如何进行小学毕业班语文复习-

怎样进行小学毕业班语文复习?怎样进行小学毕业班语文复习?平常教课像栽活一棵树，总复习似育好一片林。栽活一棵树简单，育好一片林要花功夫。怎样上好总复习课，提升复习质量，最大的限度地获得复习收效？笔者谈一点浅陋看法。一、正确对待复习教师以为总复习课，可是是让学生读读记记，做做习题，也许是教师问问，学生答答；也有些教师以为上复习课是快速地将平常教课再简单地重复一遍；还有的教师以为复习课可紧可松，可多上可少上，没有硬任务；总之，以为上复习课教师轻松，学生快乐。总复习是教课的重要组成部分。复习是温故而知新的教课过程。经过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提升，综合运用。同时，总复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，总复习可以填补平常教课的不足，从学生角度讲，可以填补平常学习中的漏缺环节。总之，经过总复习，可以提升学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提升教课质量。这就要请教师要认真拟订确实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教课设计，研究复习方法，提升复习课质量。由此看来，上复习课教师不是轻松，而是任务更重，要求更高；学生不是快乐，而是学习更紧张，节奏更快。二、明确复习目标复习目标对复习课起着导向、激励、调治和评论的作用。复习目标确实定，笔者以为要依据三个方面。、依据教材。总复习要从教材整体性出发，按知识系统或按章节单元，抓住要点与难点，考虑复习目标，使学生对知识的整体性掌握，进一步对要点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识要点与难点知识，以求解题时不会遇到大的阻挡，紧扣住得分点。、依据考试大纲。自考课总复习要按考试大纲规定的范围、内容、题型、答题要求落实复习目标。特别是掌握题目的难度系数，难度大了会伤害学生复习的踊跃性和自信心；难度小了又会失掉练习与考察的目的。、依据学生实质。所谓学生实质就是对学生的认知和能力要认识，对学生的求贴心理特色要掌握。既要研究学生的集体，又要研究学生的个体。特别要对基础好的和基础差的学生要有不同样的目标要求，要因村施教，使他们各有所得。实质教课活动中，就某一节课的目标而言应有所重视，不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂复习目标要点定位在认知、能力、感情的某一方面，进而保证学生整体素质的协调发展。三、优化复习方法好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获得悉识的同时也获得一种精神上的享受。要达到这样的收效，就一定优化复习方法。笔者以为，在总复习过程中要做到五个为主。、以学生为主。复习过程是一个信息沟通过程，在这个乞降中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾主，不要以教师的计取代学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变成主动，由配角变成主角，真切做学习的主人。、以课本为主。自考试题，拥有新、全、活等特色，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，对能力要求高。依据这些特色，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵便运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出要点。所以，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为增补，相辅相成。、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，认识学生掌握知识的状况，精心设计教课程序，合理安排主讲练时间。讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。练要练出新花式，做一题，学一法，会一类，通一片。学生经过教师讲，自己练，有常学常新之感，真切达到温故而知新之效。、以练为主。复习课应充分表现有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的原则。在课堂上要给学生供给时机，内容要全，练的习题要精，练的方法要活练的时间要足，训练应次序渐进，由浅入深，由简到繁。章节经营收效抓基础，单元练习抓要点，全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素质，使学生在考场上勤能补拙，巧能升华，临阵不乱，沉着应战，战胜非智力要素造成的不该有失分。、以能力为主。知识和能力两