《关爱社会》设计

第一节《关爱社会》教学设计【教学依据】《关爱社会》是第四单元《胸怀天下》的第一课，学生们在前三个单元的学习中，受到了个人道德、相处道德的教育，为本课的学习打下了道德基础。本课主要引导学生认识个人与社会的关系，为后面学生认识个人与国家、个人与民族、个人与世界的关系做好能力准备，可见本课题的内容是承上启下，具有不可忽视的地位和作用。八年级的学生与社会接触的机会渐渐增多，通过切身体会以及与长辈亲属的交流，通过电视、网络、报刊杂志等，对社会的发展变化有很多感性的认识，但是，他们对社会发展中存在的问题，缺少全面的了解和认识，甚至会有一些偏激的看法。所以，学生的认识是零碎的、片面的。通过本课的学习，将会帮助他们了解社会的问题，增强他们的责任感和使命感。【教学目标】根据教材内容特点和学生认知的情况，我制定了以下的教学目标。1、知识目标：了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因；了解我国社会发展中存在的主要问题，懂得什么是忧患意识。2、能力目标：学会观察生活，分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响。3、情感目标：通过感受家庭生活和社会生活的发展变化，增进对社会的关注热情和责任感；了解和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感。【教学方式】1、现代的学习观认为，不同的学生学习的意愿和学习的能力是有所不同的，学习应该是一个主动的、有目标的、注重内心感受的过程。根据这一教育理念，结合教材内容特点和学生认知的情况，本节课通过多媒体教学，我采用了比较分析、参与活动、自主探究和总结反思法相结合的教学方法，面向全体学生，有效地开发各层次学生的潜在智能。2、根据新课改的要求，在本课的教学中，我将通过“问题——探究”教学途径，促使学生进行主动探究和小组合作学习，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。【教学构思】从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，我把第1课时设计为一次与学生共同旅游观光的活动，通过获取门票导入新课，通过进入各个景点，逐一解决重点和难点问题，让学生在情境感受和讨论中学习“心灵导航”的内容。1、导入新课展示图片“神六”成功发射、“嫦娥一号”探月卫星成功发射设问：它们的发射成功与我们毫无关系吗？设计意图通过展示大家都非常熟悉的画面，让学生们体会到，国家社会的一些事情并不是毫不关己的，而是与我们息息相关，因为它们的成功发射让我们每一个中国人都感到骄傲和自豪，从而激发学生关爱社会的热情。让学生带着“热情”这张门票，一起走进“关爱社会”的大门，以此引入对本课的学习。2、新课讲解新课讲解的过程就是我这个导游带领学生进行观光游览的过程，我把这一过程设计为对以下几个景点的游览。景点一：今昔园活动过程1、展示过去艰苦年代的生活图片和现今优越的生活环境图片（衣食住行）。2、结合课本探究园的“材料透视”——听听“郭大妈的感慨”、看看“老民警的工资单”、比比“我国的恩格尔系数”。设问：我国的社会面貌发生了怎样的变化？我们的生活又发生了怎样的变化？两者之间有什么关系吗？设计意图通过图片的展示形成鲜明的对比，再充分利用教材中提供的材料，从而让学生感受到我国社会面貌发生了巨大变化，而社会面貌的巨变，又给我们的生活带来了很大变化，让我们吃得好、穿得好、住得好、用得好，可见，社会面貌的好与坏与我们每一个人是息息相关的，从而引导学生要关注社会。景点二：视听园活动过程播放FLASH《春天的故事》；播放视频《惠阳的发展》设计意图《春天的故事》，是要让学生知道，在改革开放政策的正确指引下，经过深圳人民20多年的努力奋斗，深圳的发展变化是令人瞩目的。《惠阳的发展》是要让学生明白，其实不仅仅是深圳，改革开放给全中国都带来了无限的生机，我们惠阳是其中的一个。从而让学生体会到，国家的政策是与我们息息相关的，正因为有了正确的政策，才有惠阳的发展，正因为有了惠阳的发展，我们惠阳人民才过上了好生活。所以，我们中学生要关注社会，关心国家方针政策的制定。通过听和看，从深圳到惠阳，由远及近，让学生体会改革开放政策对中国社会进步的意义。再通过师生间的互动让学生明白，中国社会面貌之所以会发生如此大的变化，原因：一是党的改革开放政策的正确指引，二是全国人民的共同努力奋斗。景点三：关注园活动过程展示学生课外小组合作收集到的关于社会问题的一系列图片，展示惠阳淡水河受污染的图片。惠阳淡水河受污染严重惠阳淡水河受污染严重提问：惠阳淡水河受污染对我们的生活造成什么影响？（特别请住在淡水河附近的学生发言）小组讨论：其它的社会问题给我们的生活带来什么影响？面对这些问题，我们该怎么解决？设计意图培养学生的自主探究和小组合作能力，让学生明确我国存在令人担忧的人口、资源、环境等社会问题。其中，我会选择学生最熟悉的也是就在身边的惠阳淡水河受污染问题进行分析，并让住在淡水河附近的学生发言，通过学生的亲身体会，让学生认识到淡水河的污染对自己的生活所造成的影响，再进行小组讨论，其它的社会问题又会给我们的生活带来什么影响，我们该如何解决。通过此环节，实现对本课时难点的突破，我不仅让学生知道了我国社会发展中存在的主要问题，而且还让学生体会到这些社会问题与我们每一个人是息息相关的，因为它或多或少会给我们的生活造成一定的影响，因此，作为社会成员的中学生，也要关注社会问题，树立忧患意识。景点四：培忧园活动过程进行辩论赛正方：今天的中国繁荣富强，我们仍需要树立忧患意识反方：今天的中国繁荣富强，我们不需要树立忧患意识设计意图不同时期忧患意识有不同的表现，忧患意识体现的是强烈的爱国主义精神，忧患意识体现的是一种居安思危的高超智慧，从而使学生懂得忧患意识的含义，领会到为什么要树立忧患意识，从而实现是对本课时难点的突破。同时，我还会引导学生明白，国兴我荣，国衰我耻，国家的兴衰与我们每一个人都是息息相关的，所以在忧患意识的激励下，我们中学生要积累知识，锻炼能力，关注社会，为社会发展贡献自己的一份力量。3、课堂小结本课的小结，我将通过板书的形式呈现出来，引导学生明白，通过游览，我们的收获不是买到了什么特产，而是看到了中国这条东方巨龙正在腾飞，翻天巨变，让我们备受鼓舞，深感骄傲和自豪，同时，通过对社会问题的了解，使我们增强了忧患意识、责任感和使命感。附板书：一、日新月异的社会发展1．我国社会面貌的巨大变化2．改革开放政策对于我国社会进步的重大意义二、社会问题与忧患意识1．我国社会发展中存在的主要问题2．关注社会问题，树立忧患意识4、反馈练习课堂作业：（1）有人生动形象地将我国人口与森林的变化画成如下示意图：人→人→从→众↓↓↓森→林→木运用有关知识回答：1、

上面这张示意图反映了什么问题？2、

你认为如何解决上述问题？（2）面对社会问题，在忧患意识的激励下，我们中学生应该怎么做？联系生活实际，谈谈你能为节约资源、保护环境做哪些力所能及的事情？设计意图：贯彻新课标要求，培养学生分析解决问题的能力，让学生的思维得到进一步扩展。让学生学以致用，并为下一节课作好铺垫。【教学反思】本节课以旅游的形式来展现，让学生乐于参与，能使课堂气氛活跃。课前的准备