2021年国培培训总结四篇

Abilitynotworthyofambitionistherootofallannoyance.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年国培培训总结四篇国培培训总结篇1十五天的学习时间如弹指一挥,片刻即逝,而在这短短的学习时间中,我所学得的教课理念和知识,我相信我必然会得益终生。第一,专家们的讲座让我改变了陈腐的教课观点.我从事学前教育的时间不长,以前都在中小学任教.脑筋中感觉幼儿教育和中小学教育迥然不同样,不就是教师教课生学吗而听了专家们的讲座今后,我才茅塞顿开,本来这类"填鸭式"的教课完整部是错误的,这类教育方式无形中间抹杀了孩子们的想象力、创立力。无论是哪一种教课，都不能够抹杀孩子们主动研究的本性，不然都是一种失败的教育。我今后要改变这类“小学化”的教课模式，创立有益于让他们主动研究的学习环境，让学生能够在研究中学习，在交往中学习。其次，各个专家的现场教课给了我很多启示。夏俐蕴老师的绘画课让我得益匪浅。它告诉我，绘画课不是教课生“依葫芦画瓢”，每个幼儿都是一个独到的艺术家。只有让他们依据自己的察看、自己的想象画出来的东西才是最纯真最美好的，老师可是一个引导者，而不是主宰者，不然只好是抹杀幼儿的创立力。来自南京的陈静奋老师也给我们带来了一节崭新的音乐课。以前素来认为音乐课不就是教课生学谱唱歌吗？以前我们的音乐老师就是这样教我们的，而听了陈老师的课，我才知道音乐课也能够有故事、有动作、有创编、有互动......本来学习完整能够变为游戏，本来学习也能够这么轻松快乐。来自上海的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。他让我理解了体育课不可是锻炼学生的身体，它里面也能够包括语言、社会、科学、艺术等各方面的知识，孩子们从中获取的是身心的欢喜，是思想的开启，是能力的提高。第三，去幼儿园的随从学习，让我更直观的理解了什么叫“学前教育改革”。走进师大实验幼儿园，映入眼帘的是广阔漂亮的操场，爽朗可爱的孩子们随着老师高兴地做晨操。老师们平和平和、多才多艺，把教室的各个地域部署得漂亮精致。“宝宝商场”、“建构区”、“装束区”、“医院”、“银行”......每个角落都装束得惟妙惟俏。而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平常我们认为不起眼的垃圾做出来的，比方一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶......孩子们玩得喜悦忘形。在嬉戏中，他们学会了认字、学会了画画、学会了剪纸、学会了交往、学会了合作......这比单一的集体式的教课收效不知道要很多少倍。自然，此次的学习也让我看到了自己学校与这些学校的差距，要改变现状，面对的困难是巨大的，比方家长观点传统、班级人数过多、校园环境狭小、师资队伍不够专业等等，但任何的改革都是一个漫长而又艰巨的过程，它的成功需要我们全部人的不停努力。同时我也看到了自己与一个优秀老师的差距，作为一个优秀的老师应该有高尚的情操、渊博的知识、无穷的人品魅力，而这些都是我所缺少的。“学无止境”，只要我居心怀若谷的心态、踊跃进步的精神、忘餐废寝的追求，我相信自己必然会进步的！同时我也必然会把我此次的学习所得与同事们一同分享，争取共同进步！国培培训总结篇2在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。第一我要感谢领导给了我这个一般的小学数学教师这样一个难得的学习时机，此次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不行器。人不学，不知礼。”此次培训收获最大的是长辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充分的，由于每天都要面对不同样风格的名师，每天都能听到不同样种类的讲座，每天都能感觉到思想火花的冲击。目前全方向的新课程改革很多时候让我们不知所措，我们很多时候感觉茫然，感觉束手无策，而此次培训学习好像为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然爽朗。固然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感觉到了一个崭新的教课舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同样的名师，每天都能听到不同样种类的讲座。时期总合听了8场专题讲座，6节事例教课，5个专题报告，3个参加式培训，3次互动沟通。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教课行为的反思与优化》;副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》;东北师大附小副校长赵艳辉的《掌握教课实质，提高教课有效性》;松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教课心理学解析及策略》;华东师范大学教授孔企平的《研究数学教课，促使教师发展》;东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制校正的几个问题》;松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》;吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的《练习课的教课方案》;东北师大附小省骨干教师王艳玲的《举例教课技术》;浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》;北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》;吉林省二实验学校特级教师王成的《教课智慧的建构》5场报告。5节事例教课《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参加式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》;《小学数学解决问题教课策略》;《分数的教课》等，还有学员4节课堂教课报告等。不论是这些报告仍是讲课，都让人耳目一新。特级教师幽默幽默的语言，平和可亲的教课风范，令人顶峰仰止。他们“以学定教，关注学生促使发展”，“让反思成为一种习惯”的教课观给了我深深地震惊，他们课堂上那种浑然天成，比较鲜亮的教课风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映仍是特级教师上课是手到擒来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表现了他们平常教课基本功相当过硬，所以才会达到现在教课为非作歹的境地。印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教课中需要转变观点的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，感觉是那样的触手可及。她说要因材施教就是要认识每一个孩子，每一个人都是不同样的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。并且我们的教育不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会需要各样各样的人材。他提出数学教育要点是教育，以知识为载体，促使人的发展。俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了崭新的定位。俞老实说：名师不必然是好老师。是的，好老师必然是道德高尚，平和可亲，研究型的教师，必然是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教课方案”第二阶段，但课堂缺少的是生成空间，我也采纳了启示式教课，但没有给学生独立思虑的空间，需要使“教课方案”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、幽默、幽默，让我更深刻地领悟到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。孔企平老师在讲座中提到有效教课，使我对有效教课有了崭新的认识和理解。他说，有效的数学教课活动不需经过有效的教课方式来实现。所以他认为教师、学生及数学课堂教课都一定进行角色变换，教师是教课活动的组织者，引导者与合作者，学生在教课活动中真实成为数学学习的主人，而数学课堂一定成为数学学习和沟通的重要场所，教课有效与否，要经过学习来表现，有效的教课应该关注学生的发展，教师一定成立学生的主体地位，拥有全部为了学生发展的思想。王成老师在专题报告《教课智慧的建构》中提到了评论方式的智慧。在教课中评论学生应运用激励性、引导性、灵便性、角度多元化等评论方式，运用知识、夸耀的语言，对学生进行踊跃的示意，看到学生的闪光点并一一加以必然，学生可能会由于教师的一句夸耀而使阴霾的心情云收雨霁，使平凡无奇的日子灿烂绚烂，甚至能够起家他的一世，所以我们不要小气夸耀赞叹之词。多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展现了涉及教育教课多方面领域的精湛讲座，让我们从崭新的视角认识了当今数学教课中最前沿的理论和研究，也让我今后的教课和研究获取了方法上的指导和方向上的引导。其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，可是给我的记忆和思虑倒是永远的。经过此次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教课理念，找到了自己的差距和不足。综观目前我的教课，最重视的忧如就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大批时间，出现了学生累我更累的场面。反思我的课堂，忽略了学生的心理特色和已有的数学经验。经常以成人的眼光审察谨慎系统的数学，并以自己多年习惯了的教课方式将数学“成人化”地表现在孩子们眼前。怎样使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是储蓄在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些陪同着师生共同进行的研究、沟通所衍生的踊跃的感情体验。我们不单需教授知识，并且要擅长以自己的智慧不停唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有意的“烹调师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!其他，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实质出发，关注学生的.感情需乞降认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必需基础。二是：关注数学：抓住数学的实质进行教课，重视数学思想方法的浸透，让学生在察看、操作、推理、考据的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真实体验到数学，乐学、爱学数学。其他，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，倡导“简洁而深刻、清爽而厚重”的教课风格，展现思想力度，关注数学方法，表现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教课的智慧和方法。我忽然感觉自己身上的压力变大了，要想不被裁减出局，要想最后成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教课能力等。我感觉我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师相同，不能够由于自己新而体谅自己教育教课上的不足，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各样教育理论，并勇于到课堂上去实践，实时对自己的教育教课进行反思、调控我相信经过自己的不停努力会有所收获，有所感悟的。在今后的教课中，我要做的是：第一，自我反思。从过去的实践中总结经验得失。第二，不休学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的优秀基奠。一桶水早已不能够知足学生的需求了，我要不休学习，成为长流水。第三，沟通。别人直抒己见的建议与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效路子。要听真言，要想听真言，更要会听真言，长此过去对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们一定是着眼于将来，采纳科学的方法应付随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还一定给自己定好位，一定走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。此次培训让我得益匪浅，感谢吉林省教育学院为我们供给这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供给这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!国培培训总结篇3经过新课程改革通识培训上一段时间的学习，感感觉益非浅，在知识、经济高度发展的今天，没有知识和能力是不够的，那么怎样推进社会不停进步，应丛基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。培训学习阶段时间长，学习认真，和同行以及专家互动沟通多，倡始话题和上传资源多，获取了老师们的高度评论：个人工作室日记和资源成立或很多，学习过程中不停提出问题，解析问题,教课反思，用新课程理念及要求自己评论过去的教课活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己今后的教课实践能力，使自己的教课活动吻合新课程改革的要求标准，使自己的教课更高效。新课程新在哪，要点提现在“新”上，新课程理念，新课程内容，新教课组织安排，新评论等，知道新课程的特色，更好理解新课程改革。新课程的特色教育应为学生的终生发展确立基础。与时俱进更新改革目标:优选终生的基础内容，加强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视线，引导创新与实践;适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，成立重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;创立有益于引导学生主动学习的课程推行环境，提高学生自主学习、合作沟通以及解析和解决问题的能力;成立发展性评论系统，改进校内评论，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评论方式，研究成立教育质量监测体系;赐予学校合理而充分的课程自主权，为学校创立性地推行国家课程、就地取材地开发学校课程和学生有效选择课程供给保障。培育学生拥有强壮的体魄、坚强的意志，形成踊跃健康的生活方式和审美情味，初步拥有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己，尊敬别人，学会沟通与合作，拥有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视线和与其余国家、民族交往的能力。结构创新：改指定餐为自助餐，打破现行课程中全部学生在相同的时间内，依据相同的进度、学习相同的内容，还要求达到相同的标准的做法，为最大限度地促使学生个性发展，知足学生多样化的需求。新课程的推行立足的角度详尽落实新课标借鉴的经验，以上三方面做得好，才能使新课程推行的好。在新课改的推行过程中，要注意学生的知、情、意的全面发展;不单要关注学生的知识技术的发展，同时要兼备其感情、态度、价值观等方面的培育;在新课改教课推行中突出学生的主体地位，教师饰演支持者、辅助者、合作者的角色;在学与教的关系上，重申学的核心地位，教师的教是为促使学生的学，教服务于学。在教育教课活动中应该尊敬学生的差别，重申教课中要根据学生的不同样特色进行针对性的教育。新课改教课推行中要表现出尊敬和知足不同样学生的需要，运用多种教课方式和手段，引导学生踊跃主动地学习，掌握最基本的知识和技术，形成踊跃的感情态度和正确的价值观，提高科学涵养和人文涵养，为学生的终生发展确立基础。新课程的评论结合过程和结果评论学生，既能促使学生在学习过程中踊跃主动创立性的学习，又能促使学生重视获取优秀的学习收效;结合教师与学生评论及学生间互相评论，结合书面考试、口头表达、课堂发问、平常作业等评论形式，使学生能实时认识到自己的进步程度。完美的评论方式的运用就能促使学生自觉展开自主学习，与其余学生进行心灵的沟通，学习进步行朋友式的合作沟通，有益于学生对生活充满乐趣，对学习的充满兴趣。以上是我经过学习获取的认识和详尽方面的领悟，新课程为学生供给了自主学习，合作学习，研究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终生学习。经过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的认识，明确了新课程改革的目标和方向。但要完整适应新课程的教学，不论是从知识上仍是技术上都需要不停地学习完美，我们在新课程的实验之路上任重而道远。以“新”的理念，用“心”领会，“辛”苦付出，使我们的新课程改革更好的推行。愿我们共同投入到新课程改革中，与教育共同成进步步，与学生一同收获硕果!国培培训总结篇4年4月20日——4月22日，我有幸在新密市市直二小参加了国培计划（20__）送教下乡小学数学培训。三天的时间，固然短暂，收获很多！前两天，我们上午分小组磨课，下午每组代表分享备课成就，分别研磨了四年级上册的《烙饼问题》和四年级下册的《鸡兔同笼问题》，分享此后，来自河南师范大学的侯学萍教授为我们作了优秀的评论和指导。最后一天上午，同课异构《烙饼问题》，来自焦作市解放区实验学校的刘媛媛老师和新密市市直三小的钱丛珊老师，分别展现了同一节课，我们在听完课后畅所欲言谈自己的收获，宋伟琴