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文档简介

小班社会教案《爸爸的大手》小班社会领域教案《爸爸的大手》

幼儿园小班社会教案：爸爸的大手

活动名称：爸爸的大手

设计思路：

将近阶段，我们积极开展的“我快乐我家”的主题步入至了“爸爸本领小”这一阶段。在前期活动中，我们展开了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

在前期活动中，孩子们进一步高度关注了自己爸爸的外貌特点、介绍了他们的爱好、也感受到了爸爸存有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在讲到爸爸本领时候，都变得非常的自豪，但是孩子的抒发比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能够比较综合的推动幼儿回去高度关注自己的爸爸，唤起幼儿快乐爸爸的情感。为了协助孩子能比较丰富的展开有关经验的抒发，我们又展开了“爸爸的大手”调查活动，搜集了“爸爸的大手”调查表，使孩子著眼于对爸爸本领的高度关注，同时在这一过程中多样孩子的有关信息的介绍。

从“小手调查表”中我们辨认出，孩子们比较多的高度关注的、赢得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，例如爸爸可以维修很多东西、爸爸能够拎太重的东西、爸爸可以搞家务、可以烧菜等。但是很少存有情感上的整体表现，例如爸爸的大手也经常在关心和爱惜我们。

在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

活动中，我首先使孩子独立自主的交流“小手调查表”中的内容，可以鼓励幼儿重回自身，调动经验，并在幼儿定义之后尽早的展开有关经验的引起。随后，使孩子们去体验体会PPT中爸爸小手关心我们的内容，通过对图片内容的观测认知，使孩子们的经验赢得在情感上更提高一步。最后用散文的形式去剖析和再现幼儿的抒发，使幼儿体会散文迷人的意境，唤起幼儿尝试自己翻拍散文的兴趣。

内容与建议：介绍爸爸大手的本领，加深对爱爸爸的情感。

体会散文的迷人，初步尝试尝试用自己的语言去顺利完成散文。

活动准备工作：调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

活动流程：

[互动交流]――[体验认知]――[观赏认知]――[尝试翻拍]

活动过程：

一、互动交流

1、鼓励：谁的小手本领小（对答如流儿歌）

2、我们的小手本领非常大，除了谁的手本领也非常大呀？

3、爸爸的手长的怎样呀？

4、我们回来都搞了爸爸小手本领的调查表，谁来说说道爸爸大手的本领？

5、恳请幼儿交流

小结：爸爸的大手又小又结实，真是有意思。刚刚我们都说道了自己爸爸大手的本领，老师这里也存有一个小朋友爸爸的大手，我们看一看他存有什么本领不好吗？

二、体验认知

1、照片中的小孩怎么了？你怎么晓得的？

他的爸爸可以怎么做呢？

冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变小的暖暖的。

2、爸爸的照片在搞什么？

3、除了呢？

小结：原来，爸爸的大手不仅可以搞很多事情，还经常关心、爱惜和照料我们小朋友？那我们小朋友必须怎样呢？

三、观赏认知

1、今天，老师把爸爸大手的本领变为了一首非常动听的散文

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