教师的表扬，利用这种心理可以使学生学习爱好和克制困难的毅力大大增加。教学中可以组织各种竞赛，例如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使学生“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将学生按实力分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增加，鼓励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。怎样调动学生的学习心情，嬉戏有很大协助。尽量把学问点教学活动，转化成嬉戏活动的方式，让学生更加乐于参加到学习活动中去。

总而言之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥学生踊跃性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财产。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习踊跃性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深化细致思索的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生踊跃主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了很好的开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。

一年级数学老师工作总结模板4

一、做好课前打算——备好课

在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增加上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的踊跃性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的踊跃性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提开心趣的同时还要教给他们学习的方法，并谨慎细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住时机提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，我谨慎细致地做好查漏补缺工作。

四、谨慎批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

五、注意造就学生谨慎书写的习惯

有人说：“谨慎书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成谨慎的吸光有踊跃的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的缺乏和反思

1、对小组合作意识的造就还不够到位。

2、一局部学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。

3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。

有待以后改良。

总之，一学期的工作已完毕，有收获，同时也有缺乏;工作中缺乏之处，我将刚好找出差距，踊跃弥补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，在总结本学期经历教训的根底上，把下学期各方面的工作做得更好。

一年级数学老师工作总结模板5

转瞬一个学期又完毕了，我担当一年级(1)、(3)班的数学教师，两个班的学生上课风格不同，一(1)孩子比拟乖巧、气氛一般，一(3)班孩子思维活泼、发言踊跃。总体来说两个班的大局部孩子学习成果比拟志向，具有良好的学习习惯，但是也有少局部的学生学习习惯较差，上课精力不集中，思想简单开小差，爱讲小话，爱玩小动作。教师布置的作业在课堂上总完不成，须要课后花费许多时间补作业，以致学习成果跟不上班级队伍。有个别甚至不喜爱思索，总想着抄答案。为了激发学生的数学学习爱好，更好的造就学生的良好的学习习惯，我针对两个班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，便于今后更好的上好数学课。

一、我的课堂教学

1、一年级此时此刻所用的教材不再是人教版而是最新的苏教版，本学期我与我的伙伴符少丽教师一起，谨慎钻研新版数学一年级教材、细心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，在上课时把目标问题化，问题任务化，任务沟通化，调动学生学习的踊跃性。

2、由于一年级的孩子好动，留意力集中时间短，因此我创设各种情境，激发学生思索。主见放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。学生进展比拟、沟通、探讨后，从中驾驭学问，造就实力。接着，重点练习后面的“想想做做”，以到达稳固学问，形成实力，开展思维的目的。尤其是最终一题用学到的学问解决一些简洁的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。

3、本学期在教学相识图形、相识人民币等学问时，我充分放手，给孩子们足够的时间，让他们去沟通、去思索、去画图、搭积木、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新学问，降低难度，造就爱好。

4、细心设计练习课，由于我们用的是新教材，书上习题内容丰富、形式多样，但习题量特殊大，因此我在上课的时候特殊留意练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理支配练习时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。

5、多向学校前辈学习沟通，踊跃参与学校组织的教学教研活动，在组内集体备课与教研中谨慎学习，努力提高自身教育、教学质量。踊跃向师父——凌昱教师学习，多听师父的课，与师父沟通教学感悟，遇到教学难点踊跃向师父请教，提高教学水平。

6、重视了与家庭教育相协作，通过电话、微信方式，与家长亲密联系，让他们知道孩子在学校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。

7、为了让两个班的学生养成良好的学习习惯，我要求学生上课必需做到：上课谨慎听讲，踊跃举手发言，别人发言时谨慎倾听;上课时坐姿要端正，双手必需放在课桌上;上课有事必需先举手，经过教师同意再告知教师;作业握笔姿态要正确，书字要干净、干净，字要大方、而且全部字要排整齐，字迹大小相同。

8、为了让孩子上课踊跃，留意力集中，效果提高，我会经常在课堂上采纳小组PK形式，或是现场发礼物，谁答复得很好、上课谨慎听讲就当堂嘉奖一份小礼品，收到了必须效果。

二、存在的缺乏之处

1、课堂趣味性不够，一局部学生的数学学习习惯不好，对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课不够谨慎，没有养成倾听的习惯，留意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成果没有明显进步。

2、两个班的数学学习成果开展不是很平衡，在学法指导上还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还有很大的提高空间。尤