认识先进性意义

16/16（2005年9月２1陶武先同志们：在全省高校开展保持共产党员先进性教育活动期间,一些同志希望我来讲一次党课.今天,我主要就高校党员保持先进性的有关问题谈一些认识和体会,与大家一起讨论交流。下面，我讲三个问题。党的先进性建设，是马克思主义政党自身建设的根本任务.在全党开展以学习和实践“三个代表"重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是党的十六大作出的一项重大决策，也是加强党的先进性建设重要举措.我们一定要认清重大意义,肩负政治责任,扎实有效地推进高校先进性教育活动深入开展。加强党的先进性建设,是马克思主义政党的本质性要求。先进性是马克思主义政党的本质属性,是马克思主义政党的生命所系、力量所在。无产阶级革命导师对党的先进性建设历来十分重视,在建党理论和建党实践中,从来都把保持和发展党的先进性放在重要位置。马克思、恩格斯在为世界上第一个无产阶级政党—-共产主义者同盟起草的党纲《共产党宣言》中指出:“在实践方面，共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分。”“共产党人为工人阶级的最近的目的和利益而斗争，但是他们在当前的运动中同时代表运动的未来。”列宁在创建和领导俄国布尔什维克党的过程中也明确指出:“党是阶级的先进觉悟阶层，是阶级的先锋队。”他还强调，马克思主义政党的先进性，首先要看其理论、路线、纲领的正确性，同时也要看它在无产阶级运动中的实际表现和作用。在马克思、恩格斯、列宁看来，马克思主义政党必须由先进分子所组成，必须使广大党员在实践中始终保持和体现先进性。中国共产党作为在马列主义理论指导下建立起来的政党,高度重视党的先进性建设.毛泽东同志在中国革命和建设的不同历史时期,对加强党的先进性建设特别是如何从思想上建党等问题进行了不懈探索.他强调,保持党和党员的先进性,根本途径是加强党内马克思主义理论和无产阶级思想教育，不断提高党员的思想觉悟,把党员教育和锻炼成坚定的共产主义战士。邓小平同志围绕改革开放条件下加强党的先进性建设，提出了一系列重要思想.他强调:“我们这个党要恢复优良的传统和作风,有一个党员要合格的问题。”“所有共产党员都要增强党性，遵守党的章程和纪律”.以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体始终重视党的先进性建设，坚持和发展马克思主义党建理论，创造性地探索和回答了建设什么样的党、怎样建设党这个重大课题，有力地促进了党的先进性建设理论和实践的发展。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央把党的先进性建设提高到增强党的执政能力、巩固党的执政地位的高度，对加强党的先进性建设作出了一系列重大决策和部署,进一步推进党的建设新的伟大工程。不难看出，马克思主义政党总是把党的先进性建设摆在党的建设的突出位置，贯穿党的建设各个方面,努力通过广大党员不断增强的思想觉悟和奉献精神来体现党的先进性,从而高擎引导和推动社会发展的旗帜。加强党的先进性建设，是我们党建党兴国的根本性经验.党的先进性,事关党的执政地位的巩固和执政使命的实现。回顾我们党80多年的奋斗历程,坚持和实践党的先进性,是贯穿始终的一条主线。民主革命时期，党把马列主义与中国革命具体实际相结合，开辟了中国革命的正确道路，领导人民前赴后继、英勇奋斗，赢得了土地革命、抗日战争和解放战争的胜利,在实现民族独立和人民解放的实践中体现着先进性。新中国成立后,党带领全国人民恢复和发展国民经济，顺利完成了对农业、手工业、资本主义工商业的改造，建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革，以“不但敢于破坏一个旧世界，而且善于建设一个新世界”的客观事实体现着先进性。党的十一届三中全会以来,党总结正反两方面的历史经验，恢复和确立了解放思想、实事求是的思想路线，探索出具有中国特色的社会主义建设道路，在国内外风云急剧变幻、社会主义遭受严重挫折的环境中,以中国特色社会主义的蓬勃生机与活力体现着先进性。十三届四中全会以来,党紧密结合改革开放和现代化建设实践，从容应对一系列重大国际突发事件,经历了经济社会领域和自然界出现的困难与风险，保证了我国现代化建设始终沿着正确的方向前进，以中国现代化建设的显著成就体现着先进性。十六大以来,我们党确立了“三个代表”重要思想的指导地位，提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观,提出了加强党的执政能力建设的重大战略,团结带领全国各族人民全面建设小康社会，保持了经济社会发展的良好势头，实现了综合国力再上台阶，以社会主义事业的蓬勃发展局面体现着先进性。当然,我们党在发展中也有过挫折和教训。尤其是十年“文革”,一场浩劫，大范围、长时间地背离时代潮流，背离党的先进性要求，国民经济走到崩溃边缘、党的事业受到严重损失。但正是党的先进性本质，使其能够正确对待失误，理性总结教训,从挫折中奋起，在困难中前进,领导各族人民不断取得社会主义建设事业的一个又一个胜利。可以说，加强先进性建设是我们党建党兴国的经验总结，党在推动社会进步的过程中坚持和发展先进性，坚持先进性的实践又成为推动社会前进的决定性因素.加强党的先进性建设,是践行党的宗旨的必然性选择。党的先进性不是与生俱来的,也不是自封的，而是要在实践中去体现，由广大民众去评判。中国共产党来自于人民，植根于人民。人民群众是党的生命之本、力量之源。从成立之日起，我们党就把全心全意为人民谋利益确定为自己的根本宗旨和行为准则。党发展壮大的历史，就是一部坚持立党为公、执政为民的历史。因此，践行党的宗旨，既是中国共产党人的神圣职责，也是党的先进性建设的价值追求。正如胡锦涛同志指出:“任何政党的兴衰存亡，归根到底取决于它在推动历史前进中的作用，取决于人民群众对这种作用的认可程度。”随着现代民主政治的发展，民众已成为国家事务的最终决定者，民心决定着政党的执政资格和执政合法性。公共权力的使用、执行权力的人选、权力运行的监督、施权结果的评价,都取决于民众。因此，现代意义的政党一方面向社会做出反应，代表一定社会群体的利益要求;另一方面，又向社会施以控制,力图贯彻或推行自己的政策主张.在执政前，主要是进行社会动员、发动社会革命，进行激烈的斗争(包括战争）,破坏旧秩序、变革旧世界而掌握政权。在执政后，根本任务是推动经济发展和社会进步。与之相适应,担负着进行社会整合、建设有序社会的责任,必须把社会不同阶级、阶层、集团和群体的利益整合、兼顾起来，获得社会多数民众的支持和拥护，有效地扩大执政的群众基础。从这个意义上讲，没有民意基础和民众认同的政党，必然缺乏先进性,最终将失去执政的合法性。这一点，已被世界各国政党的实践所证明.我们党是中国工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队。唯有践行全心全意为人民服务的根本宗旨，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，才能真正得到人民群众的拥护和支持，才能始终保持马克思主义政党的根本性质，才能不断巩固和扩大党执政的群众基础。加强党的先进性建设,就是要使我们党的全部工作反映各族人民的利益和愿望,不断满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。可以说,党在实现最广大人民群众的根本利益的过程中体现着先进性,党坚持先进性的实践使之得到广大人民群众的拥护。加强党的先进性建设,是实现党的历史使命的现实性任务。党的十六大确立的全面建设小康社会的宏伟目标,是中国特色社会主义经济、政治、文化、社会“四位一体”的发展目标，反映了全党全国人民的共同意志.实现这一目标，是我们党光荣的历史使命。在全面建设小康社会的进程中,我们面临难得的发展机遇,也面临各种风险和挑战。从国际看，世界格局处于向多极化过渡的重要时期,经济全球化在曲折中推进,科技进步日新月异，经济结构调整步伐加快，为我们加快发展提供了良机。但影响世界和平与发展的不稳定因素也在增加，敌对势力对我进行“西化”、“分化”的战略图谋没有改变，我们面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，面临西方文化和价值观念、政治模式在世界范围内占优势的压力.从国内看，改革开放深入推进，经济发展势头良好,人民生活日益改善，社会主义现代化建设不断取得重大进展.但与此同时，我们既面临社会利益关系加快调整引发的矛盾，也面临经济结构急剧变化带来的问题；既面临社会结构深刻变迁产生的影响，也面临思想文化激烈碰撞带来的挑战。所有这一切都表明,我们所处的阶段,既是“发展机遇期"，也是“矛盾凸显期”。在这一时期，能否正确应对各种风险的考验,顺利实现全面建设小康社会目标,归根到底取决于我们党，取决于党的理论和路线方针政策是否正确,取决于广大党员能否团结带领人民群众共同奋斗.加强党的先进性建设,就是要使党的理论和路线方针政策顺应时代发展的潮流，适应社会进步的要求;就是要使各级党组织提高创造力、凝聚力和战斗力，更好地发挥领导核心作用和战斗堡垒作用；就是要使广大党员强化党员意识，提高自身素质，进一步把先锋模范作用体现于全面建设小康社会的伟大实践。总之,加强党的先进性建设，事关我们党生存、发展和壮大，事关社会主义事业兴衰成败，既是加强党的建设的永恒课题，又是党的各级组织和广大党员的现实任务。高校作为社会文明的重要辐射源，历来是引领文化潮流、传播科学思想、开创文明新风之地，肩负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要任务。这决定了在高校开展先进性教育活动、加强党的先进性建设，更具战略性和先导性。我们一定要认识到位、高度重视，精心组织、扎实推进，确保高校先进性教育活动取得实效。二、正视问题，认真研究其存在与产生的主要原因开展共产党员先进性教育活动，是加强党的先进性建设的重要途径.搞好先进性教育，关键在找出差距、找准原因,根本在对症下药、解决问题.多年来，我省高校广大共产党员坚持以科学理论武装头脑，认真贯彻执行党的教育方针,在本职岗位上积极发挥先锋模范作用，充分体现党员的先进性，为学校的改革建设和高等教育事业的蓬勃发展做出了重要贡献。应当说,高校党员队伍的基本面是好的，各级党组织总体上是有战斗力的。但也要看到，在新的历史条件下，党员队伍尤其是党员干部中确实还存在一些不容忽视的问题和倾向。一是党性原则淡漠有之。有的习惯于以自我为中心，大局意识和集体意识缺乏，纪律观念淡漠，不参加甚至长期不过党的组织生活。有的在大是大非问题上认识模糊,对身边违反原则的现象抱着“事不关己、高高挂起”的漠然态度，缺乏基本的觉悟和正确的立场，个别党员教师为展现所谓的“个性”，在课堂教学、著书立说、学术交流中有意无意宣扬西方的价值理念、政治制度。有的理想信念动摇，马克思主义信仰迷失，个别人甚至出现信仰危机,在唯心主义思想中寻求精神寄托。有的不能客观看待党内腐败现象和不正之风，片面夸大改革发展中存在的矛盾和问题,对建设中国特色社会主义信心不足.二是进取意识缺乏有之。有的满足现状、不思进取,不用改革的办法去促进发展,不用创新的精神去推动工作，踩不准时代节拍,跟不上发展要求。尤其是一些党员领导干部，不注重认识高等教育发展趋势和内在规律，不系统谋划学校发展战略和特色定位，不具体研究加强管理的机制完善和考核导向，习惯于以过时思路去对待现实生活，用固有模式去解读生动实践，在改革的口号下用老经验，在建设的新校区搞老机制。有的缺乏碰硬的勇气,不敢正视学校客观存在的问题，遇着矛盾绕道而行，面对困难消极回避。有的履职不到位，在岗不出力，教学科研和管理服务中工作粗放、大而化之，差不多就行,过得去即可，不是争一流而随大流，不是坚持标准而是降格以求。三是学风教风失范有之.有的心气浮躁，搞教学只凑课时、不求质量，搞科研或为完成任务、或为评取奖项,为个人名利热衷于参加与教学科研无关的社会活动,不负责任到处办讲座、搞咨询。有的不愿沉下身子、静下心来研究问题,推理论证不严，结论随意草率,经不起细究和推敲，成果既缺乏创新性、又缺乏实效性，“体内循环”、“自我消费”。有的违背基本的学术规范,或编造实验数据,或请他人捉刀代笔，或利用职权在自己并未参与的成果上署名，甚至剽窃他人研究成果。有的师德意识淡漠,对学生缺乏应有的尊重和理解,教育方法简单、态度生硬；有的无视学生的合理要求,对学生的不良思想行为放任自流;有的在学生面前举止不端、言行粗俗，个别人甚至贪图于吃喝玩乐，沉迷于赌钱博彩.四是消极腐败现象有之。有的党员干部为了小集体利益巧立名目乱收费，数额逐年加大，私设“小金库”,教育系统乱收费成为近三年大众的投诉热点.有的在干部提拔、婚丧嫁取、生日节庆中搞不正之风,请客送礼、借机敛财。有的在课题立项、职称评定、成果鉴定等方面吃拿卡要，收受钱物。有的在招生、教材及设备采购、基建项目招投标中搞权钱交易，招“高价生”、“关系生”,收受回扣，甚至贪污受贿。上述种种不良现象，虽然只存在于高校的少数党员而不是整个队伍,虽然只是少数情况而不是普遍现象，但它们在一定程度上影响高校的办学方向和办学质量，误导学生的价值取向和行为规范，贻误党和人民的教育事业;影响大学人文精神的提升，引发不同程度的学术贬值和师德失范,败坏学风教风校风；影响高校党组织的凝聚力和战斗力,使教职工对共产党员的信任感减弱,社会对高校的满意度下降.如果任其蔓延,后果消极、危害极大。上述问题的出现和存在，原因是多方面的。既有社会影响，也有体制缘由；既有组织原因,也有个人因素。主要有以下几方面的根源：从社会因素看：高校是社会的有机构成,又是围墙里的现实社会。随着高校对外交流合作日益广泛、信息来源趋于多元，各种文化观念激烈碰撞,各种社会思潮相互交锋,一些党员对此认识模糊，思想迷惘,信念动摇。随着市场经济的深入发展，利益主体和分配方式日益多样化,不同利益需求的合理性得到承认，人们的收入差距逐步扩大，一些党员心理失衡，自觉不自觉地将等价交换原则运用于政治生活和科研教学领域,以致发生种种行为偏差。随着中国特色社会主义事业的深入推进,改革进入攻坚阶段,一些深层次矛盾逐步凸显,部分党员对改革发展中出现的矛盾不能正确认识，只看到横向的差距而看不到纵向的成就,特别是看不到中国特色社会主义是一项开创性的事业,以致把发展中的问题归结为社会主义制度本身,对社会主义现代化建设事业丧失信心.从体制因素看：体制管根本、管长远，更具全局性和长期性。随着高校体制改革的深入推进，一些体制性障碍正逐步打破，在办学理念、发展思路、管理方式发生较大变化的同时，体制机制不完善的问题客观存在，这既制约了高校的更好发展，也导致少数党员行为失范.在办学投入体制上,高校目前在引入市场机制、吸引社会投入等方面进行了积极探索,政府投入为主、市场适度调节、社会广泛参与的多元投入体制正在形成。不少高校已成为拥有较大资产和资金的社会实体,但其资产和资金监管体制还不健全，有的人伺机搞钱权交易,谋取私利.在教学科研管理体制上，一些单位在职称评定、科研评奖、升职晋级等方面政策导向失调，对教职员工的德能勤绩考评办法尚未形成,教学质量、管理成效、师德师风的评价不够客观，助长了一些人的浮躁心理和师德失范行为。在人事、分配管理体制上，以工作实绩选人、以学术水平聘人的机制尚未健全,按贡献分配的政策尚未到位,员工能进能出的机制尚未形成,客观存在的“铁饭碗"和“平均主义",使一些党员缺乏应有的竞争意识和敬业精神,缺乏自觉提升能力素质和道德修养的内在动力。从组织因素看：党的组织承担着教育、管理、监督党员的基本职责.党组织履职是否到位,直接影响党员的思想和行为.事实上，党员个体的思想行为偏差，一定程度上与一些党组织疏于教育和监管有关.有的党组织缺乏从严治党的意识,对党员“入口”把关不严,不坚持严格的标准、不遵循规范的程序,偏重数量而忽视质量，导致一些思想上没有入党的人进入党的组织,甚至让个别动机不纯的人混迹党内,影响了党员队伍的纯洁性。一些党组织对党员的教育不力，政治理论学习流于形式,不针对盲点、重点、难点问题适时引导，不适应形势变化改进方式方法，不注重教育培训实际效果，导致一些党员在政治是非、工作是非、道德是非、行为是非上头脑不清醒、立场不坚定。一些党组织的民主氛围不浓，党员民主参与的愿望得不到满足，使一些党员有话无处说、问题无人管,以致把牢骚和不满情绪带进课堂。一些党组织对党员监督不力、管理不善，失之于宽、失之于软，对存在的问题不及时纠正甚至视而不见，对违纪违规现象不严肃处置甚至包庇袒护,以致使极少数党员在歧途上越滑越远。从个人因素看:外因总是通过内因起作用。共产党员在工作生活中所表现出来的思想作风、行为方式,根本取决于其内在的价值取向、政治素养和道德品性。高校党员队伍中存在的问题,实质是一些人放松主观世界改造,价值取向发生偏差甚至扭曲所致。目前多数党员出生于和平时期，不少同志特别是青年教职工和大学生中的党员，既没有老同志的革命经历,也缺少严格的党内生活锤炼，对党和人民的感情不深,党员意识不强，宗旨意识淡漠，党员责任感缺乏。一些党员对政治理论学习重视不够，学习自觉性不强,或以业务学习代替理论学习,或满足于一知半解，不注重以马克思主义理论改造主观世界，理论上的不清楚导致政治上不坚定和理想信念动摇。此外,一些党员干部不重品性修养,忽视纪律约束，以致管不住小节而失范、经不住诱惑而出格.总之，高校党员中存在的问题成因复杂,需要具体分析、整体把握、逐步解决.应当看到，中央、省委把高校党建工作摆在新的伟大工程的重要位置,各高校对保持共产党员先进性认识一致、思想统一,解决问题具有坚实的思想基础;高校各级党组织总体上坚强有力，党员队伍的主流是好的，一批先进典型在群众中发挥了良好的示范引导作用，解决问题具有坚强的组织保证；随着改革的深入推进，一些体制性障碍正在消除,党员教育、管理、监督的长效机制正在形成，解决问题具有一定的制度条件。只要我们在总体良好的情况下不低估问题，在主流健康的情况下不忽视支流，高度重视、保持警醒，抓住先进性教育活动的契机，下决心认真整改，高校党员队伍中存在的问题一定能逐步解决，高校党的建设各项工作一定能迈上新的台阶。党的先进性要求是永恒的，但先进性的内涵和标准则是发展的.党的先进性始终与时代紧密相连，时代的坐标展示先进性的方位,先进性的要求反映时代进步的方向。面对新的形势和任务，高校的每一位共产党员都必须紧跟时代,与时俱进，按照胡锦涛总书记提出的“六个坚持”的基本要求,把保持党的先进性内化为自觉行动,充分发挥好共产党员的先锋模范作用。１、加强理论学习，在理论武装上增强实效性。马克思主义政党的先进性首先表现在理论上的先进性。列宁有句名言：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”高校是国际风云、社会变革、政治思想、学术思潮等信息密集地，是西方思想文化渗透的重点区域，也是抵御各种错误思潮的前沿阵地。高校党员作为高素质群体中的先进分子，是传播和捍卫马克思主义的重要力量。能不能用科学理论武装头脑，能不能不断提升理论修养，既是对其先进性的直接检验，更直接关系社会主义主流意识形态能否牢牢占领高校思想文化阵地。因此，高校的党员一定要进一步强化理论学习。理论学习是一项艰苦的个体劳动,既需要组织的明确要求，更需要个人的自觉坚持。学之愈深则思之愈透，学之愈精则把握愈准.大家要把理论学习作为保持先进性的基本要求,作为一种长期习惯,自觉加强对邓小平理论、“三个代表"重要思想和科学发展观的学习,并以自身的学习热情带动广大教师、青年学生，促进高校理论学习成为一种风气，形成浓厚氛围.要进一步加强理论研究.高校是学习、研究和宣传马克思主义理论的重要场所。加强马克思主义理论研究，既是高校教师特别是政治理论课教师的本职工作，也是作为党员的政治责任。要坚持理论研究的正确方向，坚持“一个中心,三个着眼于",把重大理论问题研究与重大实际问题研究统一起来,推出一批有理论深度、有社会影响、有创新价值的理论成果，推进马克思主义理论研究和建设工程深入实施。同时,要坚持以当代中国化马克思主义统领哲学社会科学教学与研究，围绕高校师生关注的重大理论和现实问题,做好解疑释惑与教育引导工作。要进一步坚持学以致用。学习的目的在于运用,理论的价值在于武装头脑、指导实践。武装头脑,最根本的是要将马克思主义的观点和方法,内化为自己的思想和情感，内化为正确的世界观和方法论,力戒把理论武装搞成“理论包装”.指导实践，最重要的是运用马克思主义的基本原理、基本观点、基本方法指导教学、科研和管理实践，推动学校的改革发展.２、增强党性观念，在政治立场上保持坚定性。正确的政治立场，是共产党员党性修养的灵魂。没有这个灵魂，就难以做到关键时刻不动摇。坚定政治立场,就要坚定理想信念。理想信念是人们政治立场和奋斗目标的集中表现，是实现人生价值的精神支柱和内在动力。对共产党员而言，正确的理想信念，就是建立在人类社会发展规律基础上的科学社会主义信念。它不仅是一个思想问题,也是一个实践问题。没有科学理论基础上的崇高理想，不是合格的共产党员；离开时代要求而空谈理想，也不是合格的共产党员。我们既要胸怀崇高理想,朝着党的最终目标前进；更要坚持走中国特色社会主义道路,矢志不移地为实现党在社会主义初级阶段的基本纲领而奋斗，扎扎实实地做好现阶段每一项的工作,为推进高等教育的改革与发展而不懈努力。要践行党的宗旨。全心全意为人民服务的根本宗旨,是共产党员基本的政治立场，也是保持党员先进性的内在要求。它不是抽象的而是具体的，不是虚无的而是现实的。高校党员践行党的宗旨，关键在把全心全意为人民服务的要求贯穿和体现于工作的全过程,不断增强服务学生、服务员工和服务发展的意识。学校的环境营造，要有利于学生健康成才；学校的改革措施，要兼顾师生员工利益,努力做到让学生满意、让家长满意、让社会满意.要严守党的纪律。高校是倡导民主风气和自由精神之地，但崇尚民主并不是排斥规范,崇尚自由也并非不要约束。党的纪律是全党意志的体现,是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则。作为共产党员,严守党的纪律既是基本要求，也应当成为自觉行为。目前在高校课堂教学、学术交流等方面违反党的纪律、违背政治原则的言行时有出现，既丧失党性原则，又误导青年学生，其危害不可低估.遵守党的纪律，就要在思想上、政治上坚定地同以胡锦涛同志为总书记的党中央保持一致，自觉维护中央权威,自觉维护改革发展稳定大局，自觉贯彻执行党的路线方针政策。在课堂教学、学术讲座、社团活动、媒体宣传和图书出版等方面，要旗帜鲜明地抵制各种错误的思想观点,切实做到“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律",决不允许阳奉阴违甚至公开诋毁党和政府，搞错误引导和反面宣教。3、干好本职工作,在自身岗位上体现模范性.出色的本职工作是党员先进性的具体体现，自身岗位是实践先进性的重要平台。体现模范性,就要有扎实过硬的本领。这是干好工作的重要基础和条件。这种本领,既体现在思想素质上,也体现在适应时代要求和高校改革发展的业务能力上.高校党员教职工特别是党员教师，要在不断提高思想素质的同时,一方面加快专业知识的学习，着力更新优化知识结构，通过不断“充电"，力求走在学科前沿,防止“教师讲老话,学生念旧书”。另一方面高度重视人文知识的学习积累,注重开阔视野,拓展知识层面，提升思维层次,以自己深厚的人文素养熏陶学生、影响社会。要有严谨务实的态度.高校的“产品"是人才、思想、科研成果，缺乏严谨务实的态度，既难出“高才”，更难出精品.在社会变革转型期，现实的各种诱惑增多，社会的浮躁心理呈现，但高校教师严谨的精神不能丢、严谨的风范不能丢，党员尤其要在这方面起好模范带头作用。无论是教学科研还是管理服务，都要认真负责、一丝不苟，科学规范、细致周密。教学科研工作者，更需要潜心搞教学、静心做学问,遵循学术规律,恪守理性原则，求是求真,缜密思维，厚积薄发,不断提高学术水平，以较高的学术造诣带动教师，以良好的治学风范影响学生.要有奋发有为的状态.在改革开放和市场经济条件下，保持奋发进取的精神状态，既是事业发展的需要，也是对党员的党性要求.良好的精神状态,不仅能充分调动和激发自身潜能，而且能有力感召和激励师生员工。面对高校改革发展的繁重任务，面对客观存在的现实困难,没有一种锐意进取的精神,没有一种迎难而上的勇气，就很难打开工作局面，很难创造有价值的科研成果，很难培养出高素质的有用人才。我们一定要知难而进，奋发有为,努力争创一流业绩，充分发挥共产党人的模范作用。4、坚持身正为范,在校风建设上发挥带动性.“学为人师,行为世范”.身正,则“不令而行”，身不正,则“虽令不从”。身正，既体现在端正的德行上,又体现在崇高的人格上，体现在优良的作风上.作为党员教职工,在道德实践和作风培养上要求应更严格、行动应更自觉，充分发挥在校风建设上的带动作用。要自觉肩负育人责任。坚持育人为本、培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，始终是高校的一项根本任务。高校的所有教职员工都有育人的职责,党员更应自觉肩负责任，努力把育人贯穿教学科研、管理服务的各个环节,既当经师、又当人师，既关心学生学业进步、又关心学生思想健康，既传道授业解惑、又引导学生做人,用关爱去陶冶学生的情操，用思想去塑造学生灵魂,促进学生健康成长。要自觉加强品行修养。教师优良的品行是一部活的教科书,是一种强大的精神力量,能让学生在耳濡目染、潜移默化中终身受益.党员教师要自觉把做事与做人统一起来，时刻注重加强品行修养.坚持心底无私、为师清正，“慎独”、“慎微”、“慎欲”，经常自我反省、自我修养，做到理想崇高又脚踏实地，学识渊博又品行端正，乐业敬业又生活健康，以此感染学生，带动教职员工。要自觉遵守廉政规定.廉洁是立身之大节。共产党员既是社会的先进分子、又是社会的普通成员，在社会主义市场经济条件下，经受着市场经济等价交换原则和共产党员特殊道德要求的双重考验。廉政规定是每一个共产党员尤其是党员领导干部必须严格遵守的刚性要求，大家一定要掌握内容，弄清界限,明白哪些能做哪些不能做,避免糊里糊涂犯错误。认真执行、严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉接受组织、群众和社会舆论的监督,挡住诱惑，管住“小节”，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀.这既是对党负责、对社会负责,也是对自己和家庭负责。5、加强班子建设,在发挥功能上增强协同性。高校领导班子,是高校改革发展的领导者、组织者和推动者.其整体功能发挥得怎样,凝聚力和战斗力如何，直接关系到党的基本路线和教育方针能否全面贯彻落实,关系到改革发展的各项工作能否顺利推进，关系到承担的人才培养、知识创新和社会服