《三位数的加法》设计

第三课时三位数加法（一）教学内容：P28～29教学目标：1、掌握三位数加法横式的计算方法，使孩子能用多种办法理解算理。2、以算法的多样化激发孩子学习数学的兴趣。3、迁移能力的培养，将两位数横式计算迁移到三位数横式计算。4、用不同的材料构建三位数的加法模式，培养孩子的建模能力。教学重点：1、掌握三位数加法的横式计算2、鼓励学生提出自己的算法，提供算法个性化教学难点：1、通过两位数横式计算方法的类比，掌握三位数加法的横式计算2、正确计算连续进位的三位数加法。教学准备：多媒体板、条、块，纸币和学习单教学课时：1课时教学过程：一、引入出示课件：师：多么美妙的旋律啊，原来这是“春之声音乐会”的现场得情景。A看台356人，B看台247人，请小朋友来帮忙一下，那么A,B看台共有几人？1、学生根据题意列出算式：356＋247＝？师：小朋友，那么356＋247到底等于多少呢？今天我们一起来探究一下三位数的加法（揭示课题）教师板书：三位数加法二、新授出示：356＋247＝？师：大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，运用到学过的知识，想想，画画，也可以用学具来帮帮忙。学生讨论算法汇报交流（教师可以使用投影片或多媒体课件展示学生不同的算法，并引导学生用他们熟悉的材料来进行算法探讨）（一）小胖的算法(板、条、块)小胖用小正方体组成的板、条、块摆出356+247小胖的算法：356+247=603个加个6+7=13十加十50+40=90百加百300+200=50013+90+500=603（在得出最后结果前，教师可以先让学生估算，学生可以马上估计出和比600大一点）（二）小亚的算法（千数图简图）她的算法为：356+247=603百加百300+200=500十加十50+40=9000个加个6+7=13500+90+13=603（三）小巧的算法356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7（四）小丁丁的算法356+247=356+7+40+200=363+40+200先加个=403+200再加十=603最后加百(五)寻找最优化的方法师：小朋友们觉得这么多的方法，你最喜欢哪种呢？说一说为什么？三、巩固练习用你喜欢的方法计算，并在练习本上写出过程。234+43258+182346+255728+276游戏：买轮滑鞋。师：前几天，我们看了电影《深蓝浅蓝》，片中豆丁的高超轮滑水平一定给你留下深刻印象吧。想不想也拥有一双轮滑鞋？我们一起去看看吧。假如给爸爸和你各买一双轮滑鞋，你挑哪两双？该付多少钱？你能很快口算吗？出示：蓝鲨牌金鲨牌绿宝石牌黄盾牌乌龙牌364元435元267元186元309元1）学生拿出练习纸，先写出算式，再把答案写下来。2）学生在小组内交流。师：你会怎么选，要付多少钱？请你们说给小组同学听听！四、总结师：刚才我们学了些什么新本领？你最喜欢用什么方法来做三位数的加法呢？板书设计：三位数的加法（横式计算）①356+247=356+200+40+7先加百=556+40+7再加十200407=596+7最后加个=603356556596（603）②356+247=356+7+40+200先加个=363+40+200再加十740200=403+200最后加百=603