六年级下册生命与健康教案

备课资料 工省教科院一二,1.我们的身体与细胞第一、二课时教学再设计:教学内容:教学再设计:教材第1—6页。教学目标：1、初步认识细胞，了解细胞家族里不同的成员。知道细胞是组成人体的基本单位。2、初步了解细胞与生命的遗传、变异的关系，知道人变老、生病都是因为细胞在发生变化。3、培养学生探索人体与生命科学的兴趣，并懂得生命的可贵，珍惜、爱护生命。教学重点和难点：1、了解细胞的结构。2、解密DNA。教学准备：显微镜、西瓜、课件或图片、照片。教学过程：第一课时教学目标：初步认识细胞，了解细胞家族里不同的成员。知道细胞是组成人体的基本单位。教学过程：一、谈话激趣，导入新课教师：同学们，是不是经常有人说你长得像你爸爸或妈妈？为什么我们会长高？你想了解这些秘密吗？（板书课题）二、认识细胞1、我们首先来认识细胞。教师展示切开的西瓜，让学生观察西瓜的果肉，然后请学生说说自己的发现，教师相机告诉生命与健康六年级（下）学生，那些发亮的小圆球就是成熟西瓜的果肉细胞团。2、学生自由阅读“细胞的自述”。3、学习小组成员互相交流对细胞的认识。4、推荐1-2名学生上台扮演细胞，介绍细胞。5、教师出示人体细胞组图，教学生认识人体的不同细胞。了解它们分布在人体什么部位，是什么样子的，有什么功能。6、小结：细胞虽小，但却是一个种类繁多的大家族。它们的模样各不相同，功能也不一样，就是这些神奇的细胞构成了不同的你、我、他。三、细胞与人体1、教师：小小的细胞是怎样构成人体的呢？2、教师借助教学挂图或自己画简图，帮助学生了解细胞是如何构成人体有，并初步认识组织、器官和系统。3、教师小结：神奇的细胞构成了我们人体，我们人类所表现出来的许多性状都与细胞有关系，下面让我们一起去探索细胞里的秘密吧！四、小小细胞真神奇1、红细胞：“运输兵”，寿命120天；2、白细胞：“杀敌勇士”，寿命最短，吞噬细菌，随之死亡；3、血小板：“抢险部队”，止血作用。4、谁的本领大？（缺一不可，都重要！）五、课堂小结，布置作业今天我们认识了神奇的细胞，知道了它是组成人体的基本单位。细胞里存在许许多多的秘密，正等待着我们去探索。下节课，我们将继续探索细胞里的秘密，请同学们查找为什么我长得像爸爸、人为什么会变老和人为什么会生病的资料，课上与大家一起分享。

备课资料 《二省教科院版二,第 二 课 时教学目标：1、初步了解细胞与生命的遗传、变异的关系，知道人变老、生病都是因为细胞在发生变化。2、培养学生探索人体与生命科学的兴趣，并懂得生命的可贵，珍惜、爱护生命。教学过程：一、复习导入。提问：什么是细胞？细胞有什么作用？导入：这节课，我们继续探索细胞里的秘密。二、探索细胞里的秘密秘密：为什么我长得像爸爸1、教师出示一张照片：爸爸妈妈生女儿，请学生观察，然后让学生说说发现了什么？（女儿长得既像爸爸又有点像妈妈）这是为什么呢？我们一起来看看书目上是怎么说的。2、学生阅读书上主题文和辅助文。3、交流感受。4、活动：猜猜他（她）是谁的爸爸妈妈。教师出示预先收集到的学生很感兴趣的明星照片及他的父母或子女的照片，让学生连线，然后请学生说说凭什么确定的。5、教师：多么未神奇有趣的遗传现象啊，在你的身边也定有这样的现象，你发现了吗？你分析一下自己的长相和性格等主要来自家族中谁的遗传，而哪些方面既不像爸爸也不像妈妈，是自己独特的。6、小组内分析交流。7、学生汇报。8、教师小结：父母和孩子常常看起来很像，是因为孩子有着父母各一半的DNA，但我们许多特性都不受DNA的影响，3生命与健康六年级（下）像艺术或体育等技能完全取决于人们受到的教育。秘密：人为什么会变老1、一组图片：满脸皱纹的爷爷奶奶，让学生观察，和自己相比，爷爷奶奶哪里变老了？老的特征还有哪些？2、学生交流。3、教师小结：人变老的原因是因为人的生长和变老是细胞的分裂和衰老，所以人的生老病死是自然的客观规律，是不可避免的。4、学生阅读课文辅助文，明白尊敬老人，帮助老人的道理。秘密：人为什么会生病1、出示一组图片：辣椒染上病菌、机器缺少维护、小朋友生病打针，让学生思考：人为什么会生病？2、学生阅读课文主题文。（人没有照顾好自己，就有可能生病，生病是很正常的）3、阅读课文辅助文，找出人生病的原因。（因为免疫系统遭到破坏）4、怎样才能让身体少生病呢？A、学生交流讨论B、联系自己的实际，学生制订出一套可行的能提高自己身体免疫能力的方案。三、探索生命奥秘的科学家故事1、阅读与拓展发现细胞有两个虎克。2、课后作业课外收集一些关于生命科学的科学家的故事，如达尔文的故事。

备课资料 《二省教科院版二,板书设计：1.我们的身体与细胞细胞：种类、功能、分布细胞的秘密:为什么我长得像爸爸DNA：遗传因素、遗传变异人为什么会变老细胞的分裂和衰老人为什么会生病免疫系统遭到破坏教学反思：5生命与健康六年级（下）2.小小少年在长大第三、四课时教学再设计:教学内容：教学再设计:教材第7-12页。教学目标：通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。教学重点：青春期的困惑是正常反应及青春期的特点教学难点：正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。教学准备：学生准备各自不同年龄阶段（婴儿、幼儿、小学低年级、现在）的相片。录音机、磁带《小小少年》教学过程：第一课时教学目标：认识和了解女孩、男孩进入青春期以后的生理变化（乳房发育、初潮、变声、遗精），掌握必要的生理健康知识。教学过程：一、感悟青春。1、自带相片，观察比较自己不同年龄阶段有哪些变化？是否有一些出人意料的变化？这些变化正常吗？面对这些变化，你高兴吗？2、学生活动。交流汇报自己的发现：身高增加了，体重增加了男孩……女孩……备课资料 工省教科院一二,3、指导学生阅读“美妙的青春期”，发现我们在成长！二、了解青春期发育。A、女孩篇1、阅读“美丽从胸开始”，说说涓涓的故事告诉了我们什么？你有过相同的经历吗？面对这种事情，你会怎么办？你还存在怎样的困惑？2、阅读艳子“遭遇初潮”的故事。思考：艳子身上发生了什么事？你有些什么想法？1）阅读“卵子的旅行”，说说月经是怎么回事？你还知道些什么？2）怎样与“好朋友”月经和睦相处？3）你了解卫生巾吗？B、男孩篇1、男孩的青春发育从变声开始：你发现身边的同学有变声的吗？你想了解变声的秘密吗？1）阅读两篇学生作品，说说他们心里的想法。平时，也可以将你的发现记录下来。2）阅读“你知道‘变声’吗"，向同学说说变声的秘密。3）阅读“变声期护嗓有方”，了解保护嗓子的方法。4）阅读“精子的故事”，说说你了解到了什么？5）阅读“怎样减少遗精的次数”，了解遗精的卫生保健知识。第二课时、导入新课。播放歌曲：《小小少年》小小少年，很少烦恼眼望四周阳光照。

生命与健康六年级（下）小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。小小少年，很少烦恼。无恼无虑乐陶陶。但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。思考回答：1、这首歌能否使你联想到自己？为什么？2、你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，心有忧虑烦恼都到了”？3、在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼预习检测青春期的问题与特点是什么？（学生自由发言，教师总结）二、学习新课1、青春的多样性这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。活动：青春画卷步骤一：分组、每组5—6人步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的想象，用手中的画笔描绘青春。步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。或者请学生分别回答教材7页，“思想驿站”及“活动平台”内容。2、困惑是青春期的正常反应请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”？把学生分成A、B两组，各抒己见，最后教师总结：生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，学生自我调节不当就容易产生困惑。

备课资料 《二省教科院版二,（3）独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。教师提问：同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。你认为那些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成？（拓展延伸）在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好？（4）喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点（5）解决烦恼方法青春期烦恼很多，关键要找出解决方法。讨论：对于那些让你苦恼的事情，你有自己的解决方法吗？说一说你采取解决方法的理由。反馈做练习册练习题畅谈收获通过这节课的学习你收获到」了什么？（先同桌讨论，后勤工作学生发言，教师补充。）教学反思：9生命与健康六年级（下）3.让心胸更开阔第五课时教学再设计:教学内容：教学再设计:教材第13-18页。教学目标：1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。教学重点和难点：培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。教学准备：寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。教学过程：（一）谈话导入1、师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢/2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。（二）新授1、学生阅读萧伯纳的故事。讨论：这个故事说明了什么/从中你有什么启发？2、学生看图说故事，续编结尾。仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。3、情景表演：①分组选择图中的四种情景，分角色表演。要演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。②有表演者和观众交流感受。

备课资料 《二省教科院版二,③教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时。我们要学着坦然面对，一笑置之。（三）交流生活中的感受，制作备忘录。1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法2、要开开心心每一天，你有什么办法？3、学生交流并写在备忘录中。（四）、总结，指导实践。1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天.教学反思：11生命与健康六年级（下）4.上网不上瘾第六课时教学再设计:教学内容：教学再设计:教材第19-24页。教学目标：.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。.让学生了解不健康上网方式的危害。.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。教学形式：.电脑网络知识问答。.谈话和讨论：网络的利与弊。.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。.讨论：形成安全上网规则。教学准备：.电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。.设计电脑网络知识问答题。.情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。教学过程：一、电脑网络知多少？（一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉？（二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，

备课资料 《二省教科院版二,上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看准能最先说出答案。学生们跃跃欲试……屏幕显示：电脑网络知识问答题学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。（三）结论：电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？（二）小讨论：网络利弊谈师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？网络究竟是有利还是有弊，大家可’以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与13生命与健康六年级(下)弊。1.网络的弊：(1)容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。(2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。(3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。(4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。(5)耽误时间，影响学习。(6)浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。2.网络的利：(1)开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。(2)拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。(3)帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。(4)娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。(5)网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。(三)结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害师：网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康上网的认识。教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？”四.教师与学生共同制订安全上网规则教学反思：

备课资料＜省教科院版二,备课资料5.拒绝性侵害第七课时教学内容:教学再设计:教学内容:教学再设计:教材第25—30页。教学目标：.正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，明白哪些行为是性侵犯。.能在遇到性侵犯时正确寻求帮助，调整自己的情绪。.初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫，避免伤害，提高自我保护意识。教学主题：正确认识自己身体的界限，防止性侵犯，保护自己，避免伤害。教学准备：1、男女娃娃图2.红、黄、绿三色磁条3、课外调查资料教学过程：一、辅导环节一：另类侦测1、破冰行动——亲密接触(1)学生站起来找一位同性同学，两人一^。(2)先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触.(3)学生两两互换演练上述动作。派友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。2、学生一边游戏，老师一边解释：在活动中，当别人接15生命与健康六年级（下）触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。3、总结：每个人都有自己身体的自主权，因此自我保护、掌握主权是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜欢被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果对方是故意的，那很有可能是一种性侵犯。接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区，懂得自我保护，做自己身体的主人。二、辅导环节二：身体红绿灯：1、把全班分成若干组，各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的部份。红灯区一一不允^任何人接触的地方。黄灯区一一与我较亲密的人才可以接触的地方。绿灯区一一一般朋友可以接触的地方。2、在黑板上挂上男女生人体海报，请各组将讨论的结果用（绿、红、黄磁条）贴上。臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位。3、小结：我们每个人都有身体的自主权，不容别人侵犯及干扰，并也有权利及义务，保护及管理自己的身体。例如：身体的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意对方的某些动作你是否有不安、恐惧、恶心的感觉。甚至有些搂、抱、提要求、被要求坐在腿上等等这些都要注意防范。现在让我们向小组成员大声宣告你的身体界限。三、辅导环节三：性侵犯大搜索：1、性侵犯小测试：当你以为下列行为是性侵犯时，就用双手绕到头上画。，不是的就在胸前画义:（1）同学恶作剧翻我的裙子。（义）

备课资料 《二省教科院版二,(2)坐在后面的同学趁我不注意畤，把我的内衣扣子解开。(X)(3)有同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服。(。)(4)同学间互相比较胸部的大小，现在他件号正在讨论我的胸部，我感到不舒服。(。)(5)在公交车上，坐在隔壁的男士睡着了，姿势越来越向我靠近。(X)(6)坐在电影院里看电影，突然有一只手摸向我的大腿。(O)(7)父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感觉不舒服。(O)(8)我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，让我觉得不自在。(O)2、针对上面各问题，得出结论：性侵害是最直接的性暴力行为。它不只违反了当事人的身体自主权，也威胁到当事人的身体、心理安全，这种伤害通常不只是肉体上，而是深及心理层次和一辈子的伤痛。因此，性侵害是性骚扰中最可怕、最严重的一种行为。四、拒绝被收买1、童话故事引入，讲《小红帽》的故事一一防狼绝招。培养学生的自护能力，让孩子勇于说不，勇于拒绝，以减少性侵害的发生。2、听完故事后，引导学生分组讨论，并填写“拒绝被收买”的学习单。拒绝被收买各位小朋友，如果你遇到下面的情况，你会不会拒绝？如果会，你会如何拒绝呢？1.叔叔给你一包糖，要你替他抓背。2、有陌生人拿出一张百元大钞，要你带他到店里买一包17

生命与健康六年级（下）烟，找回来的钱他会全部送给你。3、小组讨论的方式分享自己的看法，并发表学习单的内容。4、教师归纳学生的意见，并补充性侵害相关防御机制的知识。（1）、如果你感到有人正在跟着你，就要果断地过马路，走到马路的对面。如果你感到有威胁，可以大叫“着火了”，而不要叫“强奸”或“救命”。（2）、不要搭便车，特别是不认识的人。（3）、如果你真的觉得有人想要袭击你，你所拥有的最重要的自我保护武器是你自己的直觉以及你的果断和勇敢。要相信你自己的判断力。在潜在强奸的情境中，没有惟一正确的行动：有的人以搏斗和尖叫免受强奸，有的人通过谈话唤起对方的人性而免遭厄运，也有的人因自己呕吐或有病或装病获救。你要作出各种尝试解救自己。（4）、如果袭击者靠近你，你可以使用一些身体基本还击法。比如你可以用肘部还击。如果你使用拳头，要对准他的脸。如果你用脚踢，对准他的膝盖或生殖器。扯他的头发并把双手按在他的双耳上。在他的耳旁大叫。用你的牙齿等。（附件三）（5）、不要把袭击者想像得过于强大，他们常常是心虚的。你在遭到袭击时进行恰当自卫是有效的。六、总结：学了这些知识，相信同学们的收获肯定不少，请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老师送给同学们一句话：尊重自我，保护自我，让心灵的天空永远晴朗无云。七、课堂反馈：备课资料u省教科院版〉教学反思:19生命与健康六年级（下）6.艾滋病红丝带第八课时教学再设计:教学内容：教学再设计:教材第31-36页。教学目标：.了解什么是艾滋病。.知道艾滋病的发病机理。.了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径。增强自我保护意识。.养成良好的生活习惯，关爱艾滋病人，与他们和谐相处，共享生命。教学重点：了解掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识教学难点：艾滋病的发病机理。教法和学法：采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种教学方法和多媒体教学手段教学过程：一、新课导入，板书课题，发放“全球AIDS流行情况”卡片并提出问题？（1）你对艾滋病了解多少（2）为什么艾滋病有如此高的死亡率？（3）艾滋病通过哪些途径传播，如何才能预防？二、艾滋病的基本知识。.什么是艾滋病（AIDS）?.什么是艾滋病病毒（HIV）?三、艾滋病的发病机理。（1）艾滋病破坏人体免疫系统后，引发什么后果？

备课资料 《二省教科院版二,HIV是病毒，它是如何在细胞内繁殖的？(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。一者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。四、艾滋病的传播途径。.提问：以下行为会传播艾滋病吗？Q接吻、拥抱、握手；Q共用餐具、共用学习用品；Q在同一个游泳池游泳；Q蚊虫叮咬。.归纳总结：艾滋病通过以下途径传播，以上行为一般不会传播艾滋病。.感染艾滋病毒的三大途径。感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播，性途径传播,母婴途径传播。.如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒？艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒,必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV(+),才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。21生命与健康六年级(下)5.艾滋病对社会的危害。五、预防与控制。.为什么说艾滋病是能够预防的？.作为个人，如何预防艾滋病病毒感染？艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为中学生来说主要预防措施是：(1)不发生婚前性行为；(2)不以任何方式吸毒；(3)不轻易接受输血和血制品。(4)不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。(5)不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；(6)避免在日常救护时沾上受伤者的血液。(7)不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀；六、关爱生命，与艾滋病人和谐相处。.正确对待艾滋病人。.艾滋病人更需要关爱。.“红丝带”的含义。结课：请同学们写一篇短文，谈谈对红丝带标志的看法。教学反思:

备课资料u省教科院版〉7.公共生活讲安全第九课时备课资料u省教科院版〉7.公共生活讲安全第九课时教学内容:教学再设计:教材第37—42页。教学目标：.了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社会公共安全的机构及作用，掌握学习掌握应对灾害的技能。2.激发学生增强安全意识，懂得尊重自然、珍惜生命。自觉养成维护公共生活好习惯。教学重点：“公共安全的重要性”教学难点：如何掌握自救自护的本领。教法和学法：采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种教学方法和多媒体教学手段教学过程：一、提问，导入新课。同学们，每当假日和双休日你们一般会到哪里去？学生：略（公园、广场、商业街体育场、、医院、车站、道路、影剧院、旅游景点……）归纳：我们走出家门，走到游乐场、图书馆、大商场、公园、车站、展览馆等公共场所，就介入了社会公共生活。在工作、学习之余，我们还需要去饭店、影剧院、商场、展览馆等公共场所进行活动，但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难，后果是很严重的。（【多媒体展示】河南林州发生花炮爆炸事故）23生命与健康六年级（下）二、新授。教师：这起事故说明了什么？学生：略教师：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重伤、40人轻伤，国家财产受到损失，破坏了公共安全，造成的后果十分严重，相关人员已被公安机关控制，将会受到法律的制裁。说明公共安全是社会公共生活的安全屏障，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。今天我们就一起来学习《公共生活法律护卫》。指导阅读P50《阅读天地》，提出问题，进行讨论：教师：除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活，会带来什么影响？学生交流：以小组为单位进行介绍，根据学生收集的事例，进行分类归纳。重大公共突发事件：（1）自然灾害。中国唐山地震……2004年底发生的印尼海啸等等。（2）事故灾难。主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。（3）公共卫生事件。“非典”事件、禽流感……等等（4）社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件等911事件……。教师：从刚才同学们收集的资料中可以看出，危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类，一起起的自然灾害、社会安全事故，让人触目惊心，给大家敲响了警钟，令人深思，下面请同学看一组数据：多媒体出示图表：2005年中国灾害重点事故造成的损失数据。

备课资料 《二省教科院版二,教师：这一组数据说明什么？学生：略教师归纳:这是令我们震撼的数字，社会公共安全范围广，一旦遭到破坏，就会影响我们的生产、生活，甚至危及到我们的生命，使国家、人民的财产受到严重损失，公共安全是就是多数人的生命、健康和公私财产的安全，是社会公共生活的安全屏障，不能忽视。我们不但要提高安全意识，重视安全问题，还必须要善待自然。（一）社会公共生活的安全屏障。（板书）1、安全问题不可小视。（板书）公共安全：就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。（板书）（播放flash动画《天网》：歹徒在公共场所抢劫钱财、被公安机关抓获的片断）教师：当犯罪分子破坏公共安全，触犯法律，是什么职能部门在保护公共财产安全？学生：略学生活动：完成【p52操作平台】：教师归纳：2、走近社会“安全卫士”。（板书）多媒体出示《国家突发公共事件总体应急预案》学生活动：阅读p52【知识窗】教师：中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。在发生的各类自然灾害中，洪涝、旱灾和地震造成的损失最为严重，占到损失总量的80%到90%；为了应付各种自然灾害、疫情的威胁，人们采取了什么措施？学生：略归纳：人们建立了各种预防机构（出入境检验检疫部门、气象和地震部门），成立了各类突发公共事件总体应急预案。25生命与健康六年级（下）学生活动：指出天气预警标志的含义。教师：全国中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意义？还有哪些部门在保护公共安全？学生活动：讨论教师：据统计，现在气象部门均提前发布了各种气象灾害预警，事先防与不防有天壤之别。大幅降低了经济损失和人员伤亡。（多媒体显示案例《上海九岁女孩钱月亮临危不乱"指挥”母亲火中逃生》）学生活动：阅读“操作平台”的内容，了解遇到警情，可使用的报警方法。讨论：（1）从小女孩钱月亮的表现中我们可以受到什么启发？（2）你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？（3）你还知道哪些求救电话吗？教师：在生活中，我们除了要增强自我保护意识外，还要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法，钱月亮同学面对大火，就是利用学习的自救自护本领，应对了这场事故。3、学会自救自助。（板书）情景体验：多媒体《火灾自救》，显示情景，让学生讨论遇到这些情形你会怎么办？请学生分角色分组模拟拨打报警电话。教师总结：关心和爱护我们生活的家园是每一个人的责任，我们要在日常生活中自觉按法律要求规范自己的行为，增强安全意识，珍爱生命，以实际行动维护公共安全。三.拓展实践：发给学生每人一张建议卡，同学们在自己校园边、在小区里、在大街上等，看到过哪些应该尽快解决的安全问题，请起草一份解决这些问题的建议，选择较好的进行交流，总结。备课资料u省教科院版〉板书设计7、公共生活讲安全社会公共生活的安全屏障。1、安全问题不可小视。安全。公共安全：就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。2、走近社会“安全卫士”。3、学会自救自助。教学反思27生命与健康六年级(下)8.用法律保护你我他第十课时教学再设计:教学内容：教学再设计:教材第43-48页。教学目标：.知道保护自己的几种方法。.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力.学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心.树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。教学方法：案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈。教学准备：.教师准备。(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。(2)准备相关案例,案例以问题方式呈现。(3)制作教学课件,提供相关网站、相关法律书籍、资料等。.学生准备。(1)收集相关案例，提出问题。(2)查阅相关法律书籍资料。教学过程：一.导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

备课资料 《二省教科院版二,一.讲授新课（一）、善用法律保护自己【板书】同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。出示案例.（二）小组讨论面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法?如果不行，还有什么办法？要注意选择方法的先后次序。第一,每组选派一名代表发言,其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。（三）各组交流各组代表发言（略）。（四）教师指导将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路。三、求助有路【板书】途径:协商一调解一仲裁一诉讼【板书】机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。如果能够以协调的方式解决问题,省时省力,是最好的。可以提供法律帮助的机构：（幻灯片）法律服务所:写文书，出主意等。板书设计：8、用法律保护自己29

生命与健康六年级（下）善用法律保护自己求助有路：途径:协商f调解一仲裁一诉讼机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处教学反思：备课资料 工省教科院一二,9.报答三春晖十一课时教学再设计:教学内容：教学再设计:教材第49—54页。教学目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。教学过程：一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母。二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）A、初步感受1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确:母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！8、深入认识1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重31

生命与健康六年级（下）要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”提问学生：从上面的故事里你看到」了什么？2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲:①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事。3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。6、心灵表白同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？三、感恩父母（学会做人）就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一

备课资料 《二省教科院版二,天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？让同学读读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法。3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学。①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真33

生命与健康六年级（下）考虑父母的意见。⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）。⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）5、巧解误区：学生讨论下面同学的做法①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却