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文档简介

第二课时三位数加减一位数教学内容：P27教学目标：1、运用旧知迁移，让学生经历三位数加减一位数的计算过程，2、掌握三位数加减一位数的计算方法。3、培养学生学习数学的热情，以及独立探究、合作交流的能力。教学重点：掌握三位数加减一位数，特别是有进退位的加减法，并能正确计算。教学难点：掌握连续进位的加法和连续退位的减法。教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、引入（一）复习1.出示77+5、92-6你是怎样算的？2.学生讨论3.教师小结：两位数加减一位数，我们可以把一位数和两位数的个位上的数相加或相减，再同十位上的数合起来；也可以把加数或减数拆开，先相加或减到下一个整十数再计算。（二）出示课件师：小熊猫也来参加我们的学习了，它见我们小朋友已经会算77+5、92-6这样的题了，它就想考考大家，给第一题的77百位加上4、第二题92的百位加上7，那这两道题就变成了477+5，792-6，你会做三位数加减一位数吗？（板书课题：三位数加减一位数）二．新授（一）探究百位上不进退位的加减法出示477+5=，792-6=1.学生独立思考，然后在小组里交流算法师：先自己试着说一说怎样计算477+5，792-6，再前后的四个同学在一起说一说。2、大组交流反馈算法。师根据学生发言板书因为77+5=82，所以477+5=482因为92-6=86，所以792-6=7863、小结计算方法：可以用推算的方法，先计算两位数加减一位数，再加上百位上数。4、试一试：578+4=627+6=364+9=674-7=554-7=813-6=（二）探究百位上进退位的加减法1、媒体出示：小朋友们算得真好！这时又来了小白兔，它也想考考大家，这两道题是794+9，903-7，该怎样计算呢？2、小组讨论计算方法，师巡视3.方法交流反馈（1）794+9=？先加到整百“800”794+6=800再加余下的3800+3=803（2）903–7=？先减到整百“900”903-3=900再减去余下的4900–4=8964.小结算法，找出加、减算法的共同点.（都是先加或减到整百数，5、试一试：再加或减余下的数。）695+8=904-7=598+7=303-6=三、练习运用，巩固拓展1.做一做：（书上第27页做一做）指名核对答案，全对学生给自己加上一颗☆。2.鲜花配绿叶：将树叶上两个数加或减，说一说是怎样算的，算对了将开出美丽的花朵。（媒体演示）328+6654-8406-73、数学游戏：游戏规则：同桌的两个小朋友，一位小朋友拿出一位数的数字卡片，另一位小朋友拿出三位数的数学卡片，两人同时出一张，依次把两张卡片上的数相加或相减，谁先正确地算出得数，卡片就归谁。最后比谁得到的卡片最多，谁就胜利。四、总结今天你们有哪些收获呀？板书设计：

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