国学与领导力发展01 引言

国学与领导力发展主讲：张兴福副教授，博士上海交通大学安泰经济与管理学院9/15/2015TraditionalChineseLearningandLeadershipDevelopment个人简历张兴福，1970年生，江苏镇江人，上海交通大学安泰经济与管理学院副教授，博士，研究领域为企业伦理、领导力、领导力发展。学生生活：1988.9-1998.3，在交大船舶及海洋工程学院攻读船舶工程学士、结构力学硕士和流体力学博士。教师生活：1998.4至今，在交大管理学院任教，为MBA主讲《企业伦理》《人生基本问题》，为MPAcc主讲《商业伦理与会计职业道德》，为本科生主讲《国学与领导力发展》。国外经历：2002~2006年访问Wharton三次；2002~2008年到新加坡讲学多次。联系方式：52301383(O)xfzhang@；微信“acalyceum”，欢迎访问！^^近年来服务过的单位近年来，为各类政府、军队及企事业单位做过国学与领导力发展、领导力、企业伦理、人际沟通、阳光心态等方面的培训，其中包括：甘肃武威古浪县委、四川省成都市卫生局、新疆塔城地委、江苏省南通市工商局、上海振华重工、上海市卫生监督所、青海省地方税务局、广东发展银行、吉林省吉林市城建集团、中国人民解放军总装备部、上海实业集团、山西霍州组织部、山东临沂蒙阴县人民医院、中国石油化工股份有限公司、上海电力集团、湖北省交通厅、大庆石油管理局、山东东营国土资源局、江西省质量技术监督局、山西省商务厅、上海市奉贤燃气有限公司、扬州亚星客车、盐城人才金港、上海眉州商会、惠普公司、广东威创视讯、上海市长宁区妇联、梅高中国、中国质量认证中心上海分中心、上汽集团等等。同学评价我本来头疼的，现在听了课头不疼了老师，我忙了一下午的会展很累，晚上听了课现在轻松了老师，我一上你的课眉心就发胀老师上课水平有限与管理方面的结合太少最好务虚务实相结合不仅传授知识，更启发智慧上课一个月，我们班上的同学至少向100位同事、朋友推荐了南怀瑾先生的书我们公司的图书馆开始大批购买南怀瑾先生的书老师，我终于知道你在说什么了……（噙着泪水）完全刷新了我对宇宙、生命、宗教、哲学、科学的看法按老师说的，我现在每天锻炼、热心助人，感觉比以前快乐多了我见过的最另类的老师交大管院的周星驰变态…警告：不必等到全部上完这门课程，你将会被周围的人视作怪人！因为你所懂得的一切，开始超越他们的理解范围。努力使这门课成为同学在交大的转折点，成为人生的转折点努力缩短同学的奋斗时间10~25年努力打造上海交大“黄埔军校”课程安排序号主题1引言2领导力之“三在”论3宗教、哲学与科学的共同问题4宇宙本体论5生命论6领导力发展六大技术7GuestSpeakers；性格与爱情；沟通技巧…参考教材孙子兵法GaryYukl,LeadershipinOrganizations,7thEd.,清华大学出版社，2010吴维库，《领导学》，高等教育出版社，2011文茂伟，《当代英美组织领导力发展》，浙江大学出版社，2011课程考核平时出勤，50%，缺勤将严重影响您的成绩！出勤分数=50*(1-缺勤次数/签到次数)上课一般不建议带笔记本电脑。如果签到，凡实际未到而被人代签的，未到者被发现的缺席一次算三次。个人作业，50%。全勤但不交作业，没有成绩。没有期末考试。成绩分布：90+,20%；85~89,60%；0~84，20%。作业1：写读书报告南怀瑾，《论语别裁》

延伸阅读：姚淦铭《孔子的智慧生活》；傅佩荣，《论语300讲》南怀瑾，《老子他说》

延伸阅读：姚淦铭《老子与百姓生活》；傅佩荣，《听傅老师讲老子》；南怀瑾，《列子臆说》《庄子諵哗》三选一：南怀瑾，《金刚经说什么》；索达吉堪布《能断：金刚经给你强大》；Eckhart

Tolle，《当下的力量》； 延伸阅读：圣严法师《福慧自在》；星云大师《金刚经讲话》。课程讲义及部分书目的电子版可到如下邮箱下载：guoxueld@163.com,密码：public作业1：写读书报告（续1）三选一：

南怀瑾，《人生的起点和终站》；柏拉图著、杨绛译《裴多》；BrianWeiss，《前世今生》

延伸阅读：BrianL.Weiss，《穿越时空的心理治疗》；陈兵，《佛教生死学》；李淑君《人之初：佛说入胎经》；傅佩荣《自我的觉醒》。三选一：曾仕强《人性管理》；赵玉平《梁山政治》；JohnGray，《男人来自火星，女人来自金星》MarkWilliams&DannyPenman,《正念禅修》

延伸阅读：JonKabat-Zinn，《不分心》、《正念：此刻是一枝花》；一行禅师，《正念的奇迹》作业1：写读书报告（续2）时间不够每本书可只读部分，比如100页、10页乃至1页。每篇读后感字数为1000字左右。每篇读书报告内容包括如下部分：（1）介绍一件让自己产生了负面情绪的事件；（2）界定负面情绪，愤怒、压抑、痛苦、失望、郁闷、纠结、烦恼等等；（3）描述负面情绪给你带来的困扰；（4）站在更高的智慧的立场——可能需要借助书中的观点，看到对方行为背后的正面动机，看到这件事的正面结果；（5）表达宽容、谅解、爱与感恩。例子可以是有生以来，发生在家庭、学校、职场、生活中的任何例子，刺激越大的例子越好。我们的初衷是让每一篇作业成为一次心理疗愈的过程。也可以是正面的例子，总结成功的经验。友情提示读书报告请以您亲自经历的某一具体事件开头，文字数量可以占到一篇读后感的60~75%；余下的40~25%为结合阅读书目中的观点进行反思，可以是经验总结，也可以是教训。切忌整篇读后感都是抽象的议论！这会严重影响分数！网上的读后感都不符合本课程要求，不参考也罢！如有引用请予注明，否则视同抄袭。Reflection,everywhere小孩不笨2：Episode1:18:30~22:05Episode2:47:20~52:53TheGrapesofWrath：好人好报梦鸽谈儿子教育现象：自己、他人；工作、生活；好事、坏事。反思：现象层，由点到面；理论层，由表及里。直面问题，积极乐观；有助于教学：说明趣味性、深度都有了。情感关系行为业绩认知反思（心态）（意志）（思想）作业2：写课程感言字数不限。内容包括三个部分：1、学习本课程的收获2、指出本课程的不足3、为本课程推荐您认为有用的各种资源：文章、书籍、网站、电影、电视剧等等。课程感言：例一原先我身边并没有修习宗教的人士，老师的讲课让我了解了几个宗教的教义和不同，也让我了解了宗教修习人士的心情。我在上完课之后也坚定了不修习宗教的决心，因为将我的命运交给上帝和来世让我非常担心自己是否会成为牺牲品。我六月在法国我看到了贞德的墓，就在巴黎圣母院的耳堂之中，有一个洁白的塑像——贞德高举一支长矛。她被人当女巫烧死了，肯定有一个刹那，她处在生熟正好的那个霎那，她发出了烤肉的香味。刘胡兰，一个倔强的女孩，被人用铡刀铡了，一定有一个霎那，铡刀在她的脊骨上发出切割的“卡卡”声。我不愿意发出烤肉的香味，也不愿意铡刀在我脊骨上摩擦。修习宗教让人执著，而修为和天资一般的我不能既有执著而又淡然，所以我还是我……轻轻的你走了，正如你轻轻的来

你轻轻的招手，化作西天的云彩

短短的36个课时

却将启迪的智慧带来

轻轻的你走了，正如你轻轻的来

你轻轻的演讲，化作流彩飞白

细细品味你的课程

心中不再徘徊

再见，兴福

愿你健康安泰

再见，兴福

愿你在交大的讲台上永远飞扬神采课程感言：例二课程感言：例三两年半的MBA的学习即将结束，企业伦理课对我来说真是意外收获，当时看到课程的名字就没多大的期望，这年头谁还讲伦理，肯定是像上学期《邓小平理论》一样——大家睡觉只要鼾声不影响老师上课就行。没想到的是，这第一课讲的是佛学、灵性等内容，在当今社会、尤其是这种商业管理教育的大课堂，这种“反科学”、“反哲学”、“反逻辑”、“反常识”的东西怎么敢来，像我们这些号称“精英”、“天之骄子”，特别是我这种性格张扬、极其恶搞反叛的人不能接受。结果一堂课下来，我发现被感动，我流泪，我不知道这是一种什么样的力量？内心最柔软的地方、好像灵魂最深处一个特别敏感的位置被击中……如果宇宙中的一切包括我们自己的存在和行为都只是宇宙的显现，那么这个显现是由什么来决定的呢？是宇宙的本心吗？如果是的话，那我正在写的这篇小文，也是宇宙本心控制的，只是他让我错以为是我自己的意志在写吗？等这篇小文交给兴福老师审阅的时候，其实也是宇宙本心在审阅，只是他让兴福老师觉得是他自己的意志在审阅吗？这样是不是相当于宇宙本心自己写了这篇小文给自己看呢？包括我选这门课、兴福老师安排这个作业，其实都是宇宙本心自己给自己布置的任务？还有，假如宇宙本心是真实存在的，而我现在选择不相信这个理论，是不是说宇宙本心控制了我的意志并且让我不相信宇宙本心的存在？课程感言：例四课程感言：例五第一次上课的时候，我看到张老师列出的教学大纲：宗教、哲学、科学、宇宙、生命论……这样的题目在理科生看来是无聊的充满了“水”意的字眼，但是就我这样爱装高深、搞文艺的文科生看来，其实是非常入眼的。但期待之余，也担心老师能力受限，将课程讲得支离破碎的。幸运的是，张老师的才学、阅历、讲课技巧能够很好地支撑起这门课程，绰绰有余……我是一个很感性的人。张老师讲的宗教、哲学、科学，都不是死板的定式的概念输出，他的讲述是非常感性的。这种感性不是指韩剧带来的那种稠乎乎的情感，而是有深度、却清澈见底的情感输出。他擅长于通过他的经历与我们探讨其中的深意。我觉得真正会讲课的，往往将道理讲得朴实而平易，这就是我前面说的深而见底罢。课程感言：例六这三个月里，我读了南怀瑾先生的《论语别裁》，《老子他说》，《金刚经说什么》和《人生的起点和终点》，看了曾仕强先生的《爱情与婚姻》和《人性管理》。在阅读和观看的过程中，我感受到老师安排阅读顺序时的用意。《论语别裁》和《老子他说》，通俗易懂，是国学的基础部分，为后面的学习奠基；《金刚经说什么》和《人生的起点和终站》，开始上升到宇宙和人生，似懂非懂，却极大地开拓了思维的空间；《爱情与婚姻》和《人性管理》，回归现实，把之前那些高深的道理与实际相结合，有高屋建瓴之感。这三个部分环环相扣，缺失任意一环或改变顺序都会造成对国学的误读。作业递交时间第5周（10月13日24:00），完成【1】【6】两篇，发送至surangama@163.com,邮件标题“国学与领导力发展作业1–学号–姓名”；第8周（11月3日24:00），完成【2】【3】两篇，发送至上述信箱，邮件标题“国学与领导力发展作业2–学号–姓名”第11周（11月24日24:00），完成全部六篇读书报告及《课程感言》。课堂递交本课程全部作业的打印版（双面打印，正文字号为五号，注明姓名等个人信息）；同时将本课程的“全部”作业的电子版并入“一个”PDF文档，发送至上述信箱，邮件标题“国学与领导力发展作业（全部）–学号–姓名”，电子文档名称为“学号–姓名.PDF”对本课程的误解缺勤没关系，只要作业写得认真作业写不写没关系，只要每次都出勤作业太多，很恐怖老师很随和，外国学生很容易过Forman,whenperfected,isthebestofanimals,but,whenseparatedfromlawandjustice,heistheworstofall;sincearmedinjusticeisthemoredangerous,andheisequippedatbirthwitharms,meanttobeusedbyintelligenceandvirtue,whichhemayusefortheworstends.Wherefore,ifhehavenotvirtue,heisthemostunholyandthemostsavageofanimals,andthemostfulloflustandgluttony.

---Aristotle,PoliticstranslatedbyBenjaminJowettfromThePocketAristotle头疼医哪？请看苏格拉底怎么说…某人头疼，让苏格拉底给他看。因为苏格拉底当过兵，跟真有经验的老军医学过：要治疗头疼，则必须治疗整个身体；要治疗身体，则必须首先治疗灵魂。而知识是灵魂的食物（Knowledgeisthefoodofthesoul,p.136），所以必须学习一定的知识；学了特定的知识，灵魂有了良好的节制（temperance），身体上的病也就好了。请看原文：…eminentphysicianssaytoapatientwhocomestothemwithbadeyes,thattheycannotundertaketocurehiseyesbythemselves,butthatifhiseyesaretobecured,hisheadmustbetreatedtoo;andthenagaintheysaythattothinkofcuringtheheadalone,andnottherestofthebodyalso,istheheightoffolly.thatasyououghtnottoattempttocuretheeyeswithoutthehead,ortheheadwithoutthebody,soneitheroughtyoutoattempttocurethebodywithoutthesoul;andthis…isthereasonwhythecureofmanydiseasesisunknowntothephysiciansofHellas,becausetheydisregardthewhole,whichoughttobestudiedalso;forthepartcanneverbewellunlessthewholeiswell.Forallgoodandevil,whetherinthebodyorinthewholeman,ori