鄂教版语文第九册隔窗看雀

雀小隹zhuī隹：短尾巴鸟。“雀”是什么？“雀”是短尾巴的小鸟。欢呼跃雀鸦无声雀

雀螳螂捕蝉，黄在后雀麻虽小，肝胆俱全导入麻雀导入麻雀导入麻雀17隔窗看雀周涛当代诗人、散文家。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。作者介绍认读生字词跺脚翘尾弧线栽下禽类忙碌羞愧平庸幼稚瞧瞧噗噗孵蛋育雏啄食檐台俯瞰翱翔duòqiàohúzāiqínlùkuìyōngzhìqiáopūfūchúzhuóyánkànáo跺脚：脚用力地踏地，表示着急、生气、悔恨等情绪。苍穹：天空。

翱翔：在空中回旋地飞。俯瞰：俯视、从高处往下看。

忙碌：忙着做各种事情。平庸：寻常而不突出；平凡。

自卑：轻视自己，认为不如别人。育雏：雏，幼小的鸟，刚出生不久的鸟。培育小鸟。理解课文1、自由读课文，文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？①麻雀的样子和飞行②作者隔窗看雀的思考2、作者笔下的麻雀有什么特点？给了你怎样的印象？跳跃翘尾飞行不知疲倦样子可爱充满生机和活力（总是不停地）（总在一翘一翘的）（常常几起几落赶紧重新扔高）它总是拣（jiǎn）那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘的。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

形象的描绘了麻雀的忙碌、可爱，同时流露了作者对麻雀的喜爱。它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。看起来它们一模一样，像复制的。▲▲▲▲▲▲从中体会到麻雀的平凡与普通。

它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，途中划着几起几落的弧（hú）线，眼看着往下栽了，它赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然被重新扔高。▲▲▲▲▲▲从中体会到麻雀的平凡与普通。它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的飞禽（qín）那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰（kàn）或大航行。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌（lù）而不羞愧，平庸（yōnɡ）而不卑（bēi）。麻雀虽然忙碌，但它却很快乐，麻雀虽小,但它却肩负着生活的责任。它勇敢、乐观的生活着，也给人们带来了乐趣。它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的飞禽（qín）那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰（kàn）或大航行。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌（lù）而不羞愧，平庸（yōnɡ）而不卑（bēi）。从这些句子里我们不仅感受到了麻雀不知疲倦，样子可爱，充满了生机与活力，同时我们也感受到了麻雀的忙碌于平凡普通。

我们再次的朗读者及个自然段感受麻雀的特点。它们被人所起的名称，是麻雀，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？1、读课文1---5自然段，回顾这几个自然段写的是什么？从中我们体会到麻雀的哪些特点？一、回顾课文二、学习6---11自然段理解麻雀“不羞愧，不自卑”麻雀就是这样的忙碌于普通，因此麻雀常常容易被人所忽视，被人瞧不起，但在作者眼里麻雀是怎样的呢？忙碌平庸2、从课文中哪些地方可以看出麻雀“不自卑”“不羞愧”？低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵（fū）蛋和育雏……活着。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个小黑点，连逗号还是句号都看不清楚。这里省略了什么？麻雀的生活态度是怎样的？麻雀虽小，落在电线上就是近视眼中的一个黑点，连逗号和句号都看不清楚，是多么平凡普通。但它不羞愧，不自卑。自尊自爱，仍然生活于市井之间自得其乐，仍然充满责任感地履行自己的职责和义务。3、刚才我们走进了麻雀的生活，感受了麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度。下面我们来感受一下，作者奇特的想象，精妙的比喻。教师小结：它总是拣（jiǎn）那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。把麻雀当做作让人来写，写得活泼生动，表达出了麻雀的欢快。它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。

这段话运用了比喻、排比的修辞手法，把麻雀比作“逗号”“句号”“省略号”“分号”。表现了麻雀在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活着，为人类增添了乐趣，表达了作者对麻雀的无比喜爱与赞美。瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。“噗”，又飞走了一个。

课文结尾处刻意把“瞧，枝上的一个逗号飞走了。噗又飞走了一个”。这两句相关联的话分成两个自然段，使文章在看似在顽皮中结束，但却引起了我们对麻雀的审视和长久地思考，麻雀在忙碌中快乐地生活着。这和我们的生活多么相似啊！三、拓展延伸，领悟对生活的态度

①

读了这篇文章想想作者仅仅看到的是麻雀吗？作者还看到了什么？作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一样的人。②作者透过麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻雀一样生活的人，这是一种怎样的生活？A.做的