信息技术科组工作计划

信息技术科组工作方案本学期信息技术教研组工作将努力学习贯彻《江苏省信息技术课程指导纲要（试行）》，不断改进完善教师的教学方法，提高教师自身的业务水平。以培养学生的创新能力，合作能力、进取能力为重点，从激发学生的学习兴趣入手，抓住课堂教学这个中心，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。促进教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。采取多种渠道和措施继续抓课堂教学质量，加大本学科的教学改革力度，推动我校教育向现代化、信息化开展。1、重视理论学习，提升专业素养。认真学习贯彻新的《江苏省信息技术课程指导纲要（试行》，深入理解和钻研课程指导纲要，明确各阶段的教学目标与任务;熟悉教材内容和知识体系，把握教材各部分在学科体系中所占的地位、作用和内在联系。不断改进完善教师的教学方法，提高教学水平，优化信息技术课堂教学。2、加强集体备课与听课，笃实学科活动。根据学校教诲处方案，充分发挥集体智慧，取长补短，共同探讨、解决教学设计中的重点、难点，到达共同提高、共同进步的目的。确实把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习活动，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分开展，教研组将作好集体备课的工作，加强实践——再反思——再实践的过程，注意情境创设及设计意图确实立。确保教研组内教师积极互相听课、评课，努力提高课堂教学效果，确保教学质量。3、精心组织与开展信息技术社团活动。精选优秀的学生参加电脑兴趣班，加强辅导积极筹备参与“保定市第十届中小学电脑制作活动”。积极指导学生创作各类电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求取得优秀的成绩，继续保持学生电脑比赛中所取得优异成绩。4、加强计算机技术学习，努力提高计算机业务水平。平时自学一些软件的使用，了解最新的信息技术动态。这也和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学效劳。5、完善学校校园网，保证其畅通不阻。做好设备的维护与保养，做好计算机网络的平安工作，定时升级病毒库，定时查杀病毒，定时检查网络，使校园网络稳定畅通，努力做到绿色上网。并保障学校网站、办公平台、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。根据不同层次，对本校教师进展计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新。在老师们遇到的信息技术使用困难时，将给予及时的帮助。信息技术的教学思想、教学模式和教学方法等需要教师花费更多的时间、更多的劳动去学习、去探索、去实践。不少信息技术教师不但要完成自己的教学任务，还要担负各种竞赛辅导和辅导其他学科教师制作课件等工作。而且在教学过程中，教师还要进展计算机房和网络系统的软件、硬件管理和维护。而信息技术开展的速度日新月异，教师必须要不断学习、不断实践，才能不断跟上开展的步伐。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应信息技术教学的不断开展。在本学期的教研活动中要加强区信息技术教师的合作和交流，组织信息技术教师学习新的教学理论，并积极组织教师撰写论文，博客等，全面提高我区的信息技术教师的素养。1、标准组内教师的教学设计。教学设计应具备授课课题、设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计和板书设计等内容。对教材内容的分析从教材构造、前后联系、教学目标等角度进展，做到准确、全面、有效。2、根据信息技术学科的特点，课堂中要坚持精讲多练原那么，选择适宜的讲授方式和时机，控制讲授和演示时间。演示操作要标准、细致、熟练。要善于运用生动的表述、形象的比喻将抽象计算机知识通俗化、情趣化，教学语言要简练、情境描述要生动、环节过渡要自然、专业术语要标准、设问小结要清晰。3、采用多种教学方法，重视师生互动，善于捕捉学生表达中的亮点与缺乏，及时提炼学生中有价值的学习经历、多样化的操作方法、解决问题的创新思维。每节课预留课堂小结时间，结合课堂回忆和技术展望两项内容，小结内容应包含本课所获得的知识、所掌握的技能、学生课堂上的表现等。4、注重课堂上的即时评价，并统一使用新制定的学生课堂评价表，对学生的每堂课进展及时评价并反响学生。注重学生们平时的课堂表现，及时了解学生操作和学习状况，择机作出教学调整。在新课改的大背景下，进一步提高教育教学质量，本着“问题即课题，课堂即基地，教学即研究，成长即成果”的思想为宗旨，根据学生特点，立足课堂教学，深化改革，全力打造优质教学，全面提高教学质量。围绕课程实施过程中出现的新问题，积极开展多形式、多层次的校本教学研究活动，寻求解决问题的方法，提升本组教师的研究水平和研究能力。以课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向开展，致力于提高教师教育教学水平。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，教研组加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.（一）推进校本教研1、按方案开展教研活动，同时积极参与校本培训和校本科研，并要建立有效的教研工作日志。内容可包括：理论学习札记、交流、听课评课集、课题研究手册等。2、严格按照学校教学常规要求落实教学工作，并特别关注课堂教学，在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上练就根本功，在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。详细要求：形式多样化，每月一个代表教案。备课中要在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式;且每课要有教学反思。作业鼓励学生利用多种方式创作，强化技能训练，教师要及时批改。3、作好各学科的考核工作，使学生能够了解最根本的理论知识，掌握最常使用的技巧，为自己的学习和开展打下牢固的信息素养和技能根底。4、为了充分挖掘学生的个性，对学生实施素质教育，给有特长的学生创造学习的时机，继续组织学生参加信息技术奥林匹克竞赛培训，组织校内学生进展各类比赛活动，并积极参加市属组织的一些竞赛。（二）加强教师队伍自身建立，进一步提高教师教学水平1、认真学习各类教育文件，转变观念。要潜心研究了解课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改根本理念转化为教学过程的详细行为，整合优化教学过程。2、要加强教研组成员之间的严密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，促使组内教师善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进展反思，逐渐提高自己。3、发挥网络优势，合理利用网络资源。网络上有各种样的学习平台，关键是如何选择，如何利用，为此，每次研修前一周，要有一位教师先去收集和筛选学习的内容，以便大家在有限的时间里能学到更多的知识。同时，要积极将所学到的知识，在组内和全校共享。4、合理运用校园网与Inter平台，为教师们在E一环境下进展教学、业务交流和资料共享打下良好根底，促使各学科加快教学方法的更新，加强各教研组通力合作，互免互进，提高教学质量。（三） 标准校园信息平安管理，促进各项工作顺利开展1、合理运用多媒体教学软件，进展师生互动，提高教学质量，并严历杜绝Inter无功教学，用屏蔽过滤软件，检索有益资料，培养学生安康学习。2、关注学校办公室、多媒体教案室、机房计算机班班通的正常运行状况，及时