礼仪现状及原因

.适用文档.礼仪是中国五千年文明的积累和积淀，是华夏文明的融合，是人之为人的标尺。素有“礼仪之邦〞美称的中华民族，富裕优异的文明礼仪传统，几千年光辉绚烂的文化，培育了中华民族崇高的道德，也形成了一整套完美的礼仪。知书达礼，待人以礼，应当是今世大学生的一个根本修养。不论是工作和生活中行为礼仪都是成功的保障，职业类院校的首要目的就是为社会直接培育适用人材，并且应当是技术与品能高度联合的人材。职业教育不一样于一般意义的一般高等教育，在培育目标上，既要培育劳动一线的强人，但又不不过是只会劳动的人，是应当成功的适应社会，敢于直面挑战的强人。工作和社会生活中，个人的行为礼仪是成功的敲门石，经过礼仪教课和校园生活上增强礼仪劝导和训练，能促进学生很好地在劳动中展现自己价值，和睦人际关系，在竞争中处难而不乱，优异的礼仪是事业成功的“软保障〞。但是，此刻我们面对的一个严重的现实是，今世高职大学生其文明礼仪涵养严重贫乏，不知礼，不守礼，不文明的行为存在着与其所受文化教育不平等的缺失状况，与我国素有的“礼仪之邦〞的美名相去甚远。它不单严重地破毁了今世大学生的优异形象，并且愈来愈成为学生未来展开的强盛阻力，甚至能够说成也礼仪，败也礼仪。所以，高职院校学生行为礼仪的缺失不可以不惹起我们的高度重视，对学生增强礼仪教育应是目前迫在眉睫的教育大事和要事。二、高职大学生礼仪修养缺失状况〔一〕尊师礼仪丧失中华民族自古就是一个尊师重教的国家，尊师重教的传统美德积厚流光。煌煌史册，列列青卷，尊师重教，连绢起伏。?吕氏春秋?记录“疾学在于尊师〞，说的就是要很快学到知识，重要的是尊敬师长。“天地君亲师〞、“一日为师，终生为父〞，这不不过说明老师德高望重的问题，还包含着老师对学生们的无悔付出。但目前的现状倒是：在高职院校校园中，我们常可看到这样一些现象：学生碰到老师不打招呼、不问候，视假定未见，擦肩而过；学生进入教师办公室不知敲门问好，如入无人之境；到办公室做事或咨询事情，不会称号、不会礼貌用语，如进公共场所同样任意；在教室，满黑板的字没学生会主动去擦，讲台上聚积了好多的尘埃，教师上课时都没法放教材，即便这样，也没有哪个同学“该出手时就出手〞；教师宣告上课，学生不会向教师行注视礼；下课了，老师还没有走开讲堂，有些学生早就窜到老师的前面去了，像冲锋同样，留下老师为他们关灯、关门；校园行走，听见学生骂粗话，即便有老师在场，他们仍面无愧色，绝不收敛；在公车上，学生不会主动给老师让座〔任课老师除外〕；食堂打饭，学生仍会置老师于不管，一马当先，谁率先谁喜悦。〔二〕交往礼仪淡漠在大学里，同学们朝夕相处，是亲近的伙伴。同学情本来是大学生活中最宝贵的财产，但是在高职大学生中却还存在着大批的非礼行为，他们“在人际交往中鲁莽、冷淡、自私，缺乏根本的交往礼仪；追求个人生活观点和生活方式的绝对‘自我’，缺乏与四周环境的融洽相处能力；更令人不安的是，有的同学把忽视校纪校规、行为放浪不羁,只顾自己不管他人当作是个性；他们激烈要求他人尊敬自己，殊不知尊敬他人，难以与他人成立优异的合作关系。〞这样的学生不会主动与同学打招呼，独来独往；不尊敬同学，鄙视贫穷同学，当同学碰到学习困难时，不可以主动伸出救助之手；对同学的容颜、体态、穿着评头论足，给同学起欺侮性的外号；甚至于当有求于同学时，不会使用诸如“请〞、“感谢〞、“麻烦你〞等礼貌语言；借用学惯用品时，没有征得同学的赞同就拿，用后送还也不言谢；在宿舍里不恪守作息时间，不准时起床，不准时熄灯就寝，高声说话，明目张胆地打扰其余同学的歇息；没有保持宿舍洁净卫生的自觉意识，既不着重个人卫生，更缺乏主动搞好室内洁净卫生的热忱等。〔三〕道德礼仪远去在时髦化民风的影响下，学生迷失自我，与道德礼仪渐行渐远。高职学生缺乏自我拘束..适用文档.的失仪行为存在于局部学生中：校园内随地可见的吊带装、露脐装、迷你裙不分场合穿得理直气壮；脚踏拖鞋横行校园、出入教室却自认为舒适潇洒；夸张的发型发色让人难辨性别；张口闭嘴的脏话口头禅却自认为是；在校内公共场所谈情说爱且行为过分亲昵，男女勾肩搭背，搂搂抱抱，饭厅里甜蜜的相互喂饭，全然不在意给他人带来的“视觉污染〞；食堂里，学生边等师傅打饭边敲盆子，任意插队买饭，旁假定无人；遇事不满时污言秽语、脏话连篇。在教室里作与学习没关的事：睡觉、吃东西、听MP3；屡次照镜子、涂指甲、擦脂抹粉；在黑板、墙壁、课桌椅上乱写乱画；在教室里乱扔果皮、纸屑。检查显示，16.26%的大学生有经过短信、纸条、枪手、课桌上涂鸦等考试作弊行为和评优评奖作假作弊行为。且考试作弊方式日异月新，让监考老师防不胜防。还有的大学生对朋友不真挚，酒肉朋友、哥们义气、不分是非。或许任意许诺，不准时、不遵约等等。面对以上情状，难怪许多专家学者一提到大学生的涵养问题就说“大学生真的该学学礼，学学如何为人处世〞了。三、高职大学生礼仪修养缺失的原由〔一〕礼仪知识贫乏，礼仪涵养天生缺乏因为各方面原由，我国公民的社会道德涵养还处于较低水平。在个人社会化的过程中，大学生没有遇到来自社会的足够示范和指导。一方面是家庭所施加影响的力度不够；另一方面，在中、小学这一礼仪涵养养成的重要阶段，因为受应试教育的影响，学校没有对礼仪教育赐予足够的重视。所以，在大学前的阶段，一些学生的礼仪修养就已经有所缺失了。认真想一想，我们的学生从小学到大学其实并无停止过上思想道德课，为何还有那么多的学生缺乏公德意识和礼仪涵养呢？第一，自古以来人们便信仰“万般皆下品，惟有念书高〞，智育被提高到一个十分重要的地点，对德育不过宣传上的重视，真切实行起来那么处于相对次要的地位。其次，还在于我们的道德教育书籍化、理想化、完人化的偏向太强，使所学习的知识很大程度上离开真切的现实生活。道德教育是为教育而教育，为考试而教育，为文凭而教育。多年来，应试教育一直占有了中国教育的主体地位，从小学到大学的各级学校正礼仪教育还没有足够的重视。素质教育固然喊得大张旗鼓，但应试教育抓得扎扎实实。评论一个学生能否优异，不是看礼仪涵养上下，而是看考试分数上下。这几乎已经成了人们判断一个学生能否优异的独一标准。这类以“分数〞为中心的应试教育必定致使忽视、放松包含礼仪教育在内的道德质量及审美教育，因此即便以优异的学习成绩考入了大学，可是他们的体内仍缺乏必需的“礼仪基因〞和“礼仪维生素〞。再次，礼文化的教育更多的着重礼仪的理论知识的教育，使许多学生不过机械的、被动的学礼，是“只知其然，不知其所以然〞，不是发自心里的知礼、行礼。有的大学甚至放松了对学生的行为管理，认为着什么装、穿什么鞋、染什么发，这些是学生的私事，学校无权干涉。陪伴高校扩招带来的师生比率失调，教师与学生比愈来愈悬殊，对学生的平时行为标准的看管力度愈来愈小。跟着管理的放松，许多学校的全部活动都要为学生的讲堂教育让路，致使许多高校连正常的升旗礼、开始上课时的尊师礼都逐渐撤消了。高职院校在增强技术教育的学习与实践的同时，未将礼仪教育浸透此中，礼育氛围的淡化，使大学生的知礼、行礼的意识也渐渐淡化。〔二〕社会民风的影响，礼仪涵养的提高难成天气“社会急遽变化造成人类最大的危机是，在人类心灵上丧失了三件东西——‘共鸣’、‘程序’与‘意义’。缺乏共鸣就会产生误解、矛盾、疏离、愤恨；缺乏程序就无标准、纪律、伦理、组织；缺乏意义就使生活无目标、无方向致使疑惑迷失〞。我国目前许多人关于社会标准、道德标准是麻痹不仁的。许多人的道德观点相当淡漠，有的根本就不清楚道德观念内容，不清楚哪些行为是切合社会道德标准，哪些是不切合的。认为我怎么说话，怎么穿衣，只需我快乐，怎么都行，与他人没关。表此刻礼文化中的最为显然的问题就是，礼的商品性开始恶性膨胀，礼的精神价值被物质价值所代替：礼物越送越多、越送越滥、越送越重，成为一种让人不堪重担的人情债；请吃请喝成为一种权钱交易方式，严重败坏了社会民风。..适用文档.大学生中出现的为了做学生干部或是评先评优而请客送礼，变味的“礼尚来往〞，直接折射出目前社会中的丑陋现象，深深地打上了社会民风的烙印。互联网这类现代传媒的出现，无疑对现代人的影响也是深刻的。网络给青年人供给了一个特别自由的空间，人类的文明在这个空间里不停地向前推动。互联网对大学生的学习方式、沟通手段和生活习惯等产生了巨大影响。而网络的匿名性、同等性、虚构性等特色，使许多大学生对自己产生新的价值定位，有的人会把隐蔽在心里深处，在现实中不敢显现的不良行为、语言习惯裸露在网络中。打开一些BBS或是一些跟贴留言，不难发现庸俗的语言、脏话、下贱话、对他人人身攻击的话俯拾皆是，并且是明目张胆，没有一点涵养和根本文明素质可言。礼义的缺失，还在于社会尚缺乏必需的制度监察。我国社会还缺乏必需的制度，去监察指引人们的礼仪标准。社会监督乏力，中国人的从众心理和法不责众心理，愈来愈强的功利心，对社会民风影响很大，大学生也难以幸免。社会舆论的指引存在误差，关于社会优异文化提得少或许不提，为了眼前利益和超级收益精雕细刻的暴力影视作品，享福主义、谋财害命行为、对金钱的极度崇敬成为百姓茶余饭后习认为常的谈资，这些精神鸦片，严重污染和损坏了青少年景长的环境。在这样的社会大环境中，礼仪涵养的培育提高是极其困难的。〔三〕礼仪教课的功利化，阻挡了礼仪涵养培育教育的推动跟着就业压力的增强，礼仪教课也日益功利化，由此摇动了一些大学生成人成才意志，也阻挡了高职院校礼仪涵养培育教育的推动。即便学校开设有礼仪课程，也是处于“散兵游勇〞状态，主假如针对专业特色开设，如公关、秘书、旅行等。并且专业师资缺乏，影响教学水平。教课目的不明确，教课目的的功利性强，教课逗留在适用的表层，缺乏对