献给老师的10条忠告

献给老师的10条忠告

第一条将教师视为你的终身职业

教师职业是“教书育人”，不要满脑子里都想“阳光下最灿烂的职业”和“人类灵魂的工程师”，她只是三百六十行中普通的一行，这样你就会脚踏实地地做好自己的工作。第二条别与他人攀比

每个人都是比上不足，比下有余的。不要光盯着那些在事业、爱情、财富上比你强的人，这样会让你浮躁，丧失信心。其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。

第三条别让自己成为新文盲

当今世界变化比我们想象要快得多，不要对新知识有一种习惯性的拒绝，而拒绝各种培训。在这个知识爆炸的时代，我们应该看到：学习是我们工作的需要。

第四条坚持阅读

阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。能促使你不停地思考。使你的观点不落后于学生，与学生有交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会无形提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。

第五条要学一点幽默

幽默是生活的润滑剂。学生不希望自己整天面前一个板着面孔的人。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默不是讥讽，讥讽会伤害一部分学生，幽默也不是无聊的调笑，这会导致学生“乐”而不学。

第六条不要吝啬赞赏的语言

成年人都希望得到别人的赞赏，何况学生？你要学会发现学生的特长，成功之处，并给予充分的肯定，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会还你一个惊喜。

第七条让学生感觉到你的关注

爱你的学生，是你的责任，你得关注学生的学习与成长。不能光停留在意识里，而应让学生感觉得到。如，你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，见面的一声问候，这些都是能让学生感觉得到的关注。

第八条不要奢求额外的回报

教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你超负荷的付出，只说明你是一位将责任放大的老师，并不能因此而追求更多的回报。就象农民不奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服，建筑工人不奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望额外的回报。

第九条多改变自己少埋怨环境

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。就象埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。

第十条做快乐的教师

做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为你就是快乐的核心。心态是可以传染的。如果老师没有幸福快乐的心态，学生就不能从老师这里感受到学习的幸福与快乐。

特级教师名言一辈子做教师，一辈子学做教师。

------于漪

我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。

------于漪特级教师名言守住一颗平常心，不急不怒不怨，守住自己心灵的宁静，给自己找准位置，既不去想太高争不来的事，也不去放弃应该做的事，做好平平常常的事最要紧。------魏书生特级教师名言

教书是对人的教育。你不去了解孩子，不与他沟通，小孩子也不会喜欢你，看着你就脑袋疼，你的书也就教不好。

------马芯兰

现在提倡人文、人本，个性发展。我当校长从来不想把老师的手脚捆住。当了七八年校长，我要求老师的教案要写出个性来，共性的东西不要写，把你的时间用在钻研上，写出你自己的东西来。我们的老师工作都很主动。只有主动工作才会感到愉快，人就应该活得轻松、愉快。如果一进校门就发愁，趁早就别当老师。

------马芯兰做学生心目中的好老师，须拥有的素质：

1、友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。”

2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。”

3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。”

4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”

5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”

6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”

7、幽默感。“每天她会带回来少许的欢乐，使课堂不致单调。”

8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”

9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松驰。”

10、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其方法。”

11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”

12、有方法。“忽然间，我能顺利念完课文，我竟然没有察觉到这是因为她的指导。”

三、目标观。新的教学目标观，体现了课堂教学功能的本位转移。目标是知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的高度整合。教学不仅是获取知识与技能，更要学会获取，培养学力并形成正确的价值观，促进个性的解放与发展。使课堂具有智慧性的挑战，具有生命的气息。

电子备课三部曲工欲善其事，必先利其器。

于漪老师指出：教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。

现在许多学校都在探讨电子备课，电子备课是一把双刃剑，优点和缺点都十分突出。电子备课已是大势所趋、势在必行，我们要采取既鼓励倡导又慎重稳妥的策略。

探讨教师备课的革命—大力以“继承，创新，交流、施教、反思”为基本指导思想的新型备课模式。新备课观给我两点最深的启示：

一、备课要注重在继承基础上的自我创新。要备好一节课，必须占有大量的资料，你只有站得高，才能看得远，你的知识丰富，视野开阔，在课堂中才能运用灵活自如，才能吸引学生；好的教学设计需吸纳各方之精华，但教学必须有自己的思想，不可照搬别人的，照搬只能会出现东施效颦。融入个性的东西，可以说是你一节课的灵魂。

二、备课要注重自我反思。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定高度并对后继形成影响。

教师成长的公式：成长=经验+反思。没有反思，便没有感悟，没有感悟，便不能提升自己的专业能力。我认为这里的反思既要有像于漪老师所说的教学活动前的反思，形成自己个性化的教学方案，又要有教学活动中灵活应变，及时调整教学策略的即时反思，还要有教学活动后积累经验，查找不足，赏析精彩片断的课后反思。只有经过反思的备课才是成熟的备课，也才是有价值的备课。

信息化的时代，给我们教师备课带来了前所未有的便利，为我们搭建了交流共享的平台，资源随处可见，应有尽有，顺手可得。同时也给我们带来更多的挑战，面对丰富多彩的诱惑，能否有所取舍，吸取其精华，并在众说纷纭中，保持头脑清醒，有自己独特的见解，形成自己思想，这可是对我们每一位教师的考验。

在备课上多花一分钟，可以节约所有学生一分钟；备课是投资，造就人的能力增进；改作业让人精力透支。大学教师和中学教师的区别在于大学教师是把功课做在了课前，最后成了专家教授，而中学教师习惯于把功课做在了课后，最后成了教书匠。《教师自我诊断表》设计了六道问题：

我是怎样备课、上课的？我是怎样做课后小结的？我为什么会这样备课、这样上课、这样做课后反思？我还可以怎样备课、上课、课后反思？我做备课、上课、课后反思可从什么地方开始做？改进我的备课、上课、课后反思，我需要教研组、学校给予什么支持？播种习惯

收获人生教育家叶圣陶先生富有特色的教育思想至今闪耀着先知的光芒，其中有一句非常简洁的教育名言：“教育就是培养习惯”。印度谚语说得好：

播种一种信念，收获一种行动；

播种一种行动，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种性格；

播种一种性格，收获一种命运。

命运的基石就是养成习惯的行为。

良好的学习习惯是从良好的生活习惯（规律生活、讲究卫生、遵守常规、文明礼貌、注意收拾、从容应对）迁移而来的，它可以节省时间、提高效率、减少差错，而且有利于自学能力的培养。因此，及早养成良好的学习习惯，会让孩子受益终生。

什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯恰似方向盘，其力量是巨