高考鉴赏诗歌表达技巧之描写手法(公开课)

诗歌鉴赏专题

--表达技巧之描写方法考试说明1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度

表现手法抒情手法描写手法修辞手法其他常用表现手法一、相关知识要点复习描写侧面描写一、相关知识要点复习：正面描写正面描写描写要有层次性———远近或上下、俯仰、高低等。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。1、空间顺序

山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。例如：远近结合2、感官描写诗人在写景的时候往往调动各种感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等问：全诗从哪几个角度来描写夜雪的？夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。答：本诗从触觉、视觉、听觉三个方面来写雪之大这一主题。触觉写衾枕寒冷，视觉写大雪映白窗纸，听觉写雪压树枝折断之声。多角度，多侧面烘托雪大这一主题。3、动静关系概念：诗歌常常通过意象的动静结合，采用相互映衬的手法来开拓诗境，传达情感。分类：以动衬静以静衬动动静结合答题模式：静景+动景+动静关系及作用“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”（杜甫《绝句》）以动衬静动静结合《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。4、色彩的渲染

“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”（骆宾王《鹅》）【析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌波动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富有童趣和生活气息。真可谓状物如在眼前。白描本是中国画的一种技法。白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。

也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。（可用于写景写人）5、白描例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙秋思》）

细节描写是指对生活中细微而又具体的言行举止、神情意态、心理活动、生活环境等方面的典型情节的描写。一花一世界，一草一天堂。它可以更加具体、生动、鲜明地反映人或物的外在特征及其内在本质，增强情节发展的真实性，强化作品的主题，增强作品的感染力。诗人对诗中的人物或环境的某一特征作细致的、具体的描写，往往可以收到“见微知著”的效果。6、细节描写秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？

诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。侧面描写又叫侧面烘托，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。它往往与正面描写相结合，在正面描写的基础上加以运用。7、正侧结合汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写，从罗敷的衣着打扮映衬人物的美丽；后八句是侧面描写，极力描写行人的神态、动作，烘托人物的美丽，给人留下无限的想象空间。这段描写突出了罗敷的美丽动人，诗人为表现这种美丽主要运用了什么描写手法？优化设计p158

观江涨涨江临眺足销忧，倚杖江边地欲浮。叠浪并翻孤日去，两津横卷半天流。鼋鼍杂怒争新穴，鸥鹭惊飞失故洲。可为一官妨快意，眼中唯觉欠扁舟。

【析】诗歌前两联正面描写了江水上涨时波浪滔天、气势雄浑的景象。波浪好像要把大地漂浮起来，它重重叠叠翻滚着似乎要把太阳一并裹去，两岸的津渡也好像被江流卷到了空中。第三联描写旧穴被洪水冲毁的鼋鼍都气势强盛地争霸新穴，鸥鹭栖息的沙洲被洪水淹没，鸥鹭惊恐地四散飞去，从侧面烘托江涨时波浪之大。虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚（2）景物为实，情感为虚（3）形象为实，抽象为虚（4）客观为实，主观为虚（5）正面为实，侧面为虚8、虚实结合虚实结合答题步骤答题模式：点明手法+实写什么+虚写什么+虚实关系及作用虚实结合的妙处：表达·····情感；使······形象更丰满；丰富了诗歌的内容，扩大了诗歌的意境。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？

诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。

眼前之景为实，想象虚构之景为虚9.点面结合广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色.柳永《望海潮》东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢。10、修辞比喻、拟人、夸张、对偶、用典等遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（比喻）秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（夸张）新晴（刘颁）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（拟人）侧面描写1、衬托、对比2、烘托课堂小结课堂小结：描写方法正面描写：1、空间（远近、俯仰、上下等）2、感官（嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉）3、动静（动态、静态、动静结合、以动衬静）4、色彩

(色彩鲜明、色彩斑斓）5、白描6、细节7、正侧8、虚实（虚写、实写、虚实相生、化虚为实）9、点面10、修辞侧面描写：对比衬托烘托提问方式：（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等）（2）请简析本诗在描写上的特点。（3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？（4）试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的手法.

答题步骤：

1、明手法

2、阐运用（结合诗句具体分析）

3、析作用（意境或感情、效果等）课堂练习（2015安徽）月圆⑴【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。⑵未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。故园松桂发，万里共清辉。【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。⑵这里指光彩更加柔美。⑶未缺：指月圆。⑷列宿：众星。⑵本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。(4分)答案：（步骤一：明手法）（步骤二：阐运用）遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。（步骤三：析作用）虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。(新课标I)阅读下列这首唐诗，完成⑴—⑵题。(11分)发临洮将赴北亭留别①闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。⑴与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。

发临洮将赴北亭留别闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。

白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。写景角度不同本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象（虚写）。（步骤一）从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。（步骤二）通过想象（虚写）春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。（步骤三）（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的，给2分。）

(2015天津)阅读下面这首诗，按要求作答。雨过至城中苏家宋

黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘