第三章社会调查概述

第三章社会调查概述第一节研究社会的不同方式一、实验研究1、实验的定义经过精心设计，高度控制条件下，通过操纵某些因素，研究变量之间因果关系。源自自然科学实验的基本目标就是决定两个变量之间是否具有因果关系2、实验的三对要素自变量与因变量实验组与控制组前测与后侧

自变量和因变量：自变量引起其他变量的变化—原因变量。对实验组进行前后测之间通过操纵引入的变量—实验刺激(Experiment

Stimulus)。与一般自变量不同，实验自变量只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不机遇实验刺激，前测与后测：在实验刺激之前对因变量的测量，称做前测(pretest)

。在实验刺激之后对因变量的测量，称做后测(posttest)。测量既可以是一次自填式问卷调查，也可以是一项态度测验。实验组与控制组：实验组(Experiment

Group)：实验中接受实验刺激的那一组。控制组（对照组）(Control

Group)：各方面都与实验组相同，但在实验过程中并不给予刺激的那一组。实验中要同时观察两个组，并最后比较两个观察实验逻辑这是最简单、最理想化的情况。实际社会是一个相互联系、相互影响的复杂系统。任何两种事物或现象之间的关系，都会同时受其他事物或现象的影响。测量因变量Y引入自变量X再测因变量Y结果1结果2比较因此，要想说明两种事物之间的关系，就必须排除其他相关事物造成因变量发生变化的可能性，即要排除其他各种因素造成因变量Y在前后两次测量中得的结果不同的可能性。最有可能影响因素之一就是第一次对Y进行测量的行为本身对Y就已经产生了影响，即前测影响。使得在引入实验刺激（自变量X），以及对Y进行第二次测量（即后测）之前，Y就以及发生了变化。案例通过本案例，具体说明实验研究的基本逻辑，以及实验的三个基本要素在实验中所扮演的角色。问题：研究一种新的教学方法，即探讨“新的教学方式”（自变量）与学生成绩的提高（因变量）之间的因果关系。选择两个各方面情况都差不多的班级，并在开学初对两个班级进行了相同科目、相同试卷的测验（前测）。在其中一个班级按新的教学方式组织教学（实验刺激），而另一个班仍然按照原有的教学方式教学学期末，再对两个班级进行第二次相同科目、相同试卷的测验（后测）。对测量结果进行比较：如果两个班级成绩相差无及，则说明新的教学方式（实验刺激）并没有起到作用；如果只是实验组成绩提高了，而控制组没有变化，或者虽然两个班级都提高了，但实验组的成绩提高更多，则新的教学方式起到了作用。二、实地研究1、实地研究（Field

Research)：深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。实地研究来源于人类学，并被人类学家用于研究非本族文化和相对原始的部落群体的实地研究方式，已被社会学家们用来研究本族文化和现代社会。二、实地研究早期实地研究：西方，城市下层阶级居住区的生活，或城市的流浪汉、贫民、黑人等下层群体。现在研究：社会中各种个人、群体、组织或社区。比如：对一个特殊的群体、一个村庄、一个小镇、一个企业。国内研究者：个体户、一个村庄的变迁、北京里由外来农民所形成的“特殊村庄”。二、实地研究例1：《街角社会》美国怀特的《街角社会》被称为实地研究的一个经典实例。1936年怀特获得了哈佛大学的一笔奖学金，在三年内进行一项他赶兴趣的研究。由于对社会改革感兴趣，决定去研究波士顿的一个意大利贫民区，他认为与自己头脑里的贫民区最接近。二、实地研究经历几次介入该社会的失败之后，他最终得到了一名福利委员会工作人员的帮助，使他有机会与当地青年帮伙的头头（多克）会面，从此他就可以以多克的朋友身份去参与和观察社区中的各种活动和人们之间的各种关系。怀特和当地青年聚在一起，参与他们的各项活动。在一个意大利家庭住了一年半，还学会了说意大利语。得出了有关群体结构与个体表现之间关系的一系列结论。二、实地研究例2：精神病院的“病人”。研究精神病院的工作人员与病人的社会关系。斯坦福大学心理学家和法律教授罗森汉和7名助手。假装病人混进医院，以后和正常人一样，但工作人员仍然认为他们精神有毛病。护士每天在他的病历上写道：“病人在写东西。”病友对他说：“你不是疯子，是一位记者或教授，正在研究这个医院。”二、实地研究2、参与观察(ParticipantObservation)：研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常生活的过程中所进行的观察。作为观察者的参与者(ParticipantasObserver)：研究者的身份对于所研究的群体来说是公开的，同时，研究者又被这一群体所接受，允许他参与他们的成员关系和群体活动，使研究者能够进行观察和研究。典型例子就是《街角社会》、黑人流浪者。社会人类学家常常以这种角色进行研究。二、实地研究作为参与者的观察者（隐蔽观察者）(ObserverasParticipant)：研究者将自己的真实身份隐藏起来，而以所观察社区或群体中一个真实成员的十分去参与其中并进行观察。比如：精神病人案例。比如：一位美国社会学家把自己装扮成流浪者，10天忍饥挨饿，露宿街头，忍受收容所和招工处的冷眼二、实地研究思考：观察者身份公开与隐瞒的优缺点二、实地研究作为观察者的参与者：主要优点：研究者能够相当公开地进行观察和询问他所关心的问题，受到限制较少。主要缺点：由于被观察的人们十分现实地感受到他们正在被观察，所以，他们的行为、活动往往受到影响，表现出不正常的情况。二、实地研究作为参与者的观察者：主要优点：研究者既能生活在被研究对象的生活环境中，又能隐蔽地进行观察和了解被研究对象的行为表现，这种观察和人们的表现都比较真实自然。主要缺点：伦理道德问题，即研究者没有为了研究的目的而可一欺骗研究对象的权利。如：美国社会学研究生哈弗瑞斯1970年观察同性恋引发了一场较大的伦理争论。二、实地研究3、无结构访谈(深度访谈、自由访谈）(UnstructuredInterview):不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。结构访谈要求尽量在访谈过程、访谈内容和访谈方式等方面统一，做到标准化，一方面避免各种个人因素影响访谈过程，另一方面以便于定量分析。无结构访谈充分发挥访谈双方的主动性和创造性。最大特点是深入、细致。对访谈员要求较高。所得资料难以进行定量分析。特别耗费时间。三、文献研究1、文献研究(Document

Study)：通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其社会现象的研究方式。根据研究的具体方法和所用文献类型的不同，可以将文献研究分类为：内容分析二次分析现存统计资料分析三种文献研究方法的基本特征和内在逻辑都是相同或相似的。只是在具体应用上侧重点不同。内容分析：主要对大众传播媒介的分析。二次分析：其他研究者先前所收集的数据进行再次分析和研究。现存统计资料分析：对那些由国家、政府部门所编制的统计数据进行分析。在社会学、人口学、经济学等学科中应用比较广泛。2、内容分析(Content

Analysis)：通过考察人们所写的文章、书籍、日记、信件、所拍的电影、电视及照片、所创造的歌曲、图画等等，来了解人们的行为、态度和特征，进而了解和说明社会结构及文化变迁例1：歌词中的求爱方式。美国社会学家凯里从60年代的流行歌曲中抽出一个样本，同社会学家霍顿10年前所进行的一项早期研究进行比较。1966年夏两个月中发表在四种杂志上的歌曲—1955年夏季两个月中同样四种杂志上所选样本达到一致。此外包括电视歌曲中的前30首及旧金山广播电台播出的前30首，共计227首。包括布鲁斯、摇滚乐、西部乡村歌曲及其他类型的歌曲。把求爱模式分为四个阶段：求爱阶段（积极寻求阶段）蜜月阶段（幸福阶段）下降阶段（破裂阶段）孤独阶段（主人公成天一人阶段）不仅考察与每一阶段相关歌曲的数量，而且考察了每一阶段歌曲的歌词内容。结论：对生理上相互吸引的爱减少；男女之间关系缺乏持久性；在决定相互关系时，体现更强的主动性。例2：大众传播媒介对人们角色社会化的影响。比如：1977年200个左右的电视商业广告中，男性广告员多以知识权威或专家身份出现，而女性则较多的是以受用者的身份出现。比如：1967年至1971年之间的儿童出版物抽样分析，男主角与女主角之比为7：2；男性插图与女性插图之比：11：1，男性通常以领导人或救人解围的英雄角色出现，女性多从事服务性质的工作，或扮演被救护与被帮助的角色。暗示：女不如男。3、二次分析（二手分析）(Secondary

Analysis)：对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。主要有两个类型，分别为两种不同的研究目的：从别人为研究某一问题而收集的资料中，分析与该问题所不同的新的问题，即把同一种资料（已有的、别人的研究所收集的资料）用于对不同问题的分析和研究中。用新的分析方法和技术去分析别人的资料，以对别人的研究结果进行检验，即用不同的分析方法处理同一种资料，看看是否能够得出同样结论。3、现存统计资料分析与二次分析相似的地方：都是别人已收集好的。现存统计资料分析与二次分析不同的地方：二次分析所用的是原始数据，而现存统计资料分析所用的是频数、百分比等描述统计值。我国最有价值的统计资料是有国家统计局编辑的：《中国统计年鉴》《中国社会统计资料》《中国人口统计年鉴》《中国城市统计年鉴》《中国教育统计年鉴》在利用现存统计资料时，应注意：对统计资料的内容、对象、范围、特点等等都具有清楚明确的认识。对于各种统计指标、比率和数字的实际含义、它们的计算方法等要十分清楚。注意现存统计资料通常是聚集资料，它们所描述的对象通常是群体，而不是个体，不要犯层次谬误。第二节社会调查一、社会调查的定义1、社会调查，指的是一种采用自填式问卷或结构访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。2、基本要素：抽样问卷统计分析是一种定量的、横剖性的社会研究方式二、社会调查的类型和题材1、类型根据调查对象普遍调查抽样调查根据收集资料的方法问卷调查访问调查根据调查目的描述性调查解释性调查按性质或应用领域行政统计调查生活状况调查社会问题调查市场调查民意调查研究调查2、社会调查的题材某一人群的社会背景某一人群的社会行动和活动某一人群的意见和态度三、普遍调查与抽样调查1、普遍调查概念与方式普遍调查：简称为普查，指的是对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。规模大、宏观调查两种方式：统计报表普查机构2、普遍调查的特点工作量大，费时、费力、费钱需要高度集中的组织和高度统一的安排调查项目不能多，只能了解某一方面必不可少的基本情况3、抽样调查的概念抽样调查：就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。部分反映总体4、优点：节省时间、人力和财力十分迅速地获取资料数据比较详细地收集信息，获得丰富的资料应用范围广泛准确性高四、传统社会调查与现代社会调查1、社会调查发展简介早期社会调查多以较大规模的行政统计调查为主。19世纪到20世纪初扩大到社会生活领域和社会问题领域。20世纪二三十年代，进入新的发展时期，涉及领域的扩大，新的调查方法和技术的出现和应用。20世纪40年代到70年代，走向成熟时期，数量化方法发展迅速。2、“传统的”和“现代的”社会调查2