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文档简介

小班数学教案《认识序数》小班数学杰出公开课教案《重新认识序数》

【活动目标】

1、初步认知认知序数，晓得数字还可以则表示物体的边线。

2、愿在认知的基础上大胆、确切地展开讲诉。

【活动准备工作】

1、一幢7层楼的房子；

2、1—7的数字卡；

3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）。

【活动过程】

1、备考7以内的数量。

师：“熊猫老师已经开始听课了，看一看它又哪些学生？共计几个学生？我们一起数一数？（数字7）”

2、鼓励幼儿协助动物排队，初步认知认知序数的意义。

“熊猫老师必须拎它的动物朋友过来搞游戏了，它建议小动物排在着一条整齐的队伍过来，我们去协助它们排队，不好吗？（出具小红旗），排队必须有个建议，必须从红旗这里排在，从左往右一个一个排在红线上。

（1）你们真棒，很快就帮忙小动物们交卷了队。

（2）排在在第一个的就是谁？谁位列第三个？大象排在在第几个？

3、给动物打听序号，认知数字还可以则表示动物的边线。

（1）为了使熊猫老师能够一看就晓得谁位列第几个？你们能够帮忙它想要个不好办法吗？

（2）老师这里存有一些数字牌，分别就是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那必须摆数字几呢？则表示大象排在在第几个。

（3）现在存有了这些数字牌，熊猫老师能够一眼就窥见谁位列第几个了，我们一起来说一说。

（4）小结：原来这个数字不仅可以则表示存有几个动物，还可以则表示小动物排在的边线呢。

4、鼓励幼儿帮忙动物打听房子，从横向去自学序数。

（1）玩玩不好游戏，小动物们必须回家了，这里存有一幢房子，小动物们就住在这里，我们去协助小动物，把它们送来回家。

（2）大象由于身体比较轻巧，所以它住在第一层里，谁去把大象送来回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……

（3）小结：原来数楼层的时候，我们从下往上数的，数字还可以则表示楼层呢？

5、玩玩排队游戏，稳固对序数的认知。

（1）恳请8个幼儿排列成一排，先想一想从左往右自己排在在第几个？然后根据老师的口令搞适当的动作。例如恳请第七个幼儿拍摄两下头。

（2）相同的队伍，从右往左玩玩排队游戏。

（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排在的边线也就相同了，原来熙熙位列第五个，现在方向再加了，她的边线就相同了，现在排在在第四个了。

6、帮忙熊猫老师张贴上车厢的数字。

（1）第二天，熊猫老师必须拎动物学生搭上小火车回去秋游了，为了使熊猫老师能够一眼窥见小动物分别趴在第几节车厢，恳请你协助熊猫老师把数字张贴在适当的车厢上，并说一说，XX动物趴在第几节车厢

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