《中国的水文灾害》设计5

《中国的水文灾害》教学设计教学目标1．基于地图分析，说明中国洪水灾害的地理分布。2．从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。3．结合中国人口和耕地的分布特点，阐述中国水文灾害灾情的特点。教学重点难点1.我国洪水灾害的分布特点及其原因。2.对比1954年和1998年洪水的异同，分析人类活动对洪涝灾害的影响。课时安排：1课时教学过程教学环节师生活动学习新知一、洪水灾害1.我国洪水灾害分布总的特点：①东部多，西部少；②沿海多，内陆少；③平原低地多，高原山地少；④山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少读图分析阅读图2．18我国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数学习新知2.暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。阅读材料，掌握洪水的三种类型3.洪水的类型类型洪水来源主要分布地区发生时间暴雨洪水主要有台风、锋面等带来的暴雨东部季风区各大江河的中下游平原。暴雨的时空分布高度一致，在东部季风区，暴雨集中发生在每年的4—9月，自南向北推移。融雪洪水由积雪融水和冰川融水形成的洪水主要分布在我国西北和东北山区。受气温升高制约，融雪洪水一般发生在每年的4—5月，冰川融水形成的洪水主要发生在7～8月。冰凌洪水冰凌堵塞河道主要发生在黄河上游的宁夏、内蒙古河段和部分下游河段，其次发生在松花江部分河段。要发生在河流封冻和解冻的季节【归纳】学生回答后由教师进行点拨、归纳诱发雨涝的自然因素：其根本原因：阅读图和图4.我国洪水灾害的灾情特点范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大其中，农业受洪水灾害影响最为严重。阅读课本，归纳总结水土流失滥伐森林陡坡开垦水土流失滥伐森林陡坡开垦泥沙堆积河流蓄洪泄洪能力下降加重洪灾围湖造田下游低洼地过度开发资产、人口等密度加大实战演习读海河水系示意图，分析回答：（17分）（1）永定河发源于（地形区）。（2）请从地形、气候、水系等三方面简要分析海河流域易发生水灾的自然原因。（3）海河的治理措施主要有哪些？这些措施能否全部用于黄河的治理，为什么？答案：（1）黄土高原2′（2）多数支流发源和流经黄土高原，河流含沙量大，下游流经平原，泥沙淤积，抬高河床3′降水集中于夏秋，且多暴雨2′扇形水系，支流集中汇入干流，排水不畅2（3）上游植树造林保持水土，修建水库；下游开挖入海新河，分流洪水4′上游植树造林和修建水库适于黄河的治理，但下游开挖入海新河不适于黄河，因为黄河下游是“地上河”，河床高于地面。学习新知（学生阅读课本后总结）二、风暴潮灾害——我国最严重的海洋灾害1.主要危害：2.危害地区：3.类型：台风风暴潮和温带风暴潮4.发生时间：思考为什么中国东南沿海地区的风暴潮灾害影响更为深远?点拨：学生认真看图，相互讨论，然后回答。待老师点拨后，修改答案。学习新知（学生阅读课本后总结）三、水文灾害多发区——长江流域1.灾害链：暴雨洪涝风暴潮2.长江流域水文灾害灾情严重的原因：（1）自然原因（2）人为原因通过案例，了解人类活动对水文灾害的影响点拨：①人类不合理的活动导致地表状况发生改变，加剧了洪水灾害的发生，例如，植被覆盖度降低蓄水能力下降；上游水土流失下游泥沙沉积；围湖造田湖泊调蓄能力下降；水域面积缩小高水位、