高等教育学考前知识点汇总

绪论赵源绪论第一章1，高等教育的概念：是建立在中等教育根底之上的各种专业教育，是培育高级特地人才的社会活动。以培育社会主义现代化所需的高级人才为直接目的的学科—它涉及争论并阐述高等教育的原则和方法及进展趋势等方面的理论问题。3，高等教育在现代社会中的地位1、高等教育为国家培育高级建设人才2、为社会生产科学技术2、争论高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设3、争论高等教育学是高等教育工作者的学问构造与学识修养的需要其次章高等教育的功能与构造其次章高等教育的功能与构造分为宏观构造和微观构造两大局部。宏构造包括:层次构造、体制构造、科类构造、形式构造、能级构造、地区(区域)构造等。微观构造包括：高等学校课程构造、高等学校的组织构造、高等学校的师资构造等。P24高等教育的构造的概念：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。P24高等教育功能高等教育的功能可分为个体功能和社会功能个体功能社会功能:高等教育的社会功能表现为高等教育对社会其他子系统所起的作用，包括政治、经济、文化等方面。P34则包括培育特地人才、进展科学技术以及开展社会效劳三个方面。P40高等教育的构造和功能的关系：高等教育构造打算高等教育功能，高等教育功能反作用于高等教育构造。P43教育目的的类型：1、个人本位论的教育目的，2、社会本位论的教育目的，3、文化本位论的教育目的。P52教育目的的作用：1、教育目的的导向作用；2、教育目的的标准作用；3教育目的的评价作用P53〔P54全面进展教育的组成局部：德育，智育，体育，美育，劳动教育P59高等教育的人才培育理论：1坚持以人为本教育的必要性，2加强通识教育的紧迫性P63人需要之间的关系；4、高标准与可行性、稳定性和可变性的关系。P70第四章高等学校教师和学生第四章高等学校教师和学生高等学校教师的作用：1、历史文化的传承者；2、高级人才的培育者；3、科技文化创的实现者；4、文明建设的推动者。P78高等学校教师的任务：1教书育人，完成教学任务;2科学争论，提高学术水平;3效劳社会，促进社会进展P80高校教师应具备根本素养：1.坚决的政治方向2.高尚的道德情操3.合理的学问构造4.优秀的教学力量5精彩的科研力量P81高等学校学生的心理特〔P86高校良好师生关系建立的途径好的师生关系的构建应从学校、教师、学生三个方面入手。学校方面：1〕立效劳育人的教234)教师方面12)提高自我修34)建立良好的教与学的关系.学生方面(1)敬重教师(2)以学为本(3)培育P94第五章高等学校治理第五章高等学校治理高等学校治理体制的概念，指在高等学校教育活动中各构成要素之间的相关系及其组织运行方式，它既含宏观的政府、社会招生就业体制，内部治理体等。P102高等学校治理体制类型：分为内部体制和外部体制。P102目标治理和治理目标的区分目标治理是指治理者通过制定、执行、掌握目标来进展领导和治理属，它被称为现代企业之导航船。在治理目标就是指个体或组织通过一系列的治理活动所要到达的结果。目标治理是一种治理手段，一种治理方式。治理目标是通过治理手段到达的一种治理目的或结果。目标治理是一种治理手段，一种治理方法。治理目标是通过治理手段到达的一种治理目的或结果。P111高等学校治理内容：1、高等学校的教学治理2、高等学校的科研治理、3、高等学校的人力资源治理4、高等学校的财力和物P114高等学校学制的概念：学制即学校教育制度，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的关系与联系。P123世界各国高等学校学制概况：初级学院或短期大学；大学和特地学院，争论生院三种层次水平不同的构造。我国高等学校学制构造从形式构造看，有一般高等学校和成人高等学校两大类，还有高等职业学校、高等教育自学考试等形式；从层次构造看，有专科、本科、争论生教育三个层次。全日制高等学校：包括一般高等学校和职业高等学校。一般高等学校分为高等专科学校、大学和特地学院、争论生院三种层次类型。成人高等学校：包括播送电视大学、职工大学和职工业余大学、函授学院和一般高等学校附设的函授部、教育学院和中学教师进修学院、夜大学。P127高等学校学位制度的概念学位制度是国家或授权高等学校依据毕业生的学历及实际学术水平，授予他们肯定的学位称号，以说明其学问力量的等级制度。P131高等学校教学第七章高等学校教学高等学校学科设置的影响因素:3个。1,学科自身的进展：1〕学科进展的成熟水平2〕学科的进展潜力。2高校学科进展与布局的整体性。3P150高校专业设置要处理好的几个关系：1学科进展与专业设置之间的关系2专业设置与社会进展之间的关系3专业设置与国家P151高等学校课程设置的特点：1具有明显的专业性2具有前沿性3留意培育学生的探究性高校课程设置的进展趋势：1，课程的综合化2课程的多样化3课程的职业化4课程的国际化5课程的人文化P155高等学校教学打算、教学大纲和教材打算或培育打算，它是一个专业的全部课程所形成的体系构造，是依据高等学校培育目标制定的指导性文件，表达了社会对某种特地人才培育规格的根本要求，是学校组织和治理教学工作的主要依据。P163高等学校的教学大纲 教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目表达该学科容的教学指导文件。它依据教学打算，规定学生必需把握的理论学问、实际技能和根本技能，也规定了教学进度和教学方法的根本要求。高等学校的教材 称教科书，也叫课本。它是依据教学大纲的要求，系统地阐述某门课程内容的教学材料，是阐述教学内容的专用书籍。它是教学的主要依据，是学生获得学问的主要源泉。高等学校教学过程的特点：12，学生学习的独立性、独立性和制造性逐步增加3，教学与科学争论逐步相结合4，教学与生产劳动和社会生活的联系逐步增加高校学生学习的特点1234，学习的创性P159高等学校的教学原则：科学性与思想性相结合；学问积存与智能进展相结合；理论实际相结合；教学和科研相结合；因材施教和统一要求相结合；教师的主导性和学生的主体性相结合的原则。P159高等学校教学测量与评价教学测量是依据某种规章或标准将教学现象予以数量化的活动。高等学校的教学评价 教学评价是依据肯定的教育目标，运用定量或定性等可行的科学手段，对教育活动进展分析、价值推断有自我评价、领导评价、学生评价校际评价，社会评价等形式。高校的教学是在教师与学生双边共同活动下进展的，因而高校的教学评价包括对教师教的评价和对学生学的评价两个方面。第八章高等学校科学争论与技术开发第八章高等学校科学争论与技术开发【考核要点】高等学校科学争论的地位和作用；高等学校科学争论的程序和方法；高等学校科学技术产业化。高校科学争论的地位和作用(一)高校的科学争论是提高教师素养水平的根本途径(二)高校的科学争论是进展学生智能的重要手段〔三)高校的科学争论对建立专业、进展学科起着重要作用(四)科学争论是高校参与社会建设效劳的主要渠道P177高等学校科学争论的程序和方法 高等学校开展科学争论一般承受以下程序一)科研的预备阶段确定争论课题2.制争论打算(二)实施阶段1.搜集、猎取事实资料2.分析处理事实资料(三)总结阶段撰写论文或争论报告,成果推广P179高等学校科学技术产业化P187高等学校科学技术产业化的意义：1.23.有助干高质量地完成人才培育任务。高等学校科学技术产业化的途径：1.高校科研成果在企业中的推广应用和效劳；高等学校通过与地方政府、企业界广泛联4.高校与企业共同兴办科学园区第九章高等教育全球化第九章高等教育全球化是指在经济全球化的背景下高等教育的相关理念与活动在全球范围内、跨国性的相互影响，以及人力、物力、财力资源在高等教育领域中的全球性自由流淌。P194高等教育全球化人才培育：(一)高等教育全球化人才培育的内容1.要培育全面进展的人2.要培育高素养创性的人3.要培育4.要培育现代化的人(二)高等教育全球化人才培育方法：留学生培育；合作办学；远程教育P200高等教育全球化趋势如下：面对全球化的高等教育改革进程加深；培育全球性人才的观念成为各国共识；高等教育全球化与P206〔1〕人文教育在高校的实践1、教学方法的改进、师生关系的改善3、科学教育和人文教育的并重、学生乐观情感的激发、国际理解教育与民族传统教育的融合、教师人文主义素养的提高高校教师人事治理原则 1与时俱进2.以人为本3.柔性开放4.科学鼓励高校教师流淌的主要因素1.经济因素2、环境因素合理有序流淌机制的建立1.全面提高生疏转变观念2.切实实行教师聘任制度3逐步建立高校教师市场；加强高校自身环境建设我国的高等教育群众化我国高等教育群众化过渡阶段的特点：123，办学形式的多样化我国高等教育群众化进程中应留意的问题12平衡好各层次院校之间的关系6666期高等教育学考试试题简答：简答：1，简述高等教育功能与学校职能的关系：7分2，培育目标和教育目标的区分与联系是什么？7分化为各级各类学校的培育目标，才能进展现实操作和具体落实。3，简述高等学校教师教学力量的构成：8P821，全面把握并正确处理教材的力量。2，科学争论的力量。3，良好的语言表达力量。4，良好的教学设计和组织治理力量。5，教育指导力量。6，终身学习的力量。4简述人文教育的根本内涵：8分1，以人为本的教育观。2,敬重主题的教育理念。3，完善人性的教育假设。4，遵循自然的教育法则。P225名词解释：15分25分是国家或政党在肯定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育根本政策的总概括。它是确定教育事业进展方向，指导整个教育事业进展的战略原则和行动纲领。35分学科是指学术的分类。指肯定科学领域或一门科学的分支45分是指在经济全球化的背景下高等教育的相关理念与活动在全球范围内、跨国性的相互影响，以及人力、物力、财力资源在高等教育领域中的全球性自由流淌。论述：110分1、是高等教育工作者自身修养的需要；2、争论高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设的需要3、争论高等教育学是高等教育工作者的学问构造与学识修养的需要2,10分意义：1，良好的师生关系是教育教学顺当进展的重要保证2，是校园文化的重要内容3，有利于形成良好的教风学风4，有利于学生制造力的充分发挥途径：好的师生关