一年级下册家长会发言稿5篇

一年级下册家长会发言稿5篇在社会一步步向前开展的今日，都可能会用到发言稿，发言稿要求内容充溢，条理清晰，重点突出。如何写一份恰当的发言稿呢?下面是我带来的有关一年级下册家长会发言稿，盼望大家喜爱!

一年级下册家长会发言稿1

大家下午好!特别感谢各位能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，我是一年级的数学教师——李教师。在此,同时也诚心的感谢各位家长对我们工作的关怀与支持.我想借今日的家长会，从数学学习方面和大家一同沟通。

刚刚完毕的期中考试是大家比拟关注的事情，此时此刻我就这次考试向大家做个汇报。一(1)和一(2)一共88名学生参与考试，两个班的平均分分别是94，96.57;一(1)班优秀率为86.36%一(2)优秀率为90.90%;一(1)班及格率为101%一(2)及格率为101%。

从试卷状况来看，考察的学问面较广，(有数数练习、比大小多少、区分几个和第几、常见的几何图形的分类、10以内数的口算、看图列算式)，类型比拟多样敏捷，同时紧扣课本。既考察了学生对根底学问把握的程度，又考察了学生的实际应用、计算的实力，尤其注意对根底学问的检测。

从考试状况来看，大多数学生都还学得不错，根本学问驾驭得还好。对于分数，我个人认为不要把考试分数看得太重，一年级的学生养成良好的学习习惯比分数更重要。当家长看到不太满足的分数时，更多的是关注孩子的学习过程，应协助孩子分析其缘由，不要一味指责指责，和孩子一起看一看错在哪里，为什么会做错，是没听懂?还是马虎大意?协助孩子弄懂题意，再出类似的题加以训练。

当学习成为一种习惯，成果好就变成一件很自然的事。学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财产。尤其是一年级，正是造就孩子好习惯的最正确时期。下面，我就一些习惯和各位家长沟通一下：

1、教育孩子上课谨慎学习的习惯。

2、造就学生谨慎完成作业的习惯。

3、养成独立思索不怕困难的习惯。

4、最根本的一些习惯。比方，正确的坐姿和书写姿态，书写工整，清晰，格式标准，谨慎读题审题，这些习惯是最根本的,也是每一个孩子必需具备的。而这些习惯的养成须要你们家长的大力支持和帮助。在此，我想给大家几点建议：

1、造就学生的计算实力

(1)每天出一点口算题(例如：口算题卡)

(2)口头和笔头相结合

2、重视学生的数学语言的造就

(1)在生活中缔造说的时机

(2)装傻，向孩子请教。例如：问他今日学会了什么，你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也到达了稳固新知的作用。

3、作业的时效性

练习册101分闯关每天做一页，时间限制在20分钟左右，让孩子养成良好的时间观念。因为一年级学生许多字不相识，一般要求家长协助孩子读题。

4、作业检查

作业是学习的影子。建议每位家长拿出五分钟的时间来检查孩子的作业，这样不仅能让孩子感受到你对他的关注，也有助于家长刚好的了解孩子的学习状况。

大多数家长对孩子很负责任，可是，有的家长在给孩子签字的时候连孩子的作业看都没有看，错题满篇的、没有完成作业的，这些家长尽然能在本子上签字，你们真的为孩子尽到心了吗?你不严谨的看法给了孩子什么，你思索过嘛?签字是有责任的，签字意味着你对孩子作业的认可，错题满篇的、没有完成的作业是你认可的吗?你盼望学生完成的就是这么一份作业吗?孩子的年龄还小、阅历少，不知道什么是好什么是坏，孩子们心里想到的只有吃和玩，假如家长不重视孩子的学习，您认为孩子能够重视吗?养不教，父之过，教不严，师之惰。我们对孩子的责任心在哪里???

为了孩子的成长，我们此时此刻所能做的唯有专心浇灌，静默等待，静听花开的声音!

一年级下册家长会发言稿2

敬重的各位家长：

感谢大家能百忙中抽空参与这次家长会，对各位家长的到来表示欢送，也借这次时机，增进我和各位家长挚友的沟通。刚刚完毕的期中考试是大家比拟关注的事情，此时此刻我先就这次考试向大家做个汇报。

本次试卷考察学问面广，它不仅考察了我们这半学期学习的20以内退位减法，图形的拼组，101以内数的相识，还包括了上学期所学的数图形，以及加法算式和减法算式这些内容，对概念考察较少，对学问理解运用驾驭考察较多。

本次考试平均分93，总体来说成果还行。

总结这次考试状况，扣分较多的是口算题和解决问题局部，就这两局部我介绍些我的作法，供家长们参考。

一年级的重点是学生口算实力的造就，可以说想提高孩子的口算实力，没有什么捷径，只有一个字“练”，要通过持之以恒的练习，提高孩子的计算实力和计算速度。对于计算实力弱的孩子，盼望家长能每天出10道口算题，协助孩子练习。

在解决问题局部，主要几种题型是

1、知道总体求局部。

2、知道局部求总体。

3、谁比谁多，谁比谁少。这样的题型就是用大的数减去小的数

4、会自己提些简洁的问题。有些孩子在做这些题目的时候加减法混淆。问题出在孩子认字少、理解实力弱，导致不理解题目意思。我在学校辅导孩子订正这局部时，并不急着告知他错在哪，而是让他读两遍题，自己找出错在哪。假如他还没找到的话，我会帮他读两遍题，在重要词语上重读，协助他理解题意。

我盼望家长在家辅导时，也要让孩子多读题目，尽量让他们自己解决。再就是学会分析哪些内容是知道的信息，哪些是问题。问题和信息的关系，告知孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告知我们的数选择适宜的方法来得出得数。这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维实力还没有健全。有时候也须要机械的灌输。告知孩子最终的得数就是要解决的问题。写在等于号的后面。因为有些孩子不知道这是问题要写在等号的后面。往往把知道的写在等号的后面。

这是期中考试的总结。下半学期主要学人民币的相识、101以内的加法和减法、找规律。给家长的建议

1、对待孩子必须要耐性，允许孩子犯错，并正视错误。

有许多家长反映自己辅导啊，孩子就是笨，反映不回来，孩子会，怎么一考试就不会了等等，其实我觉得作为您作为家长首先一点就是没有耐性，这样在以后的学习中您和孩子都对学习失去了爱好，没有了前进的动力。尤其是学习方面，静下心来协助孩子分析出错的缘由，计算不行，加强计算，解决问题不行加强解决问题等，而不是责罚。

2、当天学过的学问当天稳固，做到刚好复习。

其实说实话，每天数学的学问不是许多，关注孩子的学习内容，就比方说昨天和今日1分1分的看钟表，家长就只要在抓好这点就可以，在学校里教师讲了方法，在家您再强化练习了，明天上学再加以稳固，您说孩子能学不会吗?

这也符合每个人的遗遗忘忆曲线。

3、了解一些计算的练习形式：报题写算式并写出得数，口头说算式并说出答案，在纸上写出算式写得数，制作数字卡片看着说得数等。大家在家辅导时多变换一些形式，以便孩子保持踊跃的学习状态。

4、关于作业

1、请家长留意催促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。许多孩子记不好作业，作业经常性的不交作业或作业忘家里了，还有就是经常忘课本的!请家长在协助孩子整理书包时让孩子学会渐渐的自己做自己的事情!从小造就孩子的不再丢三落四的习惯。

2、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的爱好不够高，主动性不高，独立思索不够，与同学们沟通的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。

3、因为在学校里课堂时间有限，学生多，作业也就不能一一检查了，所以孩子对于学问点是不是真正的驾驭了，教师了解的不是许多，那么家长们检查作业时就要留意：

①孩子是否谨慎：书写是否端正，书写格式是否正确，留意力有没有集中，有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”，或者边玩边写?

②检查上次的作业有没有订正，订正了有没有理解。

③最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些学问，但不要完成练习。这节课要学的假如孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听教师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找四周的同学讲小话、紧要违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了四周同学的听课。还有可能因牵涉到详细学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。

④最终检查孩子的作业是否刚好按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。

最终、我们都盼望我们的孩子做的很好，自己也省心，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特别性和重要性，须要我们家长能够每天都跟着辅导，此时此刻辛苦一些，但只要此时此刻孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。真心感谢你们始终以来对我工作地支持和协助，在平常的工作中还有那些缺乏的地方盼望你们能刚好指出，感谢大家!最终祝您工作顺当，万事如意!

一年级下册家长会发言稿3

敬重的各位家长：

首先感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参与这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们教师工作的支持和协助。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的是：通过期中考试的成果让各位家长了解一下这半学期以来学生在学校的学习状况，以及共同探讨接下来要怎样让孩子全面开展，在学习上有更多的收获。今日，我详细谈几个方面的事情：

一、期中检测分析

坚信在座的家长，必须很关怀这次期中检测中的状况。那么我首先把这次数学期中考试的状况向大家汇报一下。这次考试试卷比拟简单，试题比拟敏捷，容量比拟大，学生考试成果都还比拟志向。试卷今日才发，目的是要让家长第一时间看到孩子试卷。没有订正的试卷最能让你清晰的看到孩子在哪个环节比拟薄弱，从而更有针对性的进展今后学习的辅导。我总结一下这张考卷的失分缘由，盼望家长们听了能催促孩子“有那么改之，无那么加勉”。

(1)学问驾驭不到位。就是我们说的学问驾驭的不坚固，而这种状况通常被我们归纳为马虎大意对待了。假如他真正理解清晰了，做类似的题目就会形成一种条件反射，是不简单出错的。所以，我要提示各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以马虎来总结，而应当透过错题的背后找寻缘由，是没看懂题目还是某个学问点没驾驭好，又或者是这种题型的题目他没有做过或还存在困难等，否那么类似的马虎是恒久也杜绝不了的，相反还会给孩子带来错误的一种思维定式——“因为我马虎了，所以我错了。”这样的孩子恒久不会学着去反思自己到底是哪里不会，应当如何把这个漏洞补上，他只会一次又一次的用“马虎”来自我宽恕。所以错题的更正和反思是相当重要的。

(2)读题，审题实力有待加强。因为刚刚步入校内的孩子识字实力，读题实力有限，所以此次考试是教师读题，尽管如此，还是有一局部学生因为不理解题意而出错。那么我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题、审题方面的训练，也盼望家长在家里辅导孩子功课的时候，还要费心地造就他们读题，审题的实力，多让他们说一说为什么是这样?那样为什么不行呢?

以上是我对这次检测的一些分析。我想要说的是，一次考试分数的凹凸是偶然的，而家长是否负责任，却势必地确定了孩子开展的方向。孩子的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特殊强、能与老师严密协作的家长，我们教师对您的孩子自然要热别关注一些——这是很公允的。因为没有家庭协作，老师努力全然是做无用功。家长们以为假如自己孩子的分数低，必须会被教师厌烦，这是家长们的一个相识误区。其实我们更胆怯那些不重视孩子学习的家长。同一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素养和付出心力的竞争。平常不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。班上三分之一的家长踊跃行动，步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾，强求应付;三分一的家长根本没有实力跟得上。而这，恰恰就是班上及格、良好、优秀拉开档次的主要缘由。

学生取得优秀成果所依靠的，除了天分，机灵，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素养，对于孩子的成长，太重要了。有些孩子上课不谨慎，影响四周的小挚友，我们也烦得很，跟家长沟通，家长却认为我们家孩子就是机灵，不听也都会，每次都能考高分，所以也不管不问。对于那些多动和富于攻击性的孩子来说，最不幸的是他们自己，天长日久他们会成为班里最不受欢送的孤独者。当然，老师会全力以赴，不让这种状况发生。作为家长，对此更负有不行推卸的责任。此时此刻的孩子，性格成熟早。盼望父母高度重视，刚好扭转。否那么，学校教育的效果只能被抵消。

二、后阶段的要求

接下来我就结合学生这两个月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应当对孩子提出的新要求。

1、听课习惯

一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，必需坐正;回答下列问题起立时，手必需放在两边;别人在答复时，必需停顿举手，管住嘴巴，细致倾听;大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很机灵，但是成果提不高，总在中上游水平徘徊，上课总爱玩手，趴着，这样确定影响听课效率，教师总要牺牲上课时间，停下来指正。此时此刻一年级看不出来，因为有一些学问在幼儿园学过，此时此刻都在吃老本，但是假如不改，到了二年级三年级全是新学问，不听就会越来越差。习惯的养成不能单靠教师在课堂上进展强调，家长平常在家也要造就学生学会倾听的好习惯。家长都盼望老师多提问自己孩子，生怕孩子发言表现的时机比别人少。其实对于孩子来说，首先须要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短40分钟必须要好好把握。上课40分钟的时间把握不好，回家是用2个小时也补不回来的。一年级孩子比拟好动，上课难免要开小差，教师要经常提示，往往课上没学会，回家还要补课，更紧要的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也到达了稳固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子当小教师的过程，也是复习稳固的过程。

2、在生活中学习数学，造就学生数学意识和思维。

这里重点说说关于人民币：

人民币须要孩子们驾驭的内容是相识各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简洁的计算，主要驾驭好课本上的这些内容，不用太困难，我看许多试卷上有些题出的很难，大家可以选择性的给孩子练练，这局部内容的辅导除了做相关练习外，还可以在家和孩子一起做购物的嬉戏，如拿各种面值的人民币相互兑换，如我的50元可以换你的几张10元等，还有买卖东西，我拿了101元买你的玩具，玩具是40元，你应当找我多少钱?卖两种东西一共须要多少钱?这里的计算主要是一样单位间的计算。另外这里让孩子理解廉价和贵的意思。

低年级的孩子对于一些学问不会去自己思索，就须要我们引导他们从生活中相识数学、学习数学，从而逐步的建立数学思维。

3、解决问题实力的造就。

解决问题是小学生涯的一个重点和难点，而且考试分值很重。辅导起来也很出力不讨好，因为孩子年龄小了，逻辑思维的实力比拟低，不了解这之间的前因后果。如何辅导好这方面呢?

首先了解低年级解决问题主要的几种类型：

1、知道局部求总和，就是求一共的问题，如，水杯30元，娃娃45元，请问一共要多少钱?这样的类似题型。

2、知道总和求局部，如：我们班一共有54人，其中男孩子有30人，请问女生有多少人?(不要觉得这题简洁对于孩子来说他不理解其中的意思，就是说他不知道是这30是55里的，所以就须要引导说明)再如，我买东西花了30元，付给阿姨70元，应找回多少钱?，或者另一种说法就是还剩多少钱?

3、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大的数减去小的数。

4、会自己提一些简洁的数学问题。这学期加深了这局部的内容就是说让孩子依据前面的信息自己提出数学问题并解答，请留意让孩子提出完整的数学问题，而且必须要有问号。再列算式。

5、其他：如：上次考试当中，奶奶卖出去35只鸡，鸡窝里还剩7只，奶奶家原来就多少只鸡?课本21页每人写15个大字，我写了7个，还要写个。

其次也是关键要孩子自己真正去读题，多读，读出声。甚至背过，就和语文背课文一样，直到他真正理解为止。要求题目必需读过至少三遍以后再做，读完三遍你问孩子这道题告知我们什么信息，问什么问题，他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子选方法完成。

再就是学会分析那些内容是知道的信息，那是问题。问题和信息的关系，告知孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告知我的数选择适宜的方法来得出得数。这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维实力还没有健全。有时候也须要机械的灌输。告知孩子最终的得数就是要解决的问题。写在等于号的后面。

最终建议大家加强孩子的阅读实力，这对数学的理解也有很大的协助。

三、其他建议：

1、对待孩子必须要耐性，允许孩子犯错，并正视错误。

有许多家长反映自己辅导啊，孩子就是笨，反映不回来，孩子会，怎么一考试就不会了等等，其实我觉得您作为家长首先一点就是没有耐性，急于评价孩子，给自己和孩子都打上一个标签，这样在以后的学习中您和孩子都对学习失去了爱好，没有了前进的动力。其实您看到的现象很正常，每个人都是在不断地犯错误中不断地成长，前段时间看了疯狂英语的创始人李阳说了一句话翻译成中文就是不断地失败，不断地成长，不断地胜利，也就就是我们说的屡战屡败，屡败屡战。同时他也提到了中国古人一些朴实的思想是很有借鉴意义的。尤其是学习方面，静下心来协助孩子分析出错的缘由，计算不行，加强计算，解决问题不行加强解决问题等，而不是责罚。

2、当天学过的学问当天稳固，做到刚好复习。

其实说实话，每天数学的学问不是许多，关注孩子的学习内容，就比方说昨天和今日1分1分的看钟表，家长就只要在抓好这点就可以，在学校里教师讲了方法，在家您再强化练习了，明天上学再加以稳固，您说孩子能学不会吗?

我们都盼望我们的孩子做的很好，自己也省心，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特别性和重要性，须要我们家长能够每天都跟着辅导，此时此刻辛苦一些，但只要此时此刻孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考。真心感谢您始终以来对我工作地支持和协助，在平常的工作中还有哪些缺乏的.地方盼望您能刚好指出，感谢大家!假如对于孩子您须要我协作的请您和我沟通，最终祝您工作顺当，万事如意!

一年级下册家长会发言稿4

各位家长好!

首先感谢大家在百忙之中来参与家长会，这足以说明家长都很重视孩子的教育。针对孩子的各种表现和教材的特点，我想从四个方面谈起。

一、要多关注孩子的学习过程而不是结果。从了解作业内容和试卷问题两方面来谈。

1、了解作业内容。

家庭作业。如发觉孩子没记作业，要刚好问教师或同学，问明作业。假如孩子记得不清晰，要问问孩子学到了哪里，从孩子的口述和书面记录中弄明白作业，然后让孩子做作业。家庭作业主要起复习稳固的作用，必须要谨慎对待。

2、试卷问题：作为家长，我们都特殊关怀孩子的分数。

我知道主要有以下几种心态：

一年级的孩子，90分就行。我觉得这种心态不太适宜，试卷有难易之分，简洁一点的，90分就有点少，难度较大，90分说不定还是比拟好的。

其次种心态考了101分，家长非常开心，吃肯德基，我认为最重要的是分析一下为什么考了101分。是孩子不马虎了，还是能谨慎检查了，还是技能提高了?

第三种心态，考得不好，就严厉指责。这种做法最要不得。正确的做法是一起协助孩子分析错在哪里，是马虎，还是没有驾驭?针对不同的错误采纳不同的方法，到达驾驭的目的，这才是最好的处理方法。

二、与日常生活结合，轻松学数学

据我了解咱们不少的孩子做题时经常都三落四，缘由有两个，一是对于算理不清晰，二是孩子小严密度比拟差。作为家长我们应当了解孩子的薄弱环节，协助孩子通过各种方式解决这些难题，比方给教师打电话，告知孩子哪里有问题，教师会有针对性的引导。特殊提示家长的是本学期期末考试识字少的学生要吃亏了，这些家长要做有心人在孩子做作业的时候右意识的造就孩子的识字实力和训练孩子的读题实力。

三、指导孩子学习的方法。

1、逐步让孩子养成独立做作业的习惯。在做作业之前要提出明确的要求，比方书写谨慎，干净、正确无误，做完后谨慎检查，并签名，通过批阅作业，学生作业有错，但没刚好改正。假如孩子书写较乱，笔画不标准，占格位置不对，那就须要你陪孩子做作业过程中指导。假如孩子的作业达不到要求，就要重写，让他受到处罚，引起重视。

2、催促孩子做完作业刚好整理书包，不要遗忘作业和书本等学习用品。经常有孩子早上来时没有本子，没带文具盒，有的甚至遗忘带书，这样都影响他们上课。总之，良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素养，也是他们学好数学的最根本保证。只有我们双方协作，坚持不懈地抓良好的数学学习习惯的造就，才能造就出具有良好数学素养的孩子。

四、学生状况分析

1、总结开学以来的作业状况。学生的作业质量差距比拟大。作业的质量和清洁度能表达一个孩子的数学实力。我敢确定的说，咱们班没有一个笨孩子，但是作业的确存在差异，(重点讲实践作业状况)我不想让一个孩子落伍，这是我的责任，但是我自己是完不成任务的，盼望得到家长的协作，你们可以看看孩子的作业，从中你发觉了什么?你有什么感想，你以后该怎样对待孩子，我想每个家长都心中有数了，在此不多说了，一句话，为了咱们的孩子请家长费点心，你会有喜不自胜的收获的。

2、学生在课堂上的表现。因孩子的性格不同，他们在课堂上的表现也不一样。有些孩子一节课能不断的举手，有些孩子成天都不带反响的。大家可想而知，举手多的孩子确定得到熬炼的时机多，不举手的孩子时时会待在被遗忘的角落里教师很难了解到孩子的真实状况，对于这个问题我想请大家帮助，家长在家引导孩子多说话，多沟通在学校的状况，给孩子鼓劲，踊跃举手，即使教师不叫你，你对自己的答案没有把握也要举手，对有对的道理，错有错的收获。我曾经不止一次的问自己：有些孩子不举手为那般?我反思来反思去，认为也许有这样三种缘由一是胆小;二是对自己的答案没把握，胆怯出错呗教师训;三是一些孩子很偷懒，懒到不情愿举手，这样的孩子即使对晚上的答案都不举手，这些孩子真的须要家长给他鼓劲。这三种状况的孩子症结在四个字上：缺乏自信。教师对于造就孩子自信有着不行推卸的责任，但是咱们班学生多，仅靠教师力气太薄弱，家庭教育在孩子的成长中有不行替代的作用。

咱班里还有一个突出的特点，回答下列问题声音小，小的自己都听不到，何况别人!只看到嘴动的也不在少数，不知道是教师严厉吓坏了孩子，还是孩子天生声音小，无论哪种缘由，做家长的必须要引导